2020年山西公務(wù)員考試申論范文：育人重在育品
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2020年山西公務(wù)員考試申論范文：育人重在育品
學(xué)歷與素質(zhì)的不成正比，雖不是廣泛存在的現(xiàn)象，但也值得我們深入反思。家長給孩子報名各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，生怕他們輸在人生的起跑線上;老師希望學(xué)生們通過大量做題，在應(yīng)試教育中取得高分;社會在選人用人上，往往更青睞名校畢業(yè)生、成績優(yōu)秀者……于是，在當(dāng)下各階段的教育中，我們就更容易關(guān)注那些與知識、分?jǐn)?shù)、學(xué)歷相關(guān)的內(nèi)容，卻忽略了品行教育、常識教育這些原本應(yīng)處于基礎(chǔ)地位的東西。
“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，教育的本質(zhì)，不僅僅是知識的傳授或智慧的開啟，更重要的是德行的涵養(yǎng)與品格的培育。諸如遵紀(jì)守法、誠實守信、孝老愛親、與人為善、文明禮貌等等這些基本品行，理應(yīng)是教育的首要內(nèi)容。如果不重視價值觀的培養(yǎng)，扣錯了人生的第一粒扣子，那么個人的成長道路就會越走越偏。司馬光在《資治通鑒》里所說的“德勝才謂之君子，才勝德謂之小人……君子挾才以為善，小人挾才以為惡”，也正是這個道理。
講好育人這一課，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，就必須把立德樹人作為根本任務(wù)。學(xué)校不能只見分?jǐn)?shù)不見人，而應(yīng)切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念。在課程設(shè)置上，應(yīng)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)道德、藝術(shù)、體育、勞動等方面的教育，讓學(xué)生得到優(yōu)秀品德和文化素養(yǎng)的熏陶，為其成為一個大寫的人打下扎實的基礎(chǔ)。
講好育人這一課，就必須給孩子樹立榜樣，營造良好的成長環(huán)境。作為父母，應(yīng)打破功利主義成才觀的桎梏，培育自身良好的道德品質(zhì)，注意自己的一言一行，主動承擔(dān)起第一任老師的職責(zé);作為教師，應(yīng)當(dāng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，為人師表，為學(xué)生做好表率;整個社會也應(yīng)當(dāng)樹立起科學(xué)理性的人才觀、育人觀，是非明辨的價值觀、榮辱觀，形成積極向上的良好氛圍。
育人重在育品。教育不僅要重視知識和技能的訓(xùn)練，更要培育完整的人。讓越來越多高素質(zhì)、高能力、德才兼?zhèn)涞娜擞楷F(xiàn)出來，這是教育的使命，也是我們共同的期盼。
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