2013年經(jīng)濟師考試章節(jié)習題:第二十六章(2)

 2013年經(jīng)濟師國慶好禮相送，注冊就送精品班

 環(huán)球網(wǎng)校2013年經(jīng)濟師輔導高效保過套餐全新上線

環(huán)球網(wǎng)校2013年經(jīng)濟師輔導保過高效升級套餐報名

環(huán)球網(wǎng)校2013年經(jīng)濟師輔導特惠高效升級套餐報名

2013年經(jīng)濟師考試初級經(jīng)濟基礎(chǔ)輔導匯總

　　二、多項選擇題 查看匯總》2013年經(jīng)濟師考試<初級經(jīng)濟基礎(chǔ)>章節(jié)習題匯總

　　1. 領(lǐng)導的權(quán)力來源中構(gòu)成職位權(quán)力的是()。

　　A.獎勵的權(quán)力

　　B.處罰的權(quán)力

　　C.法定的權(quán)力

　　D.感召的權(quán)力

　　E.專長的權(quán)力

　　2. 關(guān)于人性假設(shè)的理論很多，主要有()。

　　A.“經(jīng)濟人”

　　B.“社會人”

　　C.“現(xiàn)實人”

　　D.“復(fù)雜人”

　　E.“自我實現(xiàn)人”

　　3. 美國心理學家赫茨伯格提出了雙因素理論。這里“雙因素”是指()。

　　A.激勵因素

　　B.外在因素

　　C.穩(wěn)定因素

　　D.內(nèi)在因素

　　E.保健因素

　　4. 領(lǐng)導行為四分圖理論認為，領(lǐng)導方式有()。

　　A.高體貼與高組織

　　B.高體貼與低組織

　　C.中體貼與中組織

　　D.低體貼與高組織

　　E.低體貼與低組織

　　5. 有效溝通的主觀障礙是因溝通雙方的()而形成的。

　　A.語言差異

　　B.理解差異

　　C.感受差異

　　D.非語言提示

　　E.溝通方式不當

　　6. 費德勒認為影響領(lǐng)導方式有效性的情境因素有()。

　　A.上下級關(guān)系

　　B.組織文化

　　C.任務(wù)結(jié)構(gòu)

　　D.管理跨度

　　E.職位權(quán)力

　　7. 領(lǐng)導者的職位權(quán)力來源于()。

　　A.法定的權(quán)力

　　B.感召的權(quán)力

　　C.處罰的權(quán)力

　　D.獎勵的權(quán)力

　　E.專長的權(quán)力

　　8. 負強化是指懲罰違背組織需要的行為，使此類行為減弱甚至消失，以保證組織目標的實現(xiàn)。下列各項屬于負強化的有()。

　　A.降低工資

　　B.增加薪金

　　C.處分

　　D.晉升職位

　　E.提高福利

　　9. 在組織的管理中，良好的溝通有助于()。

　　A.正確決策

　　B.自由決策

　　C.統(tǒng)一思想

　　D.統(tǒng)一行動

　　E.提高效率