規(guī)避備考主管護(hù)師考試中的三種錯誤態(tài)度

　　好的態(tài)度決定于主管護(hù)師考試的成敗，環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)整理三種不良狀態(tài)，希望大家避免!

　　不良狀態(tài)一、精神上的不重視

　　有不少考生為了主管護(hù)師考試不惜重金上各種培訓(xùn)班，但是花了錢卻不用功。甚至逃課，最后的成績自然不會太理想。但是這種考生就是無法正視主管護(hù)師考試。主管護(hù)師考試的復(fù)習(xí)過程很苦悶，必須要有相當(dāng)?shù)囊懔?。同時，環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)搜集整理還需調(diào)整好自身狀態(tài)――根據(jù)心理學(xué)研究，人的心理活動具有周期性波動。因此，在復(fù)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)時好時壞的狀態(tài)，在狀態(tài)好的時候要注意趁勢前進(jìn)，在狀態(tài)不好的時候要保持現(xiàn)有成果并且注意適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/P>

　　不良狀態(tài)二、關(guān)注他人比自己還要多

　　同時參加主管護(hù)師考試的同事見面問的最多的問題可能就是對方的進(jìn)度了，而進(jìn)度往往也是對說不準(zhǔn)的東西。有些人對于他人的進(jìn)度，問一下，可能不會太放在心上，畢竟自己的復(fù)習(xí)才是成功的根本。但是也有不少人對于其他人的進(jìn)度比對自己的復(fù)習(xí)還要上心，一旦知道對方比自己復(fù)習(xí)的要快之后，就會惶惶不安加緊復(fù)習(xí)，同時忽略了復(fù)習(xí)質(zhì)量。反而降低了效率。從本意出發(fā)，他是想了解大概情況，用以衡量自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。導(dǎo)致的實(shí)質(zhì)結(jié)果，卻是只記住了別人的高效率――每個人復(fù)習(xí)進(jìn)度不一致，有快有慢是完全可以理解的;但他偏偏不時地問，著這樣勢必會造成兩個結(jié)果：其一，聽到別人復(fù)習(xí)比自己慢，自我馬上得到滿足，以至造成懈怠、放松的情緒;其二，當(dāng)?shù)弥獎e人比自己復(fù)習(xí)進(jìn)度快時，人為地加快自己的進(jìn)度，以“追趕”別人，結(jié)果只能是把自己逼到一種每日深感恐怖的境地。不要以別人進(jìn)度來衡定自己，時刻了解自己的進(jìn)度才是制勝的關(guān)鍵。

　　不良狀態(tài)三、復(fù)習(xí)中目標(biāo)模糊

　　一些考生事先考慮不周，見別人報考，自己也跟著報，稀里糊涂，跟著感覺走：報什么專業(yè)、用多長時間考、一學(xué)期考幾科，都心中無底。在自學(xué)中稍遇困難，就會心中無底，結(jié)果白白浪費(fèi)寶貴的光陰。