2013年企業(yè)培訓師二級理論知識模擬試題(31)
300、(A )決定課程的設(shè)計方向和形式。
A、教學目標 B、教學目的 C、課程模式 D、課程結(jié)構(gòu)
301、現(xiàn)代培訓課程設(shè)計的課程內(nèi)容,以(C )為出發(fā)點去選擇并組合。
A、現(xiàn)代教育理論 B、系統(tǒng)思想 C、實現(xiàn)課程目標 D、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
302、職業(yè)道德是人們在(A )中應(yīng)遵循的行為準則。
A、職業(yè)活動 B、業(yè)余生活 C、社會生活 D、相關(guān)工作領(lǐng)域
303、( A)是指從業(yè)人員對所從事職業(yè)的看法及其在工作中的表現(xiàn)。
A、職業(yè)態(tài)度 B、職業(yè)聲譽 C、職業(yè)能力 D、職業(yè)利益
304、“以人為本”理念的核心是(B )。
A、企業(yè)競爭是人才的競爭 B、重視人、尊重人
C、人才是未來經(jīng)濟競爭的制高點 D、向人才要效益
305、在我國一系列與教育相關(guān)的法律法規(guī)中,與職業(yè)教育發(fā)展關(guān)系最密切的是(C )。
A、企業(yè)培訓規(guī)定 B、教師法 C、職業(yè)教育法 D、教育法
306、市場經(jīng)濟產(chǎn)生、存在和發(fā)展的重要條件是(C )。
A、市場產(chǎn)生、存在和發(fā)展
B、市場調(diào)節(jié)處于主導地位
C、高度社會化的社會分工的產(chǎn)生、存在和發(fā)展
D、價值規(guī)律的產(chǎn)生、存在和發(fā)展
307、職工的職業(yè)態(tài)度、責任感、職業(yè)道德、職業(yè)行為習慣等,統(tǒng)稱(C )。
A、職業(yè)習慣 B、職業(yè)能力 C、職業(yè)品質(zhì) D、職業(yè)潛力
308、企業(yè)對人員素質(zhì)的要求是指對(B)兩方面的要求。
A、思想修養(yǎng)和文化知識 B、道德品質(zhì)和實際能力
C、個體素質(zhì)和群體素質(zhì) D、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)
309、職業(yè)培訓與經(jīng)濟社會之間的聯(lián)系具有(A )。
A、廣泛性、綜合性、嚴肅性 B、直接性、顯著性、快捷性
C、超前性、單一性、規(guī)范性 D、間接性、顯著性、實用性
310、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)是運用網(wǎng)絡(luò)的形式來組織生產(chǎn)和進行( D)的一種科學方法。
A、計劃制定 B、計劃分析 C、計劃實施 D、計劃管理
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