2008年注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)學(xué)習(xí)方法談

    來自中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的消息，2007年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國統(tǒng)一考試共有57萬人報(bào)名，48萬余人次參加了考試。總體來看，2007年度所有科目的平均合格率為14.64％，與2006年度的平均合格率相當(dāng)，其中審計(jì)8083人，合格率為13.95％，與2006年基本持平。

    注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)考試，在注冊(cè)會(huì)計(jì)師五門考試中是公認(rèn)較難的一科，2007年的考試已經(jīng)結(jié)束，這是新準(zhǔn)則和新教材公布后的第一次考試，應(yīng)當(dāng)引起2008年擬應(yīng)考審計(jì)的考生高度重視，透過今年的審計(jì)考試，看到2008年考點(diǎn)所在，就成為考生關(guān)注的焦點(diǎn)。

    一、2007年考試總結(jié)

   （1）今年審計(jì)命題應(yīng)該說從總體原則上還是按照以往的全面考核，理論結(jié)合實(shí)用這么一個(gè)原則，題型題量和以往年度都基本持平，重點(diǎn)突出，該考到的東西都考到了，例如認(rèn)定和目標(biāo)的理論問題，審計(jì)報(bào)告問題，存貨監(jiān)盤問題。比如說審計(jì)證據(jù)，重要性審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，

   （2）但是和以往年度相比它也有一些差別。

    重理論：正因?yàn)槿绱私衲昕陀^題當(dāng)中理論性就比較強(qiáng)，和以往年度的偏重于實(shí)務(wù)有所差別。這是由于今年審計(jì)準(zhǔn)則的變化，因此審計(jì)考題當(dāng)中自始至終都貫穿了風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念，主要的考點(diǎn)分布在我們新準(zhǔn)則的主要體現(xiàn)當(dāng)中，例如風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)對(duì)，涉及會(huì)計(jì)知識(shí)少，雖然涉及到一些新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容，但是對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)涉及的量不是很大，

    （3）難度

    題目的難度應(yīng)該說可以說始終在簡答題和綜合題當(dāng)中的第一個(gè)題都是屬于比較容易的，個(gè)別的客觀題，還有第二個(gè)綜合題屬于難度比較高的題，

    （4）英文附加題

     審計(jì)今年也是第一次嘗試加了一個(gè)10分的英文題，英文題考的實(shí)際上是以計(jì)算簡答的形式，因?yàn)閷徲?jì)上沒有計(jì)算題，它只能作為一個(gè)簡答題的形式，但都是計(jì)算的內(nèi)容，考的是PPS抽樣，根據(jù)給出來的相關(guān)資料和一些可容忍的誤差，等等一些數(shù)據(jù)，計(jì)算樣本量，計(jì)算抽樣選樣間距，推斷錯(cuò)報(bào)等等。這個(gè)題應(yīng)該說即使是英文水平不是很高的學(xué)生，只要在專業(yè)詞匯上有一定的基礎(chǔ)，應(yīng)該做這個(gè)題并不難，因?yàn)榇罅康脑忈?，多?shù)都是以阿拉伯?dāng)?shù)字出來的，你只要能把關(guān)鍵的詞看懂一、兩個(gè)，這個(gè)題基本能讀懂。但是今年這個(gè)題考生做起來可能比較費(fèi)勁，就是題目所要求計(jì)算的東西和給出的資料，和我們教材上的內(nèi)容并不完全一致，而是取自于我們的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則指南的內(nèi)容。

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     二、2008年復(fù)習(xí)時(shí)注意的問題：

     1、首先教材不會(huì)有大的變化

     我們預(yù)計(jì)，2007年《審計(jì)》教材由16章增加到22章后，已涵蓋了48個(gè)準(zhǔn)則，同時(shí)審計(jì)實(shí)務(wù)中涉及到會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容已經(jīng)按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則同步修訂，2008年新教材估計(jì)不會(huì)再有大的調(diào)整。

     2、2007年考到或沒有考到的重點(diǎn)章節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起2008年考生的高度關(guān)注。

    （1）第三章注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范

     2007年簡答題考到此方面內(nèi)容，應(yīng)該說是近年來考分最低的一年，2008年極有可能再次出簡答題，因此考生應(yīng)特別關(guān)注本章的以下知識(shí)點(diǎn)：

    （2）第四章注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則

     2007年在本章的第二節(jié)中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則出了一道簡答題，我們預(yù)計(jì)2008年在第三節(jié)會(huì)計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)質(zhì)量控制準(zhǔn)則上極有可能出簡答題。

    （3）第九章風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和第十章風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

     2007年考題已觸及，如綜合題2，但只涉及第九章風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并未延伸到第十章風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，那么，2008年有可能兩章聯(lián)考出一道綜合題，因此，考生應(yīng)特別關(guān)注以下知識(shí)點(diǎn)：

     ①總體應(yīng)對(duì)措施

     ②當(dāng)控制環(huán)境存在缺陷時(shí)的考慮

    （4）第十三章 銷售與收款循環(huán)審計(jì)至第十九章審計(jì)報(bào)告

這些章節(jié)屬傳統(tǒng)的審計(jì)實(shí)務(wù)部分，也是歷年必考部分，2007年綜合題1是此部分內(nèi)容的考點(diǎn)，

   （5）第二十章　特殊審計(jì)領(lǐng)域至第二十二章　相關(guān)服務(wù)業(yè)務(wù)

     在2007年屬不作要求章節(jié)，在2008年可以肯定的說是必考驗(yàn)資內(nèi)容，考生應(yīng)關(guān)注第二十章的驗(yàn)資知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí).

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     三、學(xué)習(xí)方法建議

     1、審計(jì)脈絡(luò)

     抓住審計(jì)脈絡(luò)，反復(fù)精讀教材。許多考生在學(xué)習(xí)審計(jì)的過程中，由于沒有抓住審計(jì)的主要脈絡(luò)，很多人是看不進(jìn)去書，即使認(rèn)真看了，合上書時(shí)也普遍有一種感覺“跟沒看一樣，找不到感覺”。產(chǎn)生這種情況的主要原因是沒有抓住審計(jì)的主要脈絡(luò)。在審計(jì)基本理論中，有一條主線特別重要?？忌鷦?wù)必注意，“被審單位認(rèn)定――注冊(cè)會(huì)計(jì)師確定審計(jì)目標(biāo)――注冊(cè)會(huì)計(jì)師制訂審計(jì)計(jì)劃――注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行審計(jì)程序――注冊(cè)會(huì)計(jì)師收集審計(jì)證據(jù)――注冊(cè)會(huì)計(jì)師形成審計(jì)工作底稿――注冊(cè)會(huì)計(jì)師發(fā)表審計(jì)意見――注冊(cè)會(huì)計(jì)師撰寫審計(jì)報(bào)告”。這一審計(jì)脈絡(luò)，貫穿于整個(gè)審計(jì)基本理論之中，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研讀教材，才能縷出思路，有所收獲。在審計(jì)實(shí)務(wù)中，教材是以交易循環(huán)為劃分章節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)，在每一個(gè)交易循環(huán)審計(jì)中，又分別講述各交易循環(huán)的內(nèi)部控制制度的控制性測(cè)試和相關(guān)的實(shí)質(zhì)性測(cè)試。在上述基本思路的基礎(chǔ)上考生可以先粗略閱讀一遍教材，隨后可以跟隨老師認(rèn)真、系統(tǒng)、全面地聽一遍課程，并認(rèn)真研讀教材，甚至將教材精髓整理成為筆記，以便反復(fù)強(qiáng)化。

     2、突出風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念

     突出審計(jì)準(zhǔn)則變化內(nèi)容，重點(diǎn)掌握審計(jì)基本理論。由于2006年新出臺(tái)了中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則將在我們的教材中充分體現(xiàn)，審計(jì)基本理論、基本方法相關(guān)內(nèi)容也會(huì)隨之發(fā)生變化，這部分內(nèi)容將成為考試的重點(diǎn)，因此，考生必須重點(diǎn)掌握。由于風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)已成為新內(nèi)容的核心，在審計(jì)過程的每一環(huán)節(jié)幾乎都存在風(fēng)險(xiǎn)，都需要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行分析與控制，概括為計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)、證據(jù)風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)。而風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)就是以這三種風(fēng)險(xiǎn)的分析與控制為著力點(diǎn)所進(jìn)行的審計(jì)。取證過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)主要包括選擇客戶的風(fēng)險(xiǎn)、配備審計(jì)人員的風(fēng)險(xiǎn)和簽訂業(yè)務(wù)約定書的風(fēng)險(xiǎn)。在期中期末階段，取證風(fēng)險(xiǎn)的分析與控制成為該階段的一大特點(diǎn)。取證過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)：證據(jù)風(fēng)險(xiǎn)包括抽樣風(fēng)險(xiǎn)和非抽樣風(fēng)險(xiǎn)。取證過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)為報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)，完成審計(jì)階段的重要工作有檢查或有事項(xiàng)和期后事項(xiàng)，評(píng)價(jià)審計(jì)結(jié)果，撰寫審計(jì)報(bào)告。注冊(cè)會(huì)計(jì)師通過對(duì)審計(jì)階段的風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)與有意識(shí)的控制，可以使審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降低到可以接受的水平。
    
     3、結(jié)合會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)

     結(jié)合會(huì)計(jì)準(zhǔn)則變動(dòng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)審計(jì)實(shí)務(wù)。由于2006年2月15日頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》與原來舊的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》有著本質(zhì)的變化，因此審計(jì)實(shí)務(wù)也會(huì)隨之發(fā)生變化，考生不僅掌握審計(jì)的基本理論和基本方法，還應(yīng)掌握新會(huì)計(jì)內(nèi)容，凡是與會(huì)計(jì)報(bào)表相關(guān)的新會(huì)計(jì)處理和披露變化內(nèi)容，一定要掌握，只有學(xué)習(xí)時(shí)把審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來，才能真正學(xué)會(huì)審計(jì)。否則，考生學(xué)習(xí)的審計(jì)便是空中樓閣。

     4、分步驟學(xué)習(xí)

     在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中只要是復(fù)習(xí)考試，不外乎就是聽課、看書、做題，所以聽課大家可以選擇自己適合的方式，看書是必然的，

     首先應(yīng)該是一種全面的復(fù)習(xí)，認(rèn)真的看書，把重點(diǎn)和難點(diǎn)，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該融會(huì)貫通在一起，在這個(gè)前提下才能進(jìn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

     重點(diǎn)復(fù)習(xí)的時(shí)候就是要把我們重要的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)真正學(xué)會(huì)學(xué)深學(xué)懂，把我們審計(jì)上，還有包括其他的一些知識(shí)，應(yīng)該真正做到融會(huì)貫通。特別是審計(jì)，不僅僅要把知識(shí)點(diǎn)掌握好，更要能夠站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的立場(chǎng)上分析問題，判斷問題。比如說今年在我們的審計(jì)綜合題的第二個(gè)題，它考的就是風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念的具體使用，在審計(jì)過程當(dāng)中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別，進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行應(yīng)對(duì)，我們考生如果僅僅只限于背書，背準(zhǔn)則，根本沒有審計(jì)的理念，那這個(gè)題就感覺無從下手，一點(diǎn)思路都沒有。

     再有，在考試之前肯定要有沖刺，沖刺就是要把我們教材的內(nèi)容重點(diǎn)的考點(diǎn)反復(fù)熟悉，還要做一些題，這個(gè)做題我覺得大家可以，就是我們以往年度的考題，輔導(dǎo)書，這都是必備的，但是應(yīng)該說歷年考題對(duì)大家的指導(dǎo)性更有針對(duì)性。

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