2014年心理咨詢師考試:信度與效度考點(1)
估計信度的方法一般有重測信度、復本信度、內(nèi)部一致性信度、評分者信度。
使用同一測驗,在同樣條件下對同一組試者前后施測兩次測驗,求兩次得分間的相關(guān)系數(shù),叫重測信度,又稱穩(wěn)定性系數(shù)。
如果復本信度考慮到兩上復本實施的時間間隔,并且兩個復本的施測相隔一段時間,則稱重測復本信度、穩(wěn)定與等值系數(shù)。
復本信度的缺點有如果測量的行為易受練習的影響,則復本信度只能減少而不能完全消除這種影響。由于第二個測驗只改變了題目的內(nèi)容,已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問題;對于許多測驗來說,建立復本是十分困難的。
下列描述中正確的是隨機抽取若干份測驗卷,由兩位評分者按評分標準分別給分,然后再根據(jù)每份測驗卷的兩個分數(shù)計算相關(guān),即得評分者信度。所有題目看起來測量同一特質(zhì),但相關(guān)很低或負相關(guān)時,則測驗為異質(zhì)的。人的多數(shù)心理特征如智力、性格、興趣等,具有相對的穩(wěn)定性,間隔一段時間,不會有很大變化。不同的信度反映測驗誤差的不同來源。
rxx為信度系數(shù)。下列rxx=0,rxx=1.00情況屬于極端情況。
信度系數(shù)在解釋個人分數(shù)的意義時的作用是估計真實分數(shù)的范圍、了解實得分數(shù)再測時可能的變化情形。
一般來說,在一個測驗中增加同質(zhì)的題目,可以使信度提高。下列描述中正確的是測驗越長,測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性;測驗越長,被試者受猜測因素的影響就越小;測驗越長,有時反而會引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性。
效度具有相對性,因此,在評鑒測驗的效度時,必須考慮測驗的目的與功能。
信度與效度的關(guān)系可表述為信度是效度的必要而非充分條件、效度是受信度制約的。
美國心理學會在1974年發(fā)行的《教育與心理測量之標準》一書中將效并分為幾個大類:即內(nèi)容效度、構(gòu)想效度、效標效度。
內(nèi)容效度的評估方法有老師判斷法、統(tǒng)計分析法、經(jīng)驗推測法。
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