2017造價(jià)工程師造價(jià)管理考點(diǎn)預(yù)習(xí)：提高產(chǎn)品價(jià)值

　　【摘要】2016年造價(jià)工程師考試已成定局，新一輪的造價(jià)師備考馬上就要開始了，造價(jià)師考試并不難，找到適合的復(fù)習(xí)方法并付出努力，拿到造價(jià)工程師考試證書很easy!!!小編整理：2017造價(jià)工程師造價(jià)管理考點(diǎn)預(yù)習(xí)：提高產(chǎn)品價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助!

　　造價(jià)管理考點(diǎn)：提高產(chǎn)品價(jià)值的途徑

　　(1)在提高產(chǎn)品功能的同時(shí)，又降低產(chǎn)品成本;

　　(2)在產(chǎn)品成本不變的條件下，提高產(chǎn)品的功能;

　　(3)保持產(chǎn)品功能不變的前提下，降低產(chǎn)品的壽命周期成本;

　　(4)產(chǎn)品功能有較大幅度提高，產(chǎn)品成本有較少提高;

　　(5)產(chǎn)品功能略有下降、產(chǎn)品成本大幅度降低。

　　【提示】?jī)r(jià)值工程活動(dòng)更側(cè)重在產(chǎn)品的研究、設(shè)計(jì)階段，以尋求技術(shù)突破，取得最佳的綜合效果。(P197中)

　　造價(jià)管理考點(diǎn)：對(duì)象選擇的一般原則

　　(1)從設(shè)計(jì)方面看，對(duì)工程結(jié)構(gòu)復(fù)雜、性能和技術(shù)指標(biāo)差距大、工程量大的部位進(jìn)行價(jià)值活動(dòng);(P198下)

　　(2)從施工方面看，對(duì)量多面廣、關(guān)鍵部件、工藝復(fù)雜、原材料和能耗高、廢品率高的部品部件;(P198下)

　　(3)從成本方面看，選擇成本高于同類產(chǎn)品、成本比重大的，如材料費(fèi)、管理費(fèi)、人工費(fèi)等。(P198下)

　　造價(jià)管理考點(diǎn)：強(qiáng)制確定法

　　以功能重要程度作為選擇價(jià)值工程對(duì)象的一種分析方法。具體做法是：先求出分析對(duì)象的成本系數(shù)、功能系數(shù)，然后得出價(jià)值系數(shù)，以揭示出分析對(duì)象的功能與成本之間是否相符。如果不相符，價(jià)值低的則被選為價(jià)值工程的研究對(duì)象。這種方法在功能評(píng)價(jià)和方案評(píng)價(jià)中也有應(yīng)用。

　　優(yōu)點(diǎn)：從功能和成本兩方面綜合考慮，明確揭示價(jià)值工程的研究對(duì)象。

　　(P200上)

　　缺點(diǎn)：人為打分，只適用于部件間功能差別不大且部件數(shù)目不多的對(duì)象。

　　造價(jià)管理考點(diǎn)：功能評(píng)價(jià)值F的計(jì)算

　　功能評(píng)價(jià)值F(目標(biāo)成本)，指可靠地實(shí)現(xiàn)用戶要求功能的最低成本。(P203下)

　　功能重要性系數(shù)評(píng)價(jià)法是一種根據(jù)功能重要性系數(shù)確定功能評(píng)價(jià)值的方法。這種方法是將功能劃分為幾個(gè)功能區(qū)(即子系統(tǒng))，并根據(jù)各功能區(qū)的重要程度和復(fù)雜程度，確定各個(gè)功能區(qū)在總功能中所占的比重，即功能重要性系數(shù)。然后將產(chǎn)品的目標(biāo)成本按功能重要性系數(shù)分配給各功能區(qū)作為該功能區(qū)的目標(biāo)成本，即功能評(píng)價(jià)值。(P204上)

　　造價(jià)管理考點(diǎn)：頭腦風(fēng)暴法

　　自由奔放地思考問題。具體地說，就是由對(duì)改進(jìn)對(duì)象有較深了解的人員組成的小集體在非常融洽和不受任何限制的氣氛中進(jìn)行討論、座談，打破常規(guī)、積極思考、互相啟發(fā)、集思廣益，提出創(chuàng)新方案。這種方法可使獲得的方案新穎、全面、富于創(chuàng)造性，并可以防止片面和遺漏。

　　造價(jià)管理考點(diǎn)：哥頓法

　　這個(gè)方法也是在會(huì)議上提方案，但究竟研究什么問題，目的是什么，只有會(huì)議的主持人知道，以免其他人受約束。

　　這種方法的指導(dǎo)思想是把要研究的問題適當(dāng)抽象，以利于開拓思路。在研究新方案時(shí)，會(huì)議主持人開始并不全部攤開要解決的問題，而是只對(duì)大家作一番抽象籠統(tǒng)的介紹，要求大家提出各種設(shè)想，以激發(fā)出有價(jià)值的創(chuàng)新方案。

　　造價(jià)管理考點(diǎn)：老師意見法

　　又稱德爾菲(Delphi)法，是由組織者將研究對(duì)象的問題和要求，函寄給若干有關(guān)老師，使他們?cè)诨ゲ簧塘康那闆r下提出各種建議和設(shè)想，老師返回設(shè)想意見，經(jīng)整理分析后，歸納出若干較合理的方案和建議，再函寄給有關(guān)老師征求意見，再回收整理，如此經(jīng)過幾次反復(fù)后老師意見趨向一致，從而最后確定出新的功能實(shí)現(xiàn)方案。這種方法的特點(diǎn)是老師們彼此不見面，研究問題時(shí)間充裕，可以無(wú)顧慮、不受約束地從各種角度提出意見和方案。缺點(diǎn)是花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，缺乏面對(duì)面的交談和商議。
 

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