育嬰師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)

國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)編碼：4-10-01-02

育嬰員

中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部 制定

說 明

為規(guī)范從業(yè)者的從業(yè)行為，引導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)的方向，為職業(yè)技能鑒定提供依據(jù)，依據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的客觀需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，人力資源和社會(huì)保障部組織有關(guān)老師，制定了《育嬰員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)。

一、 本《標(biāo)準(zhǔn)》以《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2015 年版)》為依據(jù)，嚴(yán)格按照《國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編制技術(shù)規(guī)程(2018 年版)》有關(guān)要求，以“職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、職業(yè)技能為核心”為指導(dǎo)思想，對育嬰員從業(yè)人員的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范細(xì)致描述，對各等級從業(yè)者的技能水平和理論知識水平進(jìn)行了明確規(guī)定。

二、本《標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)有關(guān)規(guī)定將本職業(yè)分為五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工三個(gè)等級，包括職業(yè)概況、基本要求、工作要求和權(quán)重表四個(gè)方面的內(nèi)容。本次修訂內(nèi)容主要有以下變化：

——從行業(yè)發(fā)展和國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的前瞻性出發(fā)，把托育機(jī)構(gòu)相關(guān)從業(yè)人員工作范疇納入育嬰員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)中。

——新增加健康與管理職業(yè)功能，滿足社會(huì)日益重視嬰幼兒健康管理的需要。

——各職業(yè)功能工作內(nèi)容增加，滿足新時(shí)期嬰幼托育機(jī)構(gòu)、家庭等對育嬰員職業(yè)工作內(nèi)容不斷發(fā)展需要。

三、本《標(biāo)準(zhǔn)》主要起草單位：河南省職業(yè)鑒定指導(dǎo)中心、山東英才學(xué)院、河南春苗職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、成都師范學(xué)院、河南中醫(yī)藥大學(xué)、鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院、宋慶齡兒童發(fā)展中心、鄭州第一人民醫(yī)院、保定宮靜育嬰師培訓(xùn)學(xué)校、鄭州市勞動(dòng)保障培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)中心、河南省人民醫(yī)院。主要起草人有：李偉杰、劉冰、宋占美、程冠三、文頤、張世卿、姚梅玲、姚蓓喜、楊建麗、宮靜、劉瑞琴、楊于囂、馬彩霞等。

四、本《標(biāo)準(zhǔn)》主要審定單位有：中國教育科學(xué)研究院、上海市托幼協(xié)會(huì)、河南大學(xué)、鄭州人民醫(yī)院、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京婦產(chǎn)醫(yī)院、鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校、福建師范大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)、北京師范大學(xué)、鄭州市中醫(yī)院、河南省中醫(yī)院、啟元幼兒園、真愛幼幼機(jī)構(gòu)。主要審定人員有：王書荃、胡育、岳亞平、苗萍、宋麗莉、張傳霞、丁海東、琚瑋、劉馨、薛玉珠、單海軍、鄒麗娟、郭愛。參與編審人員有：張靈芝、賈成千。

五、本《標(biāo)準(zhǔn)》在制定過程中得到了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)、衡水順達(dá)培訓(xùn)學(xué)校的大力支持;哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院程維祎提供了有關(guān)資料和建議。在此一并感謝。

六、本《標(biāo)準(zhǔn)》業(yè)經(jīng)人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)，自公布之日起施行。

育嬰員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)

1 職業(yè)概況

1.1 職業(yè)名稱

育嬰員

1.2 職業(yè)編碼

4-10-01-02

1.3 職業(yè)定義

在 0～3 歲嬰幼兒家庭從事嬰幼兒日常生活照料、護(hù)理和輔助早期成長的人員。

1.4 職業(yè)技能等級

本職業(yè)共設(shè)三個(gè)等級，分別為：五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工。

1.5 職業(yè)環(huán)境條件

室內(nèi)、外，常溫。

1.6 職業(yè)能力特征

人格健全，身心健康，視覺、聽覺正常，動(dòng)作靈活，觀察敏銳，良好語言表達(dá)能力，

有愛心、耐心和責(zé)任心。

1.7 普通受教育程度

初中畢業(yè)(或相當(dāng)文化程度)。

1.8 職業(yè)技能鑒定要求

1.8.1 申報(bào)條件

具備以下條件之一者，可申報(bào)五級/初級工：

(1)累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè) ①工作 1 年(含)以上。

(2)本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學(xué)徒期滿。

具備以下條件之一者，可申報(bào)四級/中級工：

(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計(jì)從事

① 相關(guān)職業(yè)：嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、幼兒教育教師、兒科醫(yī)師、兒科護(hù)士、孤殘兒童護(hù)理員、母嬰保健技術(shù)服務(wù)人員、保健調(diào)理師、健康管理師、保育員、家政服務(wù)員，下同。

本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 4 年(含)以上。

(2)累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 6 年(含)以上。

(3)取得技工學(xué)校本專業(yè) ②或相關(guān)專業(yè) ③畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生);或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。

具備以下條件之一者，可申報(bào)三級/高級工：

(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 5 年(含)以上。

(2)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)，并具有高級技工學(xué)校、技師學(xué)院本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生);或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)，并具有經(jīng)評估論證、以高級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。

(3)具有大專及以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書，并取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 2 年(含)以上。

1.8.2 鑒定方式

分為理論知識考試、技能考核。理論知識考試以筆試、機(jī)考為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識要求;技能考核主要采用現(xiàn)場操作、模擬操作或筆試等方式進(jìn)行，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)具備的技能水平。理論知識考試、技能考核均實(shí)行百分制，成績皆達(dá) 60 分(含)以上者為合格。

1.8.3 監(jiān)考人員、考評人員與考生配比

理論知識考試中的監(jiān)考人員與考生配比不低于 1:15，且每個(gè)考場不少于 2 名監(jiān)考人員;技能考核采用模擬操作或現(xiàn)場操作時(shí)，考評人員與考生配比不低于 1:5，且考評人員為 3人(含)以上單數(shù)。技能考核采用筆試時(shí)，監(jiān)考人員與考生配比不低于 1:15，且每個(gè)考場不少于 2 名監(jiān)考人員。

② 本專業(yè)：學(xué)前教育、早期教育，下同。

③ 相關(guān)專業(yè)：中職：護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、家政服務(wù)與管理、營養(yǎng)與保健;高職高專：護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生管理、人口與家庭發(fā)展服務(wù)、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、健康管理、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、心理咨詢、營養(yǎng)配餐、特殊教育、心理健康教育、幼兒發(fā)展與健康管理、中醫(yī)康復(fù)技術(shù);普通高校：護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、婦幼保健醫(yī)學(xué)、針灸推拿、教育學(xué)、小學(xué)教育，下同。

1.8.4 鑒定時(shí)間

理論知識考試時(shí)間不少于 90min;技能考核時(shí)間：采用筆試方式考核時(shí)不少于 90min，采用現(xiàn)場操作或模擬操作方式考核時(shí)不少于 30min。

1.8.5 鑒定場所設(shè)備

理論知識考試在標(biāo)準(zhǔn)教室或在計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行。技能考核在具有必要的流動(dòng)水源、玩具、嬰幼兒睡眠和配餐活動(dòng)物品，且室內(nèi)衛(wèi)生通風(fēng)條件良好、光線充足、設(shè)施安全，并配備投影儀和播放設(shè)備的場所進(jìn)行。

2 基本要求

2.1 職業(yè)道德

2.1.1 職業(yè)道德基本知識

2.1.2 職業(yè)守則

(1)遵紀(jì)守法，恪盡職守。

(2)關(guān)愛幼兒，科學(xué)養(yǎng)育。

(3)平等對待，尊重差異。

(4)認(rèn)真觀察，合規(guī)操作。

(5)勤奮好學(xué)，友好合作。

2.2 基礎(chǔ)知識

2.2.1 0～3 歲嬰幼兒教養(yǎng)基本理念

(1)0～3 歲嬰幼兒教養(yǎng)原則。

(2)0～3 歲嬰幼兒教養(yǎng)行為規(guī)范。

(3)0～3 歲嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境。

2.2.2 0～3 歲嬰幼兒生長發(fā)育基礎(chǔ)知識

(1)0～3 歲嬰幼兒解剖及生理發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)。

(2)0～3 歲嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。

(3)0～3 歲嬰幼兒發(fā)育行為基礎(chǔ)知識。

2.2.3 0～3 歲嬰幼兒日常生活照料和護(hù)理基礎(chǔ)知識

(1)0～3 歲嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)。

(2)0～3 歲計(jì)劃免疫與預(yù)防接種。

(3)0～3 歲嬰幼兒保健與護(hù)理的基礎(chǔ)知識。

2.2.4 0～3 歲嬰幼兒日常生活中教育的基礎(chǔ)知識

(1)0～3 歲嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。

(2)0～3 歲嬰幼兒感官教育及認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。

(3)0～3 歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。

2.2.5 安全工作常識

(1)育嬰員日常安全知識。

(2)家用電器安全操作及消防安全知識。

(3)食品安全知識。

(4)戶外安全知識。

(5)室內(nèi)安全知識。

(6)急救常識及家庭護(hù)理包。

2.2.6 相關(guān)法律、法規(guī)知識

(1)《中華人民共和國勞動(dòng)法》的相關(guān)知識。

(2)《中華人民共和國母嬰保健法》的相關(guān)知識。

(3)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識。

(4)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》的相關(guān)知識。

(5)《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》的相關(guān)知識。

(6)《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》的相關(guān)知識。

(7)《三歲前小兒教養(yǎng)大綱》的相關(guān)知識。

(8)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的相關(guān)知識。

(9)《0～6 歲兒童健康管理服務(wù)規(guī)范》的相關(guān)知識。

(10)《中醫(yī)藥健康管理服務(wù)規(guī)范》的相關(guān)知識。

3.工作要求

本標(biāo)準(zhǔn)對五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工的技能要求和相關(guān)知識要求依次遞進(jìn)，高級別包括低級別的要求。

3.1 五級/初級工...........

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