2014年心理咨詢師考試:信度與效度考點(1)

　　估計信度的方法一般有重測信度、復本信度、內(nèi)部一致性信度、評分者信度。

　　使用同一測驗，在同樣條件下對同一組試者前后施測兩次測驗，求兩次得分間的相關(guān)系數(shù)，叫重測信度，又稱穩(wěn)定性系數(shù)。

　　如果復本信度考慮到兩上復本實施的時間間隔，并且兩個復本的施測相隔一段時間，則稱重測復本信度、穩(wěn)定與等值系數(shù)。

　　復本信度的缺點有如果測量的行為易受練習的影響，則復本信度只能減少而不能完全消除這種影響。由于第二個測驗只改變了題目的內(nèi)容，已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問題;對于許多測驗來說，建立復本是十分困難的。

　　下列描述中正確的是隨機抽取若干份測驗卷，由兩位評分者按評分標準分別給分，然后再根據(jù)每份測驗卷的兩個分數(shù)計算相關(guān)，即得評分者信度。所有題目看起來測量同一特質(zhì)，但相關(guān)很低或負相關(guān)時，則測驗為異質(zhì)的。人的多數(shù)心理特征如智力、性格、興趣等，具有相對的穩(wěn)定性，間隔一段時間，不會有很大變化。不同的信度反映測驗誤差的不同來源。

　　rxx為信度系數(shù)。下列rxx=0，rxx=1.00情況屬于極端情況。

　　信度系數(shù)在解釋個人分數(shù)的意義時的作用是估計真實分數(shù)的范圍、了解實得分數(shù)再測時可能的變化情形。

　　一般來說，在一個測驗中增加同質(zhì)的題目，可以使信度提高。下列描述中正確的是測驗越長，測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性;測驗越長，被試者受猜測因素的影響就越小;測驗越長，有時反而會引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性。

　　效度具有相對性，因此，在評鑒測驗的效度時，必須考慮測驗的目的與功能。

　　信度與效度的關(guān)系可表述為信度是效度的必要而非充分條件、效度是受信度制約的。

　　美國心理學會在1974年發(fā)行的《教育與心理測量之標準》一書中將效并分為幾個大類：即內(nèi)容效度、構(gòu)想效度、效標效度。

　　內(nèi)容效度的評估方法有老師判斷法、統(tǒng)計分析法、經(jīng)驗推測法。

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