2014年助理企業(yè)培訓(xùn)師理論知識(shí)練習(xí)題(7)

　　二、多項(xiàng)選擇

　　96 、市場經(jīng)濟(jì)從本質(zhì)上倡導(dǎo)( CDE) ，這種指導(dǎo)思想有助于社會(huì)的健康發(fā)展。P51

　　( A )公開(B )公正( C )自由(D )平等( E )公平競爭

　　97 、國務(wù)院《 關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》 中規(guī)定，用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行：( ABCD) .P38

　　( A )先培訓(xùn)、后就業(yè)

　　( B )先培訓(xùn)、后上崗

　　( C )從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷的人員中優(yōu)先錄用

　　( D )從取得職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)證書的人員中優(yōu)先錄用

　　( E )優(yōu)先錄用具有大學(xué)以上學(xué)歷的人員

　　卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(企業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)資格三級(jí))第6 頁(共，頁)

　　98 、現(xiàn)代教育培訓(xùn)要求圍繞著四種能力重新設(shè)計(jì)，組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容被稱為教育培訓(xùn)的四大支柱.他們是(ABDE)。P74

　　( A )學(xué)知(B )學(xué)做( C )學(xué)會(huì)創(chuàng)新(D )學(xué)會(huì)共同生活( E )學(xué)會(huì)生存

　　99 、培訓(xùn)項(xiàng)目具有的特征包括：(ABCDE )。P55

　　(人)培訓(xùn)對(duì)象的特定性(B )目標(biāo)性( C )系統(tǒng)性和周期性(D )一次性和單件性( E )廣泛性和時(shí)限性

　　100 、教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的基本程序環(huán)節(jié)包括：(ACDE ) 上P86.

　　( A )統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)(B )統(tǒng)計(jì)需求分析( C )統(tǒng)計(jì)調(diào)查(D )統(tǒng)計(jì)資料的整理( E )統(tǒng)計(jì)分析

　　101 、以下各項(xiàng)屬于企業(yè)職工教育培訓(xùn)投資的是：(ABCDE ) 上P95.

　　( A )專職教職員工工資(B )脫產(chǎn)學(xué)習(xí)職工工資( C )職工教育基本建設(shè)投資

　　(D )固定資產(chǎn)折舊費(fèi)( E )職工教育經(jīng)費(fèi)

　　102 、人力資源具有(ABCD )特性。P102

　　(A)能動(dòng)性和可控性(B )資本性和持續(xù)性( C )獨(dú)立性和活動(dòng)性(D )時(shí)效性和可再生性( E )內(nèi)耗性和可替代性

　　103 、對(duì)于企業(yè)一般員工.其職業(yè)潛能開發(fā)的重點(diǎn)是：( BCDE)。P102

　　( A )進(jìn)取精神(B )操作技能方面的潛能( C )培養(yǎng)敬業(yè)精神(D )工作責(zé)任感 ( E )事業(yè)心

　　104 、對(duì)高層管理人員.職業(yè)潛能的開發(fā)重點(diǎn)是：( BCD)。P103

　　(A)管理智慧(B )改革與創(chuàng)新能力( C )順應(yīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的決策能力(D )應(yīng)變能力( E )政策研究能力

　　105 、制定人力資源開發(fā)方案的主要內(nèi)容包括：( ACD )。P103

　　( A )開發(fā)目標(biāo)和對(duì)象(B )培訓(xùn)師資和實(shí)施機(jī)構(gòu)( C )培訓(xùn)方法和培訓(xùn)時(shí)間(D )課程和教材安排( E )調(diào)研論證

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