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歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《牧童》

更新時(shí)間:2020-11-19 16:28:48 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽487收藏97

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摘要 2020年下半年中小學(xué)教師資格證面試時(shí)間:2021年1月9日-10日,考前備考階段,小編給大家?guī)?lái)歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《牧童》,請(qǐng)大家練手。

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歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《牧童》

1.題目:五年級(jí)《牧童》片段教學(xué)

2.內(nèi)容:

牧童

草鋪橫野六七里,

笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來(lái)飽飯黃昏后,

不脫蓑衣臥月明。

3.基本要求:

(1)試講約10分鐘;

(2)有感情地朗讀詩(shī)歌;

(3)理解詩(shī)句大意,感受牧童的悠閑自在;

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.教師唱一首歌曲《童年》,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼犕旮枨笮那槿绾巍?/p>

2.根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo):其實(shí),能帶給人快樂的事有很多,比如今天老師和大家一起學(xué)習(xí),就很快樂?,F(xiàn)在,就讓我們帶著一顆快樂的心跟隨詩(shī)人呂巖去結(jié)識(shí)一位新朋友——牧童。(教師板書課題)

二、初讀詩(shī)歌,整體感知

(一)讀通詩(shī)句

1.教師范讀詩(shī)歌,學(xué)生認(rèn)真聽。

2.學(xué)生自己練習(xí)朗讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏和韻味。

3.教師點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生朗讀,給予反饋評(píng)價(jià),并相機(jī)提醒學(xué)生注意“蓑”字的讀音是“suō”,“鋪”在詩(shī)句中的讀音是第一聲“pū”。

(二)理解詩(shī)歌大意

1.學(xué)生借助課下注釋和工具書,自主疏通詩(shī)歌大意,不懂的地方同桌之間交流討論。

2.教師檢查反饋,講解疑難句子和詞語(yǔ)。如:

橫野:遼闊的原野。

弄:逗弄,玩弄。

臥月明:躺著觀看明亮的月亮。

三、精讀詩(shī)歌,深入分析

1.提問:我們先來(lái)看詩(shī)歌的第一句。這句詩(shī)歌給我們描述了一片怎樣的原野?

要求:學(xué)生齊讀第一句詩(shī)歌,自主發(fā)言。

明確:寬闊的,綠草如茵的原野。

教師追問:你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

明確:“鋪”字說(shuō)明草長(zhǎng)得很茂盛,像平鋪開一樣,一片生機(jī)。“六七里”讓人眼前浮現(xiàn)出寬闊的原野。

2.提問:你能美美地讀出這樣的原野嗎?

要求:教師點(diǎn)名指讀,給予反饋評(píng)價(jià)。

3.提問:眼前綠草茵茵,我們耳畔似乎又聽到什么?

明確:清脆悅耳歡快牧童的笛聲。

教師追問:你是從哪個(gè)字中,聽到了這樣的笛聲?

要求:學(xué)生齊讀詩(shī)歌第二句,自主回答問題。

明確:弄。

教師追問:“弄”是什么意思?(逗弄)“笛弄晚風(fēng)”是笛聲逗弄晚風(fēng)嗎?你從“弄”字體會(huì)出什么?

明確:風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù),悠揚(yáng)飄逸,牧童在吹笛嬉戲。

4.快樂的牧童邊吹笛邊嬉戲。同學(xué)們,張開我們想象的翅膀,聽著晚風(fēng)中傳來(lái)的牧笛聲,想象這美好的畫面。

5.提問:大家能試著邊想象畫面邊朗讀這兩小句詩(shī)嗎?

要求:男女生比賽朗讀,要求讀出視覺上的寬闊和聽覺上的美好。

6.提問:一片蔥蘢的廣闊原野上,牧童正在逗弄他的短笛,偶爾吹出幾聲清脆的笛聲,好不悅耳。隨身一躺,都似乎躺進(jìn)了大自然的懷抱。請(qǐng)大家朗讀詩(shī)歌后兩句,說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的牧童?

要求:學(xué)生齊讀詩(shī)歌三、四兩句,自由發(fā)言。

明確:木桶正撐著小肚皮,吃飽了,喝足了,困了,一路歸來(lái),就往草地上一躺,有清風(fēng)明月為伴。

教師追問:你從古詩(shī)的哪些字句中看到了牧童?

明確:飽、臥。

7.師總結(jié):廣闊的原野上,鋪滿了青青的野草。牧童悠閑地放著牛,吹響了短笛,幾聲悠揚(yáng)的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來(lái)。多美的風(fēng)光,多自在的牧童啊!牧童回到家里已到了黃昏,晚飯吃得飽飽的。連蓑衣都沒脫,就躺下來(lái),有滋有味地觀賞那漸漸升起的明月。這正是“歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明”。

8.提問:“蓑衣”是什么?大家知道嗎?蓑衣有什么作用?

要求:教師用多媒體展示蓑衣的圖片,學(xué)生看圖并回答。

明確:蓑衣是用草編織成的一種用以遮雨的雨具,厚厚的像衣服一樣能穿在身上。

9.提問:我們發(fā)現(xiàn)蓑衣并不是一件漂亮舒適的衣服,牧童為什么不脫蓑衣而躺在草地上看明月的升起?你是怎樣想的?

要求:學(xué)生暢所欲言,言之有理即可。

明確:

①牧童辛苦了一天,困了,來(lái)不及脫下蓑衣。

②他是很自在瀟灑的,沒有想那么多。他可能想用蓑衣當(dāng)被蓋吧!

10.提問:以地為床,以天為帳,餓了就吃,困了就睡,無(wú)牽無(wú)掛,自由自在。你讀到了一個(gè)怎樣的牧童?

明確:悠閑、自在、無(wú)拘無(wú)束。

11.提問:眼前綠草茵茵,耳畔牧笛聲聲;白日老牛牧笛為由,晚上清風(fēng)明月為伴,真如世外桃源的生活。在這樣懷抱中的牧童,是怎樣的感受?

明確:安然自樂、如此悠閑、自在、輕松。

12.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī):誰(shuí)能將他的感受讀出來(lái)?(讀出牧童吃飽后躺在月夜下的愜意)你向往這樣的生活嗎?自由讀讀全詩(shī),讀出你的向往。

四、鞏固拓展,提升認(rèn)知

提問:今天我們一起欣賞山村原野迷人景色的同時(shí),認(rèn)識(shí)了一位悠然自得的牧童,其實(shí)古代有不少詩(shī)人把小朋友生活中的趣事寫入詩(shī)里。你知道這樣的詩(shī)嗎?

要求:學(xué)生自由發(fā)言。

明確:《所見》、《小兒垂釣》、《清明》、《村晚》……

五、歸納總結(jié),深入理解

教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課的收獲。

六、實(shí)際演練,分層作業(yè)

1.背誦并默寫詩(shī)歌。

2.把今天學(xué)的這首古詩(shī)改寫成一個(gè)故事寫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì):

歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《牧童》

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