2019年中級育嬰師高頻考點解讀：實施個別化教學計劃

相關推薦：2019年中級育嬰師復習資料匯總

2019年中級育嬰師高頻考點解讀：實施個別化教學計劃

(1) 最大限度地挖掘每個人的潛能方法。人與人是不同的，這種人與人之間的差別稱為個體之間的差異。每個人本身內(nèi)在的各種能力也會有所不同，這種不同就是個體內(nèi)在的差異。個體之間和個體內(nèi)部差異的存在，使得每個人的特點和需求不同。只有針對個體特點與需求進行有針對性的教育訓練，才能最大限度地挖掘每個人的潛能。個別化教學就是這樣一種思想觀念的體現(xiàn)。

(2) 個別化教學計劃的定義。個別化教學是通過日復一日的教學活動來實現(xiàn)的。只有精心設計好每日不同類型的教學活動，才能有效地實施個別化教學計劃。一日教學活動是個別化教學的基礎，是個別化教學計劃的精髓。

(3) 一日教學活動在個別化教學中的地位。個別化教學是通過日復一日的教學活動來實現(xiàn)的，對嬰兒來說游戲即教學。只有精心設計好每個教學活動，每個游戲，才能有效地實施個別化教學計劃。

(4) 個別化教學的定義。個別化教學：這是一種一對一的教學，是對嬰兒進行教育訓練時不可缺少的方法，一對一的教學有很強的針對性。

(5) 小組(團體)教學的定義。小組/團體教學：(3人以上為小組，7人以上為團體)小組/團體教學是對嬰兒教育不可缺少的方法。

(6) 小組(團體)教學的優(yōu)點。這種教學可以為嬰兒之間互相模仿和交流提供條件，也利于嬰兒的社會性發(fā)展。

(7) 領域教學的定義。領域教學：根據(jù)嬰兒在大運動、精細動作、語言、認知、社會行為培養(yǎng)等幾大領域的發(fā)展水平和發(fā)展目標，選擇相應的教育內(nèi)容，設計制定促進嬰兒發(fā)展的游戲方案，并依照方案實施教學。

(8) 綜合教學的定義。綜合教學：教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領域。在教學和游戲活動的過程中，各個領域的內(nèi)容要互相聯(lián)系、互相滲透，各個方面的教育綜合組織為一體。

(9) 嬰兒智能發(fā)育測評表所包含的測評領域。嬰兒智能發(fā)育測評表所包含的測評包括：大動作、精細動作、認知能力、言語、情緒與社會行為。

(10) 測評結果的科學利用。經(jīng)過測評，可以獲得嬰兒在各個領域能力發(fā)展的最高點，這個最高就是教育訓練的起點。以這個起點為基礎，向育嬰兒員或家長提供教育訓練/游戲的建議。例如：各個年齡段、各個領域的游戲案例。

(11) 設計一日個別化教學計劃的小步伐原則。嬰兒各領域游戲與教育活動的開展有賴于嬰幼兒生理、心理發(fā)育的成熟。生理、心理發(fā)育成熟是循序漸進的基礎。嬰兒各領域能力發(fā)展的規(guī)律是循序漸進的。比如：穿衣服，分解成若干步驟，根據(jù)嬰兒的能力，決定階梯的跨度。

(12) 設計一日個別化教學計劃的強勢帶弱勢的原則。對于個體來講，自身各個領域的發(fā)展有強勢有弱勢。在制定個別化教育方案時，利用各個領域活動的相互滲透和交互作用，強勢帶弱勢，促進弱勢的發(fā)展，比如某個孩子運動能力為強勢發(fā)展，語言能力為弱勢發(fā)展，則在運動訓練當中增加一些語言訓練、一些語言指令，以增強語言能力的發(fā)展。

環(huán)球網(wǎng)校友情提示：以上就是環(huán)球網(wǎng)校育嬰師頻道為您整理的“2019年中級育嬰師高頻考點解讀：實施個別化教學計劃”相關內(nèi)容，更多育嬰師考試試題以及育嬰師復習備考精華資料請點擊文章下方“免費下載”按鈕免費下載學習。