2014年成人高考專升本語文《季氏將伐顓臾》復(fù)習(xí)：寫作特點(diǎn)
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寫作特點(diǎn)
本文是一篇語錄體的議論文。通過孔子與冉有和季路的對話，體現(xiàn)了孔子豐富的政治經(jīng)驗(yàn)和深刻的政治眼光?？鬃与m然歷來主張溫、良、恭、儉、讓，但是面對原則問題時(shí)，他卻又有“當(dāng)仁不讓”的精神，充分表現(xiàn)了他的人格。
1、此文是篇駁論，借對話形式展開批駁，破中有力，駁立結(jié)合，使駁斥更加有理有力。
2、文章運(yùn)用了三種論據(jù)，立論堅(jiān)實(shí)可靠，駁斥也有理有據(jù)。
有歷史材料，“昔者先王以為東蒙主”;現(xiàn)實(shí)事例，顓臾在“邦域之中”，“是社稷之臣”;名人名言，“周任有言曰：‘陳力就列，不能者止?！?/P>
3、文中的比喻句形象表達(dá)孔子的觀點(diǎn)。
“危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?”用盲人攙扶者的失職來比喻冉有、季路作為季氏家臣而沒有盡到責(zé)任?！盎①畛鲇阼?，龜玉毀于櫝中”的比喻有雙重喻義：一是將季氏比作虎兕，將顓臾比作龜玉。季氏攻打顓臾，好比虎兕跑出籠子傷人;顓臾如被攻滅，好比龜甲、玉石毀于盒中，二是將冉有、季路比作虎兕、龜玉的看守者，虎兕出柙傷人，龜玉毀于櫝中，是看守者的失職。冉有、季路作為季氏家臣若不能勸諫季氏放棄武力，致使顓臾被滅，也是他們的失職。
4、文中有三處用了反詰句，“何以伐為?”“則將焉用彼相矣?”“是誰之過與?”反詰句的運(yùn)用使句子感情色彩強(qiáng)烈，批駁力較強(qiáng);也使肯定的答案寓于反問當(dāng)中，使肯定更為有力，語氣亦更加含蓄，引人思索。
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