2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級專項(xiàng)訓(xùn)練之判斷題(二)
11.培訓(xùn)教材方案審定的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求教材審核工作要始終認(rèn)準(zhǔn)培訓(xùn)目標(biāo),各項(xiàng)工作要以目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向。(對) 答:教材審核工作要始終認(rèn)準(zhǔn)培訓(xùn)目標(biāo),各項(xiàng)工作要以目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,以有利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為原則。
12、互動(dòng)式教學(xué),就是在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。正確。答:因?yàn)榛?dòng)式教學(xué)過程是師生雙方組成的一系列活動(dòng),是師生按照統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)共同積極參與的過程。
13、對培訓(xùn)評估方案進(jìn)行審定的具體要素為一致性、目標(biāo)性、完備性、可行性。 ×
改正:培訓(xùn)評估方案進(jìn)行審定的具體要素為一致性、完備性、可行性、可操作性。
14、在審定培訓(xùn)評估方案時(shí),評估人員構(gòu)成的合理性因素是影響培訓(xùn)評估方案質(zhì)量的因素之一。正確。高級P
因?yàn)?,影響培?xùn)評估方案質(zhì)量的因素包括培訓(xùn)人員構(gòu)成的合理性因素,在培訓(xùn)評估工作方案中,人員構(gòu)成是必不可少的因素。
15、培訓(xùn)指導(dǎo)者必須具備的能力是:戰(zhàn)略意識、能力意識、技術(shù)自覺能力及其在組織中對培訓(xùn)文化的管理施加影響的能力?!?/P>
改正:培訓(xùn)指導(dǎo)者必須具備的能力是:戰(zhàn)略意識、判斷能力、技術(shù)自覺及其在組織中對培訓(xùn)文化的管理施加影響的能力。
16.“培訓(xùn)什么”在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中所對應(yīng)的是培訓(xùn)內(nèi)容。正確。
因?yàn)椋嘤?xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的構(gòu)成要素包括:培訓(xùn)目的、目標(biāo)、對象和類型以及培訓(xùn)內(nèi)容等,培訓(xùn)內(nèi)容是與培訓(xùn)對象相輔相成的,有什么樣的培訓(xùn)對象,就有什么樣的培訓(xùn)內(nèi)容,它是根據(jù)培訓(xùn)對象的需求而確定的。因此,“培訓(xùn)什么”在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中所對應(yīng)的是培訓(xùn)內(nèi)容。
17.教學(xué)計(jì)劃是針對某一培訓(xùn)目標(biāo)制定的規(guī)范性教學(xué)文件。(錯(cuò))
培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是針對某一培訓(xùn)目標(biāo)制定的規(guī)范性教學(xué)文件。
18、形成性評價(jià)是培訓(xùn)結(jié)束時(shí)所做的評估(錯(cuò)) 答:形成性評價(jià)是一種對培訓(xùn)教學(xué)過程狀態(tài)及效果影響的評估方法。
19、崗位再設(shè)置工作內(nèi)容擴(kuò)大化是指通過增加某一崗位的工作內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)崗位的再設(shè)置。 √
20、試驗(yàn)分析檢驗(yàn)試驗(yàn)的好處在于,測驗(yàn)的質(zhì)量在實(shí)際應(yīng)用之后就能得到檢驗(yàn),從而可以做到事先修訂?!?/P>
改正:試驗(yàn)分析檢驗(yàn)試驗(yàn)的好處在于,測驗(yàn)的質(zhì)量在實(shí)際應(yīng)用之前就能得到檢驗(yàn),從而可以做到事先修訂。
21、當(dāng)運(yùn)用面談分析法預(yù)測培訓(xùn)需求時(shí),面談的主持者首先必須明確要從面談中獲得哪些有關(guān)培訓(xùn)需求預(yù)測的資料。 √
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