2022年國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解資料：尋找主旨句 輔助論證
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2022年國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解資料：尋找主旨句 輔助論證
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尋找文段主旨句、把握文段重點(diǎn)一直以來都是言語(yǔ)理解與表達(dá)這一模塊中的重點(diǎn)。許多題型的答案都是基于文段的重點(diǎn)或主旨句得出，除了主旨概括題之外，在做意圖判斷和標(biāo)題選擇這些題型時(shí)，把握住文段的重點(diǎn)或主旨句往往能幫我們快速定位正確答案。由此可見，主旨句在文段中的重要地位，尋找主旨句在解答言語(yǔ)題中的重要作用。
想要準(zhǔn)確判斷文段的主旨句可以從兩個(gè)層面進(jìn)行判斷，微觀層面可以借助一些關(guān)鍵詞幫助我們判斷，宏觀層面可以通過梳理文段的行文脈絡(luò)判斷文段的主旨句。一般來說從宏觀層面梳理行文脈絡(luò)是更為準(zhǔn)確的方法，而梳理行文脈絡(luò)實(shí)質(zhì)上就是弄清楚文段中哪些部分是主旨句、哪些部分是輔證的部分。在閱讀時(shí)，如果能識(shí)別文段中輔助論證的內(nèi)容，可以幫助我們更好的推斷主旨句的內(nèi)容。常見的輔助論證的內(nèi)容有背景鋪墊、舉例論證、援引觀點(diǎn)、反面論證和原因論證，這五類就是五類輔證方法。
【例題】歷史上，語(yǔ)言在世界上的分布反映了世界權(quán)力的分配。使用最廣泛的語(yǔ)言，如英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)和俄語(yǔ)，都是或曾是帝國(guó)的語(yǔ)言，這些帝國(guó)曾積極促進(jìn)其他民族使用它們的語(yǔ)言。權(quán)力分配的變化產(chǎn)生了語(yǔ)言使用的變化，英國(guó)和法國(guó)都曾堅(jiān)持在其殖民地使用自己的語(yǔ)言，但大多數(shù)前殖民地獨(dú)立后，都在不同程度上努力用本土語(yǔ)言代替帝國(guó)語(yǔ)言，并取得了不同程度的成功。
這段文字意在說明：
A. 本土語(yǔ)言是民族獨(dú)立的重要標(biāo)志
B. 殖民統(tǒng)治對(duì)語(yǔ)言分布有深刻影響
C. 利用權(quán)力推行語(yǔ)言是無法持續(xù)的
D. 語(yǔ)言使用是政治權(quán)力的某種表現(xiàn)
【答案】D。解析：觀察題目，由“意在”可知此題為意圖判斷題，需要尋找主旨句，判斷主旨句的內(nèi)容進(jìn)行推斷。
第一步，分析文段。文段首句提出觀點(diǎn)，即語(yǔ)言的分布反映了權(quán)力的分配。第二句通過舉例，列舉英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)和俄語(yǔ)這些使用最廣泛的語(yǔ)言都是一些曾支配世界大部分地區(qū)的帝國(guó)的語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)論證了首句的觀點(diǎn)。第三句主要論述殖民地的語(yǔ)言使用變化，從當(dāng)權(quán)力變化后語(yǔ)言的使用也發(fā)生變化這一角度進(jìn)一步論證語(yǔ)言和權(quán)力的關(guān)系。文段是“總-分”的結(jié)構(gòu)，主旨句為首句的觀點(diǎn)，重點(diǎn)在討論語(yǔ)言與權(quán)力之間的關(guān)系，后面兩句都是從不同的角度論證首句觀點(diǎn)的內(nèi)容，屬于輔證部分。
第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)中中“本土語(yǔ)言”和B項(xiàng)中的“殖民統(tǒng)治”是文段最后以權(quán)力分配變化引起語(yǔ)言使用變化論證的部分，非重點(diǎn)。C項(xiàng)“無法持續(xù)”是從尾句的例子中推斷出來的，依然是輔證部分非重點(diǎn)。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用和權(quán)力之間的關(guān)系，是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。
因此，選擇D選項(xiàng)。
當(dāng)我們?cè)谧鲱}時(shí)能夠分析出文段的主旨句和輔證部分的內(nèi)容，同時(shí)在辨析選項(xiàng)時(shí)能夠判斷是否有選項(xiàng)是根據(jù)輔證得出的非重點(diǎn)項(xiàng)，就可以很快的排除干擾項(xiàng)進(jìn)行選擇了。除了例題中的舉例論證，其他論證方法的典型格式小編整理成思維導(dǎo)圖，方便大家記憶。
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