一注大設(shè)計(jì)詳細(xì)備考總結(jié)(三)
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【柱網(wǎng)、面積】
柱網(wǎng)如何確定?
1、重要房間的面積(星號(hào)和大量重復(fù))
2、控制線總尺寸(一般四周僅富余1-3米)
3、題目中的暗示(開(kāi)間大小、走道寬度、家具尺寸)
一般我們都是從房間面積的角度去判定，然后從其他角度去復(fù)核，如果都能滿足那最好，直接確定。如果有沖突，那就看看有沒(méi)有更加合適的選擇。
多數(shù)題目，7、8、9這三個(gè)數(shù)足矣，實(shí)在不行局部變跨。
具體方法就是看大房間是不是跟M有直接的倍數(shù)關(guān)系，小房間是不是m、m/2或M/2。
柱網(wǎng)和面積有著很密切的關(guān)系，定完柱網(wǎng)，再看面積表，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們不在是一個(gè)個(gè)枯燥的數(shù)字， 而是一個(gè)個(gè)房間。
與其用計(jì)算器算加和面積，不如數(shù)房間的個(gè)數(shù)，或者他們占的跨數(shù)。看似方法差不多，前者是用數(shù)學(xué)思維在解題，后者是用設(shè)計(jì)師思維在解題。
同一個(gè)分區(qū)內(nèi)的房間和房間之間，按照房間名稱(chēng)、題目要求和設(shè)計(jì)原理去組織，最后構(gòu)成整個(gè)分區(qū)。
分區(qū)和分區(qū)之間通過(guò)氣泡圖、題目要求去組織，最后構(gòu)成整個(gè)建筑，把它放到基地的總圖里面，就OK了。
這就是方案作圖6小時(shí)，我們要干的事情。
【文字、面積表、氣泡圖、總圖】
每個(gè)要素都有各自的特點(diǎn)，傳達(dá)的內(nèi)容也各有側(cè)重，表現(xiàn)形式也不一樣。
各司其職的同時(shí)，偶爾還會(huì)有交叉重疊，重疊后多數(shù)情況都是吻合的，互相印證，但是也有對(duì)不上的時(shí)候。
如果出現(xiàn)分歧，你就記住，以文字為主。
因?yàn)?，文字的歧義最小，圖和表都有多種解釋。
文字：
內(nèi)容的套路、表達(dá)的套路、要求的套路等等。
重點(diǎn)關(guān)注并理解一下詞匯：
1.分區(qū)明確、相對(duì)獨(dú)立;
2.聯(lián)系緊密、聯(lián)系方便;
3.緊鄰、面向、直接、直通、專(zhuān)用;
4.便于、至少、經(jīng)什么到什么、不得、應(yīng)、可等等。
面積表：
面積表明確了組成建筑的最小細(xì)胞，房間。信息量特別大，如果沒(méi)有合理的閱讀方法很容出現(xiàn)錯(cuò)漏碰缺，這里提醒你注意幾點(diǎn)：
1、注意面積表的分層，一次分區(qū)、二次分區(qū);分區(qū)間要加門(mén);
2、房間名稱(chēng)在一定程度上決定了他們的組合關(guān)系;
3、注意備注信息，包含幾個(gè)房間，是否需要獨(dú)立對(duì)外，是否需要看什么東西等;
4、一二層同步閱讀，找出上下對(duì)位關(guān)系。很重要，很重要，很重要;
5、面積表的圖示化。
氣泡圖：
用系統(tǒng)思考的方法來(lái)看氣泡圖，要素、聯(lián)系和目的。
要素就是泡泡，分區(qū)和房間都有可能;
聯(lián)系就是連線，多數(shù)都是單實(shí)線，有時(shí)候有單雙、虛實(shí)、粗細(xì)之分;
目的就是為了讓考生順利的做出標(biāo)準(zhǔn)答案。
總圖：
總圖是舞臺(tái)，是建筑設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是方案作圖考試的終點(diǎn)。
前期眼手腦同步轉(zhuǎn)譯，后期10分鐘搞定12分總圖。
具體內(nèi)容，請(qǐng)看下圖。
【消防、疏散】
基本模板:六餅布局
提到疏散就必然會(huì)說(shuō)到樓梯，樓梯封閉，畫(huà)法自擬。同時(shí)，要注意樓梯不光是為了疏散，還有另外一個(gè)屬性，實(shí)現(xiàn)豎向流線。且當(dāng)只有在涉及到豎向流線的時(shí)候，才用考慮是否穿越分區(qū)，如果只是消防疏散則不用管它混區(qū)、混流線。
樓梯的二元屬性，疏散和流線。
【樓電梯、衛(wèi)生間布局】
準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的房間模塊，到了考場(chǎng)上就是組裝，裝配式設(shè)計(jì)。
【最后總結(jié)】
1、空杯心態(tài)，輕松應(yīng)戰(zhàn);
2、按題目做答，做個(gè)稱(chēng)職的考生;
2、城不倒，人不跑;鈴不響，不交卷;哪怕面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，也要戰(zhàn)至最后一秒。
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