2013年企業(yè)培訓(xùn)師考前練習(xí)集錦2

　　(一)判斷題：

　　1.課題計(jì)劃就是通常我們所說(shuō)的教案。(×)

　　2.組織教學(xué)一般在上課后的3～5分鐘內(nèi)，由教師運(yùn)用講述、提問(wèn)等方式來(lái)完成。(×)

　　3.講授新課一般以占用一堂課的1/2～2/3時(shí)間為宜。(√)

　　4.教學(xué)模式的定義：人們?cè)谝欢ǖ慕虒W(xué)思想指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)客觀結(jié)構(gòu)做出的主觀選擇。(×)

　　5.芝加哥方式是以培養(yǎng)高度的解決問(wèn)題能力和計(jì)劃能力為目的而設(shè)置的。(×)

　　6.教材是教學(xué)大綱的具體化，是學(xué)員學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是教師教學(xué)的主要依據(jù)。(√)

　　(二)單選題：

　　7.(A)是教學(xué)模式的核心因素，對(duì)其他因素有制約的作用。

　　A 目標(biāo);

　　B 實(shí)現(xiàn)條件;

　　C 操作程序;

　　D 評(píng)價(jià)。

　　8.需要向大批學(xué)習(xí)者統(tǒng)一系統(tǒng)地提供有關(guān)課題的知識(shí)和思想時(shí)一般選用(D)。

　　A 論壇討論法;

　　B 集團(tuán)思考法;

　　C 自由討論法;

　　D 定型化討論法。

　　9.以培養(yǎng)面向現(xiàn)實(shí)的主體性和解決問(wèn)題能力為目的而實(shí)施的訓(xùn)練技法是(B)。

　　A 促進(jìn)理解測(cè)試法;

　　B 角色扮演法;

　　C 等價(jià)變換思考法;

　　D 程序?qū)W習(xí)法。

　　10.以受訓(xùn)者能動(dòng)地參加訓(xùn)練，提高其理解度和實(shí)踐能力為目的而實(shí)施的訓(xùn)練技法是(D)。

　　A 經(jīng)營(yíng)演習(xí);

　　B 教育游戲法;

　　C 感受性訓(xùn)練;

　　D 體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。

　　11.所謂(A)，是指“老師口頭說(shuō)明，參加者記錄要點(diǎn)”的學(xué)習(xí)形態(tài)。

　　A 講授法;

　　B 會(huì)議法;

　　C 事例研究法;

　　D 模擬訓(xùn)練技法。

　　12.鞏固新課宜控制在(C)內(nèi)。

　　A 1～2分鐘;

　　B 3～5分鐘;

　　C 5～10分鐘;

　　D 10～15分鐘。

　　(三)多選題：

　　13.以活動(dòng)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力，啟迪思維為教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)類教學(xué)，常采用的教學(xué)方法是(A、C)。

　　A 講授法;

　　B 暗示教學(xué)法;

　　C 讀書指導(dǎo)法;

　　D 參觀法。

　　14.以樹(shù)立理想，涵養(yǎng)情緒，形成品德，健全人格為教學(xué)目標(biāo)的情感類教學(xué)，常采用的教學(xué)方法是(B、C)。

　　A 談話法;

　　B 情緒教學(xué)法;

　　C 欣賞教學(xué)法;

　　D 演示法。

　　15.以獲得技能，生成技巧，養(yǎng)成習(xí)慣，熟練操作為教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)作技能類教學(xué)，常采用的教學(xué)方法是(A、D)。

　　A 聯(lián)系法;

　　B 情境教學(xué)法;

　　C 自學(xué)輔導(dǎo)法;

　　D 實(shí)習(xí)作業(yè)法。

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