2009年浙江公務(wù)員考試行測真題（詳細(xì)解析）

更新時(shí)間：2009-11-23 08:59:37 來源：|0

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國家公務(wù)員報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

　　這項(xiàng)測驗(yàn)共有五個(gè)部分，130道題，總分為100分。各部分不分別計(jì)時(shí)，但都給出參考時(shí)限，供你參考以分配時(shí)間。

　　請?jiān)陬}本和答題卡的嚴(yán)格按照要求填寫自己的姓名、涂寫準(zhǔn)考證號(hào)。

　　請仔細(xì)閱讀下面的注意事項(xiàng)，這對(duì)你獲得成功非常重要：

　　1、題目應(yīng)在答題卡上作答，在這份題本上作答無效。

　　2、你可以在本題本的空隙處打草稿紙。

　　3、監(jiān)考人員宣布考試開始后，你才可以開始答題。

　　4、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束后，你應(yīng)立即放下鉛筆，停止答題。

　　5、考試結(jié)束后，當(dāng)你將題本、答題卡交給監(jiān)考人員時(shí)，請讓監(jiān)考人員在你的準(zhǔn)考證上簽名，以證明你確已將題本和答題卡交給監(jiān)考。否則，若題本、答題卡遺失，由你承擔(dān)責(zé)任。監(jiān)考人員簽名后，你才可離開考場。

　　6、在這項(xiàng)測驗(yàn)中，可能有一些試題是很容易的，但任何人都很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答對(duì)所有的題目，因此你不要在一道題上思考時(shí)間太久，遇到不會(huì)答的題目，可先跳過去，待答完了那些容易的題目后，如果有時(shí)間再去思考，否則，你可能沒有時(shí)間去答后面的更容易的題目。試題答錯(cuò)不倒扣分。

　　7、特別提醒你注意，填涂答案時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)題號(hào)。嚴(yán)禁折疊答題卡!

　　第一部分言語理解與表達(dá)

　　(共30題，參考時(shí)限25分鐘)

　　每道題包含一段話或一個(gè)句子，后面是一個(gè)不完整的陳述，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來完成陳述。注意：答案可能是完成對(duì)所給文字主要意思的提要，也可能是滿足陳述中其他方面的要求，你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。

　　請開始答題：

　　1.理查德•比特納把美國次貸危機(jī)中的借款人描述為“信用狀況一塌糊涂，收入微薄，工作時(shí)有時(shí)無，沒有租房史，也沒有儲(chǔ)蓄維持生活”。銀行把錢貸給這樣一些人顯然是不可行的，政府監(jiān)管也是不得力的。但美國社會(huì)為什么會(huì)有這么多窮人，或如此龐大的弱勢群體?

　　以上文字的主旨最可能是：

　　A.收入差距不斷擴(kuò)大是引起美國次貸危機(jī)的重要原因

　　B.美國的金融危機(jī)是由銀行的次貸危機(jī)引起的

　　C.美國次貸危機(jī)的根源是銀行把錢借給了大量沒有還貸能力的窮人

　　D.美國政府對(duì)借款人還貸能力的監(jiān)管不夠

　　【答案】A

　　【解析】結(jié)尾語暗示。

　　2.其實(shí)對(duì)于人生、道德、審美以及社會(huì)的解釋，并無絕對(duì)正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。每個(gè)時(shí)代、每個(gè)民族，都有提出問題的沖動(dòng)以及解決問題的能力。滿足這種歷史需求的，便是所謂的“恰當(dāng)學(xué)術(shù)”。你可以嘲笑胡適淺薄，稱其提倡的實(shí)驗(yàn)主義頗為淺陋，甚至不如學(xué)衡派所推銷的白璧德的新人文主義精細(xì)，但沒用，后者就是不如前者適合那個(gè)時(shí)代中國人的趣味。

　　以上文字是在闡述：

　　A. 現(xiàn)實(shí)與理論的關(guān)系

　　B. 實(shí)驗(yàn)主義與新人文主義的關(guān)系

　　C. 時(shí)代與學(xué)術(shù)的關(guān)系

　　D. 人生、道德、審美與社會(huì)的關(guān)系

　　【答案】A

　　【解析】“滿足這種歷史需求的”、“適合那個(gè)時(shí)代中國人的趣味”都體現(xiàn)了理論要符合現(xiàn)實(shí)需求的特點(diǎn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤，胡適與學(xué)衡派為同一時(shí)代，對(duì)這兩者的比較并不能體現(xiàn)出時(shí)代與學(xué)術(shù)的關(guān)系。B、D不值一提。

　　3. 卡爾•波蘭尼說，如果聽任市場機(jī)制成為人類命運(yùn)及其自然環(huán)境乃至購買力的數(shù)量和用途的唯一指導(dǎo)者，那將導(dǎo)致對(duì)社會(huì)的破壞。就以商品而言，勞動(dòng)力不可能被任意驅(qū)使、利用甚或舍棄而不影響剛好是這一特殊商品承擔(dān)者的個(gè)人。也就是說，在處置一個(gè)人的勞動(dòng)力時(shí)，制度總是面對(duì)著“人”那個(gè)稱號(hào)下身體、心理和道德的統(tǒng)一體。

　　這段文字主要說明：

　　A. 無管制的市場會(huì)破壞社會(huì)

　　B. 勞動(dòng)力是特殊的商品

　　C. 無管制的市場缺乏道德屬性

　　D. 勞動(dòng)力不能被商品化

　　【答案】B

　　【解析】開頭一句為引言，并非主體。A偷換概念，市場機(jī)制不等于市場，是放任市場機(jī)制會(huì)破壞社會(huì)，而非“市場破壞社會(huì)”。D絕對(duì)化。

　　4. 社會(huì)沖突扮演了一個(gè)激發(fā)器的角色，它激發(fā)了新規(guī)范、規(guī)則和制度的建立，從而充當(dāng)了促使敵對(duì)雙方社會(huì)化的代理人。此外，沖突重新肯定了潛伏著的規(guī)范，從而強(qiáng)化了對(duì)社會(huì)生活的參與。作為規(guī)范改進(jìn)和形成的激發(fā)器，沖突使得調(diào)整已經(jīng)發(fā)生變化了的社會(huì)關(guān)系成為可能。但是，社會(huì)沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

　　這段文字主要說明：

　　A. 社會(huì)沖突有助于社會(huì)整合

　　B. 社會(huì)沖突的整合功能是需要條件的

　　C. 社會(huì)沖突是社會(huì)化不充分的表現(xiàn)

　　D. 社會(huì)沖突是參與社會(huì)生活的方式之一

　　【答案】B

　　【解析】很明顯，最后一句為重心。

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