2020年上海公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：新職業(yè)教育
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2020年上海公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：新職業(yè)教育
【背景鏈接】
數(shù)字化管理師、人工智能工程技術(shù)人員等新職業(yè)的出現(xiàn)，為求職者帶來更多新機(jī)遇、新選擇。據(jù)預(yù)測(cè)，未來5年，物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員需求量近500萬人，數(shù)字化管理師將遍布全部一級(jí)行業(yè)和96個(gè)二級(jí)行業(yè)。在此背景下，針對(duì)新職業(yè)的教育培訓(xùn)，正在成為一個(gè)重要風(fēng)口。業(yè)內(nèi)人士預(yù)計(jì)，新職業(yè)教育行業(yè)將擁有400億元市場(chǎng)規(guī)模，并將以每年18%—20%的速度增長(zhǎng)，2025年該行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到千億元。
2019年4月數(shù)字化管理師這一新職業(yè)被納入國(guó)家職業(yè)大典后，短短幾個(gè)月內(nèi)從業(yè)人員增長(zhǎng)超30萬人，目前已達(dá)100萬人，且仍在快速增長(zhǎng)中。
【公考角度解讀】
[提出觀點(diǎn)]
在新知識(shí)、新科技、新技能浪潮下，當(dāng)前的職業(yè)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生著深刻調(diào)整，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。
[綜合分析]
求職電商銷售的崗位，卻沒學(xué)過相應(yīng)的技能。無人機(jī)駕駛員虛位以待，相關(guān)人才卻存在缺口。新職業(yè)的興起，使當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了冷熱不均的情況：一方面是傳統(tǒng)行業(yè)面臨總量壓力，另一方面是新職業(yè)面臨不小缺口。
對(duì)求職者來說，提升職業(yè)新技能、增加就業(yè)選擇面，成為當(dāng)務(wù)之急，也帶動(dòng)新職業(yè)教育站到了時(shí)代風(fēng)口。不同于傳統(tǒng)職業(yè)教育，新職業(yè)教育不以考證等為目的，而聚焦于能力提升，瞄準(zhǔn)的是初入職場(chǎng)、面臨“用非所學(xué)”困境的年輕人。他們往往擁有很強(qiáng)的意愿，想要突破自身知識(shí)瓶頸，尋找新的職業(yè)藍(lán)海。產(chǎn)生這一需求的背景，是大量畢業(yè)生的跨專業(yè)就業(yè)，以及大量新技術(shù)、新科技在傳統(tǒng)行業(yè)的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，越來越多的年輕人更加注重職業(yè)規(guī)劃，偏愛有技術(shù)含量的工作，也帶來了很多培訓(xùn)需求。
如果說傳統(tǒng)的職業(yè)教育，是在城市化的浪潮中興起的，培養(yǎng)的是諸如駕駛員、廚師等職業(yè)，那么這一輪的新職業(yè)教育，是在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代產(chǎn)生的，伴隨著5G、人工智能等新技術(shù)加速發(fā)展，關(guān)注的是如何滿足在職人群的終身學(xué)習(xí)需求。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。
[對(duì)策措施]
加快完善新職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)體系。包括培訓(xùn)體系和資格認(rèn)證體系，為職業(yè)教育培訓(xùn)和人才評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，進(jìn)而加快促進(jìn)人才培養(yǎng)，滿足職業(yè)需求;規(guī)范用人單位崗位設(shè)置、人員招錄、員工培訓(xùn)、人才使用等工作;使從業(yè)人員更加明晰職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)其提升職業(yè)能力和素養(yǎng)。
新職業(yè)教育要銜接就業(yè)市場(chǎng)。職業(yè)教育不能是“關(guān)門教學(xué)”，從一開始就要與就業(yè)市場(chǎng)有效對(duì)接，在產(chǎn)教融合、校企合作上下功夫。
要加強(qiáng)對(duì)新職業(yè)教育的規(guī)范引導(dǎo)。目前在教學(xué)質(zhì)量、評(píng)測(cè)體系、教學(xué)實(shí)踐等方面還處于起步狀態(tài)，需要在實(shí)踐中予以完善，也需要相關(guān)部門予以推動(dòng)、引導(dǎo)和規(guī)范。
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