2014年自考教育心理學章節(jié)筆記(12)
更新時間：2013-11-04 13:26:18
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摘要 2014年自考教育心理學章節(jié)筆記
第三節(jié) 認知學習理論
一、理論要點：
1、認知學習理論認為學習是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認知結(jié)構(gòu);
2、學習是通過頓悟與理解獲得;
3、學習受主體的預期所引導。
二、代表學說：苛勒的完形-頓悟說;布魯納的認知-結(jié)構(gòu)學習論;
奧蘇伯爾的有意義接受學習理論;建構(gòu)主義學習理論
(一)苛勒的完形-頓悟說
基本內(nèi)容：
1、學習是通過頓悟過程實現(xiàn)的
2、學習的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形
對完形派學習理論的評價：
1、肯定了主體的能動作用，把學習視為個體主動構(gòu)造完形的過程，強調(diào)觀察、頓悟和理解等認知功能在學習中的重要作用。這對反對當時行為主義學習論的機械性和片面性具有重要意義;
2、完形派在肯定頓悟的同時，否定試誤的作用，是片面的。
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