2012年環(huán)境影響評價師《技術(shù)方法》考試要點(9)
本講主要內(nèi)容$lesson$
熟悉大氣環(huán)境影響的預(yù)測方法
掌握按排放特征、地形條件等正確選用相關(guān)模式的方法
掌握有風(fēng)點源正態(tài)煙羽擴散模式的運用
掌握抬升高度的計算方法
內(nèi)容講解
預(yù)備知識
空氣質(zhì)量模式的作用:
空氣質(zhì)量模式是大氣環(huán)境影響預(yù)測的主要分析手段;它在大氣環(huán)境影響評價、制定大氣排放標(biāo)準(zhǔn)以及日常對大氣環(huán)境質(zhì)量控制和管理等方面具有非常重要的作用。不論在時間、空間上,還是在分辨?zhèn)€別污染源對環(huán)境質(zhì)量的貢獻上,空氣質(zhì)量監(jiān)測都有其局限性。唯有采用空氣質(zhì)量模式預(yù)測才能比較完善地解決下述問題 :
(1)預(yù)測未來建設(shè)項目建成后對空氣質(zhì)量影響的程度和范圍;
(2)比較各種建設(shè)方案對空氣質(zhì)量的影響;
(3)給出各類或各個污染源對任一接受點污染物濃度的貢獻(污染分擔(dān)率);
(4)優(yōu)化城市或區(qū)域的污染源布局;
(5)制定合理的大氣排放標(biāo)準(zhǔn)以及實施科學(xué)的總量控制和日常的環(huán)境質(zhì)量管理。
熟悉大氣環(huán)境影響的預(yù)測方法
1、方法分類及相互關(guān)系
預(yù)測方法大體上可分為三大類:物理方法,經(jīng)驗方法和數(shù)學(xué)方法。物理模式是指利用風(fēng)洞或水槽等實驗設(shè)備模擬手段,給出預(yù)測結(jié)果的方法。這類模擬的過程較復(fù)雜,需要具有一定水平的專業(yè)人員以及必要的專門設(shè)備。物理模擬可模擬復(fù)雜地形、建筑物下洗、多個相鄰排放源等問題。經(jīng)驗方法是在統(tǒng)計、分析歷史資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合未來的發(fā)展規(guī)劃進行預(yù)測。數(shù)學(xué)方法是指利用數(shù)學(xué)模式進行計算或模擬。近二十年以來,由于計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)學(xué)方法應(yīng)用得較為普遍。
按經(jīng)典的劃分法,數(shù)學(xué)方法可分三大類:第一類是基于taylor統(tǒng)計理論的所謂“統(tǒng)計理論”;第二類是求解守恒方程組,假設(shè)湍流通量正比于平均梯度的所謂“梯度理論”或其它湍流閉合理論; 第三類是基于因次分析的“相似理論”。有關(guān)利用“梯度理論”求解平流擴散方程和應(yīng)用屬于“統(tǒng)計理論”范疇的隨機游動模式(或monte carlo模式)的文獻,見諸報導(dǎo)得較多;而后者由于克服了數(shù)值求解平流擴散方程時的“假擴散”問題,近年來發(fā)展尤為迅速。
上述方法通常都是需要進行數(shù)值計算的,因此,在工程上除少數(shù)問題外,尚未達到普遍應(yīng)用的地步。但是三大理論中的有關(guān)內(nèi)容,卻經(jīng)常在工程中應(yīng)用。
2、正態(tài)模式
正態(tài)模式的前提是假定污染物在空間的概率密度是正態(tài)分布,概率密度的標(biāo)準(zhǔn)差(即擴散參數(shù))通常用“統(tǒng)計理論”方法或其它經(jīng)驗方法確定。正態(tài)模式之所以一直被應(yīng)用,主要因為它具有以下優(yōu)點:
(1) 物理上比較直觀,其最基本的數(shù)學(xué)表達式可從常用的數(shù)學(xué)手冊中查到;
(2) 模式直接以初等數(shù)學(xué)形式表達,便于分析各物理量之間的關(guān)系和數(shù)學(xué)推演,易于掌握和計算;
(3) 對于惰性污染氣體、平原地區(qū)的低架源,預(yù)測結(jié)果和實測值比較一致;
(4) 對于其它復(fù)雜問題(例如高架源、復(fù)雜地形、沉積、化學(xué)反應(yīng)等問題),對模式進行適當(dāng)修正后,許多結(jié)果仍可應(yīng)用。
然而,正態(tài)模式必然受到正態(tài)分布的制約;常用的正態(tài)煙羽擴散模式實質(zhì)上已假定流場是定常的,不隨時間變化,同時在空間是均勻的。均勻意味著擴散參數(shù)隨下風(fēng)距離的變化關(guān)系以及平均風(fēng)速到處都一樣。這些都必然限制了正態(tài)煙羽擴散模式的應(yīng)用范圍和發(fā)展。
權(quán)威老師主講2012年度環(huán)評師課程 環(huán)評師考試論壇學(xué)員交流熱烈討論
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