2013年企業(yè)培訓師考試單選預測題-3

1．示范――指導教學過程模式的基本程序是（ B  ）。
A）示范→模仿→傳授→指導→評定；   
B）示范→模仿→指導→熟練→評定；
C）示范→模仿→傳授→糾正→評定；   
D）示范→模仿→指導→傳授→評定

2、招聘、任用、選拔培訓師主要從（  B  ）方面進行評估。
A、教學狀態(tài)     
B、教學態(tài)度
C、工作態(tài)度、業(yè)務素質條件 
D、業(yè)務能力

3、對培訓機構的評估是對培訓機構的( B )和功能發(fā)揮程度的分析判斷和評定。
A教師狀況
B教育教學狀況
C人員狀況
D設施狀況

4、制定培訓項目計劃在ISO10015中屬于什么階段
A 涉及和策劃培訓
B 確定培訓需求
C 組織實施培訓
D 培訓效果

5、高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時，必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有（ d   ）
A、必要性和可行性  
B、邏輯性和必要性   
C、實施性和原則性         
D、針對性和可行性

6．高級企業(yè)培訓師指導開發(fā)培訓課程的重點是（  C  ）。
A）培訓需求分析；                       
B）培訓課程開發(fā)的必要性；   
C）開發(fā)培訓課程的需求定位和開發(fā)方法；   
D）培訓開發(fā)的科學性

7、《就業(yè)促進法》確立了一個方針。即（  B  ）
A、堅持勞動者自主就業(yè)、市場調節(jié)擇業(yè)、政府促進就業(yè)
B、堅持勞動者自主擇業(yè)、市場調節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)
C、堅持勞動者自主就業(yè)、市場促進擇業(yè)、政府調節(jié)就業(yè)

8、人員素質測評的可行性原則要求，方案所涉及的實施方式和步驟要求，方案所涉及的實施方式和步驟組織管理等，一定要與（  d    ）的實際相結合，必須切實可行
A、國家  
B、地區(qū)   
C、本單位         
D、個人

9．培訓需求的整體分析是針對組織的目標設置，確定符合組織的（  A  ）的培訓需求。
A）整體目標與戰(zhàn)略要求；   
B）整體層次與戰(zhàn)略要求；   
C）整體需求和戰(zhàn)略要求；   
D）整體目標與整體需求

10、在個體層次進行培訓需求預測主要是通過個體現有狀況與應有狀況之間的差距來確定(  c )
A培訓層次
B培訓類型
C培訓具體對象和內容
D培訓范圍

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