2010年4月高等教育自學(xué)考試中國現(xiàn)代文學(xué)作品選試題

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.下列均屬魯藜創(chuàng)作的詩歌是( )

　　A.《偶成》、《泥土》、《鍛煉》 B.《醒來的時(shí)候》、《泥土》、《鍛煉》

　　C.《孤島》、《鍛煉》、《我愛這土地》 D.《孤島》、《鑄煉》、《泥土》

　　2.以湘西某小山城為背景，描寫民風(fēng)人情和曲折動(dòng)人愛情故事的作品是( )

　　A.《小城三月》 B.《拜堂》

　　C.《?竹山房》 D.《邊城》轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　3.《日出》中的方達(dá)生是女主人公陳白露的( )

　　A.前夫 B.哥哥

　　C.舊戀人 D.老師

　　4.體現(xiàn)了“舊社會(huì)把人逼成‘鬼’，新社會(huì)把‘鬼’變成人”的劇作是( )

　　A.《屈原》 B.《白毛女》

　　C.《原野》 D.《北京人》

　　5.下列作家中，曾用“畫室”做筆名的是( )

　　A.聶紺弩 B.馮雪峰

　　C.何其芳 D.田漢

　　6.對(duì)冰心的小詩創(chuàng)作影響最大的外國詩人是( )

　　A.英國詩人拜倫 B.俄羅斯詩人普希金

　　C.美國詩人惠特曼 D.印度詩人泰戈?duì)?/p>

　　7.下列不符合《秋夜》的描述是( )

　　A.作品傳達(dá)了對(duì)黑暗暴虐統(tǒng)治的憎惡和憤怒

　　B.作品傳達(dá)了對(duì)被壓迫被摧殘的弱者的同情

　　C.作品傳達(dá)了對(duì)童年和故鄉(xiāng)生活的深情回顧

　　D.作品傳達(dá)了對(duì)熱忱追求光明的幼小者的贊美

　　8.下列屬于滿族的作家是( )

　　A.巴金 B.老舍

　　C.沈從文 D.曹禺

　　9.下列作家中，屬于未名社成員的是( )

　　A.臺(tái)靜農(nóng) B.丁玲

　　C.許地山 D.廢名

　　10.下列不符合小說《財(cái)主底兒女們》的描述是( )

　　A.注重心理描寫 B.語言樸實(shí)簡(jiǎn)潔

　　C.敘述、議論與抒情結(jié)合 D.突出人物性格矛盾和心理沖突

　　11.“年去年來一滴思鄉(xiāng)的淚，/半夜三更一盞洗衣的燈……/下賤不下賤你們不要管，

　　/看那里不干凈那里不平，/問支那人，問支那人。”這段詩句出自( )

　　A.艾青的《大堰河——我的褓姆》 B.馮至的《我是一條小河》

　　C.戴望舒的《我用殘損的手掌》 D.聞一多的《洗衣歌》

　　12.《荷花淀》中的女主人公是水生的( )

　　A.姐姐 B.未婚妻

　　C.妻子 D.母親

　　13.臧克家《星星》寫作上的主要特點(diǎn)是( )

　　A.運(yùn)用象征手法，以典雅的語言和親切的口吻來表達(dá)詩情

　　B.運(yùn)用夸張手法，以激憤的語言和冷峻的口吻來傳達(dá)詩情

　　C.運(yùn)用喑喻手法，以口語般的語言和告白式的親切口吻來表達(dá)詩情

　　D.運(yùn)用擬人手法，以質(zhì)樸的語言和告白式的親切口吻來表達(dá)感情

　　14.《寒夜》中的汪文宣是( )

　　A.善良正直、忠厚老實(shí)又懦弱無能的小職員

　　B.恪守道德、忠于職守又膽小怕事的小學(xué)教員

　　C.善于算計(jì)、慣于經(jīng)營又貪婪慳吝的小商人

　　D.性格憂郁、處事猶豫又心胸狹窄的小地主

　　15.小說《山峽中》的敘事人稱是( )

　　A.第一人稱 B.第二人稱

　　C.第三人稱 D.第一人稱與第二人稱混用

　　16.《駱駝祥子》中，主人公最后的命運(yùn)是( )

　　A.在街頭械斗中身亡 B.在新中國獲得新生

　　C.遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，尋找出路 D.精神崩潰，徹底墮落

　　17.《春末閑談》的主要藝術(shù)特點(diǎn)是( )

　　A.人物個(gè)性化 B.說理形象化

　　C.對(duì)話口語化 D.語言抒情化

　　18.茅盾在《子夜》中塑造的買辦資產(chǎn)階級(jí)的典型人物是( )

　　A.吳蓀甫 B.趙伯韜

　　C.杜竹齋 D.王和甫

　　19.《包身工》以兩個(gè)童工的遭遇為例揭露資本家的罪惡，這兩個(gè)童工是( )

　　A.拿莫溫、小福子 B.蘆柴棒、“小東西”

　　C.小福子、蘆柴棒 D.“小東西”、小福子

　　20.“我的詩歌——在歌聲嘹亮的一俄頃，/天外的云彩為你們織造快樂，/起一座虹橋，

　　/指點(diǎn)著永恒的逍遙，/在嘹亮的歌聲里消納了無窮的苦厄!”這詩句出自( )

　　A.《發(fā)現(xiàn)》 B.《偶成》

　　C.《拜獻(xiàn)》 D.《生活是多么廣闊》

　　21.以翠姨為主人公的蕭紅的小說是( )

　　A.《生死場(chǎng)》 B.《呼蘭河傳》

　　C.《小城三月》 D.《牛車上》

　　22.“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。”這詩句的作者是( )

　　A.艾青 B.馮至

　　C.臧克家 D.卞之琳

　　23.下列均屬廢名的作品是( )

　　A.《丈夫》、《囚綠記》 B.《竹林的故事》、《桃園》

　　C.《春桃》、《丈夫》 D.《竹林的故事》、《春桃》

　　24.下列屬丁西林的作品是( )

　　A.《南歸》 B.《上海屋檐下》

　　C.《升官圖》 D.《壓迫》

　　25.下列屬格言式的抒情短詩是( )

　　A.《拜獻(xiàn)》 B.《死水》

　　C.《泥土》 D.《天上的街市》

　　26.作家郁達(dá)夫?qū)? )

　　A.創(chuàng)造社 B.七月派

　　C.新月派 D.未名社

　　27.戴望舒的詩歌《偶成》創(chuàng)作于( )

　　A.五四時(shí)期 B.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

　　C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 D.解前戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

　　28.塑造曹七巧這個(gè)藝術(shù)形象的作家是( )

　　A.沈從文 B.張愛玲

　　C.許地山 D.沙汀

　　29.下列通過長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的“窺房”來表現(xiàn)人物心理畸變的小說是( )

　　A.《斷魂槍》 B.《?竹山房》

　　C.《金鎖記》 D.《沉淪》

　　30.下列不符合詩歌《發(fā)現(xiàn)》的描述是( )

　　A.通篇采用象征手法 B.表達(dá)了詩人對(duì)祖國現(xiàn)實(shí)的失望與痛苦

　　C.以恐怖的“噩夢(mèng)’’極寫現(xiàn)實(shí)的黑暗 D.以緊迫的發(fā)問抒發(fā)內(nèi)心的痛苦

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共l0分)

　　在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

　　31.下列對(duì)詩歌《別了，哥哥》的判斷正確的有( )

　　A.這是一首寫實(shí)性的詩作

　　B.這是一篇與自己階級(jí)徹底決裂的宣言書

　　C.詩篇采用白描和直接抒情的手法，以真情打動(dòng)讀者

　　D.作者為現(xiàn)代詩人徐祖華

　　E.作者為現(xiàn)代詩人艾青

　　32.下列屬于散文的作品有( )

　　A.《鷹之歌》 B.《莎菲女士的日記》

　　C.《天上的市街》 D.《一種云》

　　E.《釣臺(tái)的春晝》

　　33.下列描述中與《荷花淀》相符的有( )

　　A.在動(dòng)作、對(duì)話和細(xì)節(jié)中刻劃人物心理

　　B.正面展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦卓絕場(chǎng)景

　　C.把緊張的戰(zhàn)斗生活和日常生活細(xì)節(jié)糅合起來，自然地展開故事

　　D.情景交融，意境優(yōu)美，語言樸實(shí)自然

　　E.構(gòu)思新穎、情節(jié)展開詳略得當(dāng)，富有節(jié)奏感

　　34.下列描述符合小說《潘先生在難中》的有( )

　　A.以客觀冷靜的態(tài)度反映生活、表現(xiàn)人物

　　B.刻意追求形式的新奇與情節(jié)的曲折

　　C.善于揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)和精神狀態(tài)

　　D.主人公潘先生是一個(gè)自私而庸俗的小市民形象

　　E.語言樸素，筆調(diào)幽默

　　35.魯迅的《祝?！匪捎玫谋憩F(xiàn)手法有( )

　　A.倒敘手法 B.白描手法

　　C.夸張手法 D.“畫眼睛”手法

　　E.對(duì)比手法

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)

　　36.簡(jiǎn)析李廣田散文《山之子》的寫作手法。

　　37.簡(jiǎn)析《鳳凰涅?》的浪漫主義特色。

　　38.簡(jiǎn)析蕭紅《呼蘭河傳》的藝術(shù)成就。

　　四、論述題(16分)

　　39.論述曹禺話劇《雷雨》的藝術(shù)成就。

　　五、閱讀分析題(20分)

　　40.閱讀豐子愷的散文《作父親》，結(jié)合作品實(shí)際，寫一篇不少于600字的評(píng)析文章。

　　要求：

　　(1)簡(jiǎn)要闡述作品的主題思想;

　　(2)簡(jiǎn)要分析作品的主要藝術(shù)特色;

　　(3)觀點(diǎn)鮮明，分析細(xì)致，條理清楚，語言通順，書寫整潔。

　　(附豐子愷《作父親》原文)

　　作父親

　　豐子愷

　　樓窗下的弄里遠(yuǎn)地傳來一片聲音：“咿喲，咿喲……”漸近漸響起來。

　　一個(gè)孩子從算草簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會(huì)，“小雞!小雞!”叫了起來。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群小麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。

　　我剛才扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞!買小雞!”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因?yàn)槁湮槎癖迹谕ブ械艘唤?，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥、姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，看見一群孩子正向一個(gè)挑著一擔(dān)“咿喲，咿喲”的人招呼，歡迎他走近來。元草立刻離開我，上前去加入團(tuán)體，且跳且喊：“買小雞!買小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。

　　孩子們見我出來，大家回轉(zhuǎn)身來包圍了我。“買小雞!買小雞!”的喊聲由命令的語氣變成了請(qǐng)?jiān)傅恼Z氣，喊得比前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開出來。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。

　　我全無小雞的興趣;而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，絕對(duì)屏除外來的誘惑而強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日，似也有些殘忍。且讓這個(gè)“咿喲、咿喲”來打破門庭的岑寂，當(dāng)作長(zhǎng)閑的春晝的一種點(diǎn)綴吧。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。

　　他停下?lián)樱议_前面的一籠。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面，蠕動(dòng)著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來!好來!”一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒入在這些小動(dòng)物的姿態(tài)的美中，體會(huì)了孩子們對(duì)于小雞的熱愛的心情。許多小手伸入籠中，競(jìng)指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無情地蓋上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子就成了咫尺天涯。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的袋。我就向挑擔(dān)的人說話：

　　“小雞賣幾錢一只?”轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　“一塊洋錢四只。”

　　“這樣小的，要賣二角半錢一只?可以便宜些否?”

　　“便宜勿得，二角半錢最少了”。

　　他說過，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”挑擔(dān)的越走越快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問：

　　“一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!”

　　“沒有還價(jià)!”

　　他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。“咿喲，咿喲”的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來了。

　　元草的喊聲就變成了哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的招呼：

　　“二角大洋一只，賣了吧!”

　　“沒有還價(jià)!”

　　他說過便昂然地向前進(jìn)行，悠長(zhǎng)地叫出一聲“賣——小——雞!”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角消失了。我這里留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。

　　對(duì)門的大嫂子曾經(jīng)從矮門上探頭出來看過小雞，這時(shí)候就拿著針線走出來，倚在門上，笑著勸慰哭的孩子，她說：

　　“不要哭!等一會(huì)兒還有擔(dān)子挑來，我來叫你呢!”她又笑著向我說：

　　“這個(gè)賣小雞的想做好生意。他看見小孩哭著要買，越是不肯讓價(jià)了。昨天坍墻圈里買的一角洋錢一只，比剛才的還大一半呢!”

　　我同她略談了幾句，硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來。我原想為長(zhǎng)閑著春晝找些點(diǎn)綴而走出門口來的，不料討個(gè)沒趣，扶了一個(gè)哭著的孩子而回進(jìn)來。庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩(wěn)的新巢上低徊軟語。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊!

　　關(guān)上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對(duì)孩子們說：

　　“你們大家說‘好來，好來’，‘要買，要買’，那人就不肯讓價(jià)了!”

　　小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著;大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：

　　“我們等一會(huì)再來買吧，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次……”

　　我不說下去了，因?yàn)橄旅娴脑捠?ldquo;看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要”。倘再進(jìn)一步，就變成“看見好的嘴上應(yīng)該說不好，想要的嘴上應(yīng)該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?

　　一九三三年五月二十日

　　(選自《緣緣堂隨筆集》，浙江文藝出版社1983年版)

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