2014年企業(yè)培訓(xùn)師模擬試題之"教學(xué)活動的實施"專項練習(xí)
特別推薦:2014年企業(yè)培訓(xùn)師模擬試題專項訓(xùn)練匯總 企業(yè)培訓(xùn)師二級精煉筆記
教學(xué)活動的實施
本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和技能點:1、掌握教學(xué)活動的新理念,并能進行有關(guān)方面的專題講座2、掌握新教學(xué)模式的有關(guān)理論,能組織研發(fā)新教法
二、練習(xí)題
(一) 是非判斷題(正確的打“√”,錯誤的打“×”)
( )1、教師對教學(xué)大綱的鉆研程度并不直接影響教案編寫質(zhì)量。
( )2、教案就是教師如何引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的一種具體行為模式。
(二) 單項選擇題
1、美國哈佛大學(xué)首創(chuàng)的( )教學(xué)法受到美國及世界的普遍重視和歡迎
A、案例 B、 實踐 C、互動 D、學(xué)科
2、( )是企業(yè)培訓(xùn)中最古老也是應(yīng)用是廣泛的方法
A、互動教學(xué)法 B、講授法 C、案例法 D、角色扮演法
3、( )是教師“教”的方式和由教師指導(dǎo)的學(xué)員“學(xué)”的方式的綜合
A、教學(xué)方法 B、教學(xué)原則 C、教學(xué)方針 D、教學(xué)方向
4、編寫教案的基本要求( )
A、反復(fù)修改教案 B、檢查教案 C、設(shè)計教案 D、比較教案 E、審查教案
(三) 多項選擇題
1、智慧教育的方法有( )
A、教授事實的教育培訓(xùn)方法 B、教授概念的教育培訓(xùn)方法
C、提高解決問題能力的教育培訓(xùn)方法
D、促進創(chuàng)造性的教育培訓(xùn)方法 E、感性教育培訓(xùn)方法
2、以下屬于角色扮演者教學(xué)法不足之處有 ( )
A、需要很長時間 B、牽涉很多的人力、物力
C、需要特定的場所 D、進行過程中會有停滯
E、扮演者有可能成為個人批判的對象
3、以下哪些因素對職業(yè)培訓(xùn)教師的教案的編寫質(zhì)量產(chǎn)生影響( )
A、 教師對于大綱的鉆研程度 B、教師對教材研究詳盡程度
C、教師對組織者選擇時機的理解 D、教師對于教學(xué)目標(biāo)的理解和把握
E、教師對教學(xué)情景的了解 F、教師對相關(guān)數(shù)量了解程度
4、以下哪些是教學(xué)模式內(nèi)在結(jié)構(gòu)所包含的因素( )
A、理論依據(jù) B、目標(biāo) C、預(yù)算 D、操作程序 E、評價
5、教學(xué)過程主要包括( )
A、 測試教學(xué) B、導(dǎo)入新課 C、講授新課
D、鞏固新課 E、布置課后練習(xí)
6、討論法的基本類型有( )
A、類型化討論法 B、自由討論法 C、集團思考法
D、小組討論法 E、論壇討論法
7、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)包括( )
A、理論依據(jù) B、目標(biāo) C、實現(xiàn)條件
D、操作程序 E、評價
8、集團思考法的規(guī)則有( )
A、不對他人的想法進行批判 B、自由地提出想法
C、提出大量的想法 D、由他人的想法產(chǎn)生聯(lián)想
E、參加者一般為3-6人
9、在職業(yè)培訓(xùn)中模擬訓(xùn)練法主要包括( )
A、 經(jīng)營演習(xí)法 B、討論法 C、體驗學(xué)習(xí)法
D、角色扮演法 E、講授法
10、角色扮演法的主要優(yōu)點有( )
A、課堂氣氛活躍 B、可進行感受性訓(xùn)練 C、需要的時間
D、教學(xué)安排緊湊 E、可進行仿真性訓(xùn)練
(四)判斷并說明
1、 了解教學(xué)情境就是了解教學(xué)的場地和設(shè)備。( )
(五)簡述題
1、 結(jié)合實際工作,談?wù)劷處煈?yīng)如何鉆研教材?
2、 教師在選擇和運用教學(xué)方法時應(yīng)注意哪些事項?
教學(xué)活動的實施答案
是非判斷題
1,(×) 2,(√)
單項選擇題
1,(A) 2,(B) 3,(A) 4,(A)
多項選擇題
1,(ABCD) 2,(ADE) 3,(ABDE) 4,(ABDE) 5,(BCDE) 6,(BCDE) 7,(ABCDE) 8,(ABCD) 9,(ACD) 10,(ABE)
判斷并說明
1,錯!了解教學(xué)情境有兩層含義:其1是了解教學(xué)的物件,即了解學(xué)員;其2是了解教學(xué)的場地和設(shè)備.
(5)簡述題
1,鉆研教材分通覽和精讀兩種情況:
(1)通覽教材,了解其結(jié)構(gòu),熟悉其內(nèi)容,領(lǐng)會教材編寫意圖;
(2)精讀教材:a,認真研讀,反復(fù)推敲,以求融會貫通;
b,要盡量多地查閱資料,多方比較,以便擇優(yōu)而用;
c,要設(shè)疑自答,調(diào)整充實,以圖找準(zhǔn)重點.
2,教師在選擇和運用教學(xué)方法時應(yīng)注意:
(1)方法賴以建立的理論基礎(chǔ),不僅要把握教學(xué)方法的"形",而?掛?莆戰(zhàn)萄Х椒ǖ?神",做到"形神兼?zhèn)?.
(2)要克服教學(xué)方法的單1傾向,提倡多種教學(xué)方法的互補融合.
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