2014職稱英語(yǔ)考試是否進(jìn)入“整人”新時(shí)代

　2014年職稱英語(yǔ)命題者對(duì)作弊出重拳整治

　　                                     ――教材文章亂換題型，考生手忙腳亂

　　2014年職稱英語(yǔ)考試如期進(jìn)行，全國(guó)職稱英語(yǔ)考試帶著可能會(huì)在書(shū)上出一篇閱讀理解和一篇完形填空的美好期許走進(jìn)考場(chǎng)。當(dāng)九點(diǎn)鐘考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，大部分考試開(kāi)始冒虛汗，怎么也找不著書(shū)上的閱讀理解和完形填空：2014年職稱英語(yǔ)教材書(shū)上基本沒(méi)考啥閱讀理解和完形文章?!職稱英語(yǔ)考試命題人堅(jiān)持了13年的命題理念一夜之間轟然坍塌，從此職稱英語(yǔ)命題就走入了“整人”新時(shí)代。

　　在此，職稱英語(yǔ)變天命題其實(shí)也不完全是空穴來(lái)風(fēng)，在今年的職稱英語(yǔ)國(guó)家教材中就有一句話讓我們這些培訓(xùn)教師敏感地嗅到了變天命題的氣味。當(dāng)我們把這種概念傳達(dá)給學(xué)生時(shí)，沒(méi)人相信，以致于我們也懷疑自己說(shuō)的是否正確了。教材前言有一句話說(shuō)：“報(bào)考A級(jí)的學(xué)員應(yīng)該看A級(jí)、B級(jí)和C級(jí)的文章;報(bào)考B級(jí)的學(xué)員應(yīng)該看B級(jí)和C級(jí)的文章”這樣一句話，讓我們都以為這次考試只是增加了A級(jí)和B級(jí)的復(fù)習(xí)范圍，誰(shuí)知道這回命題動(dòng)真格了。

　　洞悉這回職稱英語(yǔ)大變臉的深層原因，最主要的是：這是命題者反押題的結(jié)果，這是命題者對(duì)作弊出重拳的結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生明白對(duì)于閱讀理解和完形，這幾年職稱英語(yǔ)考法比較固定，往往是在教材上出一篇閱讀和一篇完形填空，這樣考生就可以拿到30分。學(xué)生明白了這一點(diǎn)之后，往往會(huì)想盡一切辦法把教材上的閱讀理解和完形填空都抄到詞典了，而不用學(xué)習(xí)，這樣也能輕松獲得30分。而今年抄上也沒(méi)有用了。既然考試中心沒(méi)法說(shuō)這個(gè)考試不能帶詞典，那么只有向?qū)W生的作弊行為開(kāi)炮。所以就出現(xiàn)了今天大變臉的這一幕。

　　其實(shí)這次職稱英語(yǔ)變臉除了沒(méi)有出太多教材的文章以外，還表現(xiàn)在把不同題型的文章互相變換題型考。比如理工A的閱讀理解The Northern Lights,這篇文章竟然來(lái)自理工A的閱讀判斷，衛(wèi)生A的完形填空More about Alzheimer’s Disease,這篇文章竟然來(lái)自衛(wèi)生A的閱讀理解;綜合B竟然把補(bǔ)全短文的Public Relations變成了完形填空。綜合A的閱讀理解The National Trust來(lái)自教材閱讀判斷。考生們可能會(huì)奇怪，為什么命題人怎么改變也不會(huì)放過(guò)教材上的文章呢?明眼人，你懂的!這次考試唯一慶幸的衛(wèi)生B有一篇閱讀是書(shū)上的，但是題目已經(jīng)換的面目全非。

　　職稱考試以后將走向何方?考生以后該如何備考呢?我們來(lái)探討幾個(gè)話題：

　　一、教材以后該如何使用?由于經(jīng)濟(jì)原因，以后在國(guó)家教材上很可能還是要出題的。但是由于開(kāi)了亂換題型的先河，我們?cè)趩?wèn)自己，難道以后教材的110篇文章全部要背下來(lái)嗎?

　　二、職稱考試備考難度加大。應(yīng)該從基礎(chǔ)和實(shí)力的角度展開(kāi)復(fù)習(xí)。指著最后押寶一兩篇文章就通過(guò)職稱英語(yǔ)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

　　三、職稱英語(yǔ)的備考應(yīng)該分步驟有序展開(kāi)?？荚噺?fù)習(xí)應(yīng)該分為基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺，至少要開(kāi)展有序的學(xué)習(xí)安排。

　　考試已經(jīng)結(jié)束，期待我們的無(wú)往不勝!