注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師《心理測(cè)量學(xué)》備考鞏固試題（1）

1.下列對(duì)測(cè)量的描述，正確的是( B ).

A.測(cè)量就是心理測(cè)量

B.就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定

C.就是用數(shù)字來描述事物的法則

D.測(cè)量就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性

2.參照點(diǎn)就是確定事物的量時(shí)，計(jì)算的( A )

A.起點(diǎn)

B.中點(diǎn)

C.終點(diǎn)

D.重點(diǎn)

3.用1代表男，用2代表女等等，這樣的量表通常叫做(A )量表。

A. 命名

B.順序

C.等距

D.等比

4.我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于( B )量表。

A. 命名

B.順序

C.等距

D.等比

5.在順序量表中，變量具有( C )。

A.相等單位

B.絕對(duì)零點(diǎn)

C.等級(jí)

D.可以做加減乘除運(yùn)算

6.0℃并不意味著沒有溫度，這種說法是( A )。

A.對(duì)

B.錯(cuò)

C.不確定

D.不存在

7.其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、運(yùn)算的量表是(D )。

A. 命名變量

B.順序變量

C.等距變量

D.等比變量

8.一般來說，心理測(cè)量是在( )變量上進(jìn)行的。

A. 命名

B.順序

C.等距

D.等比

9.下列說法中，正確的是( D )。

A.將具有代表性行為構(gòu)成的項(xiàng)目集，對(duì)代表性人群進(jìn)行測(cè)試，標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)量化系統(tǒng);

B.用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)或量表，在標(biāo)準(zhǔn)情境下，對(duì)人的外顯行為進(jìn)行觀察，并將結(jié)果按照數(shù)量或類別加以描述的過程。

C.對(duì)心理的某方面的品質(zhì)，采用多種手段進(jìn)行系統(tǒng)性的觀察和綜合評(píng)價(jià)。

D.心理測(cè)驗(yàn)就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。

10.測(cè)驗(yàn)的客觀性不包括( C )的客觀性。

A.測(cè)驗(yàn)的刺激

B.對(duì)反應(yīng)的量化

C.絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)

D.對(duì)結(jié)果的推論

11.錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀不包括( D )。

A.測(cè)驗(yàn)萬能論

B.測(cè)驗(yàn)無用論

C.心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)

D. 以上一個(gè)也不是

12.( B )編制了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。

A.高爾頓 B 比內(nèi)

C.卡特爾

D.奧蒂斯

13.近些年來，我國(guó)心理學(xué)家正在致力于心理測(cè)驗(yàn)的( A )研究。

A.本土化

B.數(shù)量化

C.引進(jìn)并修訂國(guó)外量表

D.大量測(cè)驗(yàn)

14.( B )是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或是該群體的一個(gè)樣本。

A. 團(tuán)體

B.常模團(tuán)體

C.受測(cè)人群

D.樣本

15.常模樣本量的大小，一般最低不小于( D )。

A. 100或200

B.800或1000

C.20或25

D.30或100

16.全國(guó)性常模，樣本量要在(B )之間。

A.1000-2000

B. 2000-3000

C. 3000-4000

D. 4000-5000

17.樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有( A )。

A.代表性

B.特殊性

C.相關(guān)性

D.可比性

18.取樣是指從( C )中選擇有代表性的樣本。

A.總體

B.群體

C.目標(biāo)人群

D.樣本

19.隨機(jī)號(hào)碼法是( A )。

A. 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

B. 系統(tǒng)抽樣

C.分組抽樣

D.分層抽樣

20.系統(tǒng)抽樣法的關(guān)鍵是計(jì)算( D )。

A. 樣本量

B.總體

C.哪個(gè)班

D.組距

21.先將群體分組，再在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)取樣的方法是(C )。

A. 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

B. 系統(tǒng)抽樣

C.分組抽樣

D.分層抽樣

22.常模分?jǐn)?shù)又叫( A )。

A. 導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

B.常模

C. 粗分?jǐn)?shù)

D.總體分?jǐn)?shù)

23.常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，就是通常所說的(B )，它是解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。

A.常模分?jǐn)?shù)

B. 常模

C. 導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

D.分?jǐn)?shù)

24.發(fā)展常模就是( D )。

A.常模

B. 個(gè)人的分?jǐn)?shù)

C. 團(tuán)體的分?jǐn)?shù)

D.年齡當(dāng)量

25.在( A )量表中，個(gè)人的分?jǐn)?shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。

A. 年齡

B. 態(tài)度

C. 智力

D.人格

26.最早的一個(gè)發(fā)展順序量表的范例是( C )發(fā)展程序表。

A. 貝利

B.皮亞杰

C. 葛塞爾

D.比內(nèi)

27.按照葛塞爾研究的嬰兒行為變化的順序，( B )周的嬰兒能使頭保持平衡。

A. 4

B.16

C.28

D.40

28.皮亞節(jié)的研究著重于從嬰兒到十多歲兒童認(rèn)知過程的發(fā)展，尤其是注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是對(duì)( D )概念的研究。

A. 同化

B.順應(yīng)

C.適應(yīng)

D.守恒

29.皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童在不同時(shí)期出現(xiàn)不同的守恒概念，通常兒童到( )時(shí)才會(huì)理解質(zhì)量守恒;(C )歲時(shí)才會(huì)掌握重量守恒;( )歲時(shí)才會(huì)具有容量守恒概念。

A. 2;3;4

B.4;5;6

C.5;6;7

D.7;8;9

30.( A )量表中最早使用智力年齡的概念。

A. 比內(nèi)-西蒙

B.斯坦福-比內(nèi)

C.韋克斯勒

D.瑞文

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