2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)理論知識(shí)模擬試題(54)

　　206、員工素質(zhì)的五大要素是(ABDF )。

　　A、思想修養(yǎng) B、道德品質(zhì)

　　C、學(xué)習(xí)能力 D、知識(shí)水平與專業(yè)技能

　　E、身體狀況 F、個(gè)人能力

　　207、培訓(xùn)需求的重要作用體現(xiàn)再(ABC )。

　　A、可確定差距

　　B、進(jìn)行前瞻性分析

　　C、保證人力資源開發(fā)系統(tǒng)的有效性

　　D、滿足需求方法的收集與匯總

　　E、決定培訓(xùn)的價(jià)值與成本

　　F、獲取內(nèi)部與外部的多方支持

　　G、能預(yù)測(cè)環(huán)境、人員和工作的變化

　　208、培訓(xùn)策劃的五個(gè)功能是(CEG )。

　　A、策劃的競(jìng)爭(zhēng)功能 B、策劃的決策保證功能

　　C、策劃的計(jì)劃策定功能 D、策劃的人員保證功能

　　E、策劃的資金保證功能 F、策劃的預(yù)測(cè)未來(lái)功能

　　G、策劃的管理創(chuàng)新功能

　　209、組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的方法與步驟主要包括(ABCDE )。

　　A、公布培訓(xùn)計(jì)劃 B、做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備

　　C、做好培訓(xùn)動(dòng)員工作 D、做好培訓(xùn)教師的準(zhǔn)備

　　E、做好培訓(xùn)資金的準(zhǔn)備

　　210、一體化教師的“職業(yè)能力素質(zhì)”包括(ABC )。

　　A、教師的一般職業(yè)能力 B、處理突發(fā)事件的能力

　　C、理論研究能力和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力 D、職業(yè)培訓(xùn)教師的特殊能力

　　E、教師的特殊能力

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