2010年公務(wù)員考試申論范文:高考改革不宜急
曾幾何時,高考是莘莘學子心目中通往象牙塔的金光大道,是考察知識水平、磨練意志品質(zhì)的有效途徑。作為我國社會最重要的人才選拔機制,高考自1977年恢復(fù)以來,三十年間,報名人數(shù)逐年增加,受關(guān)注度亦不斷提高。不少考生將高考視為人生不可或缺的重要環(huán)節(jié),一些農(nóng)村及邊遠地區(qū)考生,更是通過高考進入理想的大學,邁出了改變?nèi)松\的第一步。高考以其相對公平性奠定了在考生心目中神圣而不可侵犯的地位
然而,這種地位,正在隨新近出現(xiàn)的諸多關(guān)于高考公平的負面消息而大打著折扣。先是近年來局部地區(qū)出現(xiàn)屢禁不止的舞弊行為,嚴重損害了高考的公平性;后又爆出“羅彩霞案”等諸多高招工作中的冒名頂替事件,再次拷問高考的公平原則與相關(guān)人員的道德底線;更有甚者,部分考生鉆政策空子,利用篡改民族成分等投機行為,騙取高考加分,不僅破壞了高考的公平形象,更傷害了公眾的民族感情。由此,社會對高考腐敗問題的批評聲日劇。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
此外,高考單調(diào)的考核模式、死板的命題形式等也成為考生與社會公眾質(zhì)疑的對象。主張高考改革的呼聲不絕于耳,廢除高考制度的提議亦不稀見。高考該何去何從呢?
筆者以為:高考制度中確實存在不適應(yīng)現(xiàn)實情況的成分,應(yīng)予改革,但不至廢除;高考改革應(yīng)循序漸進,不可操之過急。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
首先,改革應(yīng)從健全高考與招生工作的相關(guān)制度入手。高考制度本身的缺陷,是滋生腐敗的溫床,是不法分子橫行的幫兇;完善制度設(shè)計、堵住現(xiàn)存漏洞是最為切實可行的方法。當務(wù)之急針對目前出現(xiàn)的各種情況,采取相應(yīng)措施,加以重點解決。如提高反作弊能力,加強對違紀行為的懲處力度;如加強考生戶籍管理、明確各部門在高招工作中的責任;如強化甄別工作,嚴厲打擊騙取高考加分等投機行為。
而后,應(yīng)就高考本身進行適當調(diào)整。可在政策允許范圍內(nèi),適當改革高考“一考定終身”的考核模式,更多評價考生的平時表現(xiàn),更多考慮考生的實際情況;對高考目前較為單調(diào)的命題形式,也可做適當調(diào)整,如引入個性化試題,提供考生更多選擇余地,增加對綜合素質(zhì)的考查等等。
從長遠來看,去除“高考之殤”的根本之道仍在完善社會人才選拔機制。要建立健全與高考制度并行的人才選拔機制,扭轉(zhuǎn)時下“一刀切”的不利局面;要力爭避免選才來源的局限化與選拔過程的格式化,選拔真正的人才;要根據(jù)不同行業(yè)的具體情況,多種渠道、不拘一格地選拔不同類型人才,使人盡其才,物盡其用。
總之,高考制度的完善與否,關(guān)系到教育改革的興衰成敗,各部門應(yīng)有高度的責任感,切不可敷衍塞責,大意行事。
·2009年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
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