2013年二級(jí)人力資源管理師理論知識(shí)模擬題8
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1、員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要原則包括( ABCD )
A、客觀測(cè)評(píng)與主管測(cè)評(píng)相結(jié)合
B、定性測(cè)評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合
C、靜態(tài)測(cè)評(píng)與動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)相結(jié)合
D、素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效測(cè)評(píng)相結(jié)合
E、定期測(cè)評(píng)與隨機(jī)測(cè)評(píng)相結(jié)合
2、員工素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的橫向結(jié)構(gòu)包括( ABD )
A、結(jié)構(gòu)性要素
B、行為環(huán)境要素
C、時(shí)間性要素
D、工作績(jī)效要素
E、空間性要素
3.以下各項(xiàng)不屬于素質(zhì)測(cè)評(píng)中對(duì)員工進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)的是( ADE )
A、道德分類標(biāo)準(zhǔn)
B、調(diào)查分類標(biāo)準(zhǔn)
C、數(shù)學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)
D、性別分類標(biāo)準(zhǔn)
E、能力分類標(biāo)準(zhǔn)
4、以下屬于面試中背景性問題的是( ABD )
A、個(gè)人興趣
B、家庭情況
C、法律常識(shí)
D、工作經(jīng)歷
E、遺傳病史
5、行為描述面試的實(shí)質(zhì)( CDE )
A、屬于特殊的結(jié)構(gòu)化面試
B、面試提問都是行為性問題
C、識(shí)別關(guān)鍵性的工作要求
D、用過去行為預(yù)測(cè)未來行為
E、探測(cè)行為樣本
6、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論包括( ABCD )等多種類型。
A、無情境性討論
B、不定角色的討論
C、情境性的討論
D、指定角色的討論
E.無主題討論
7、在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法的途徑有( ACE )
A、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
B、中介機(jī)構(gòu)
C、小組討論
D、查閱文獻(xiàn)
E、老師咨詢
8、外部培訓(xùn)資源的開發(fā)途徑包括( ABCDE )
A、聘請(qǐng)專職的培訓(xùn)師
B、聘請(qǐng)本專業(yè)的老師、學(xué)者
C、從大中院校聘請(qǐng)教師
D、在網(wǎng)絡(luò)上尋找并聯(lián)系教師
E、從顧問公司聘請(qǐng)培訓(xùn)顧問
9、管理技能開發(fā)的基本模式包括( ABE )
A、在職開發(fā)
B、替補(bǔ)訓(xùn)練
C、出國(guó)學(xué)習(xí)
D、拓展訓(xùn)練
E、決策模擬訓(xùn)練
10、培訓(xùn)前效果評(píng)估的內(nèi)容包括( BCDE )
A、培訓(xùn)環(huán)境評(píng)估
B、培訓(xùn)對(duì)象工作成效及行為評(píng)估
C、培訓(xùn)計(jì)劃評(píng)估
D、培訓(xùn)對(duì)象知識(shí)和工作態(tài)度評(píng)估
E、培訓(xùn)需求整體評(píng)估
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