廣西省2010年公務員考試申論預測題一

　　一、注意事項

　　1.申論考試，是對分析駕馭材料能力、解決問題能力、言語表達能力的測試。

　　2.作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。

　　3.仔細閱讀給定的材料，然后按申論要求依次作答，答案書寫在指定的位置。

　　二、給定資料轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　1.誠毅學院的曉峰(化名)說，自己住的學生公寓，一層樓上就有3個人在賣四六級考試的答案和作弊用的耳機。

　　曉峰說，明年就無紙化答題了，再要作弊非常困難。所以，今年很多學生“背水一戰(zhàn)”。“我們樓里住著80多名學生，差不多有2/3的人在購買答案和耳機。”

　　四六級的答案分“考前”和“考中”兩種，購買“考前”答案的同學在開考前的10分鐘可以通過手機收到答案，設法帶進考場。“這種答案的準確性值得懷疑，很多人都是購買‘考中’答案。”曉峰說，“但購買‘考中’答案的人一般還要購買耳機，否則接收起來很不方便。”

　　另一名同學告訴記者，賣答案和耳機是這半個月來學校里最火的“生意”，很多學生甚至開始倒賣。因為買的人多，今年的四六級答案價格比去年有所提升。四級答案在300元至500元之間，而六級的答案開口價就是1000元，還不能還價。作弊用的耳機價格在30元至100元之間，“賣家轉(zhuǎn)手的次數(shù)越多，價格也越高”。

　　2.考試是廣大學生最為關注的一個話題。面對考試，每位學生都應該自覺地維護考風考紀，誠信考試，做文明大學生。

　　學風建設是大學校園一個永恒的話題，是實現(xiàn)培養(yǎng)高知識、高技能人才的良好條件，是一個系統(tǒng)的教育工程。優(yōu)良學風的形成，考風是關鍵，考試作為人才培養(yǎng)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的一種主要手段。優(yōu)良的考風考紀不僅關系到學校的生存和發(fā)展，也關系到同學們的前途和未來。從科學和長遠的角度分析，考試作弊對考生身心及長遠發(fā)展的危害是不容忽視的：一方面，作弊作為一種欺騙行為，必然引起本人的緊張不安，產(chǎn)生不必要的考試焦慮而影響答題，且一旦作弊失敗，同學們通常會因為羞愧、失望和沮喪等不良情緒的產(chǎn)生而影響下一科目的考試，甚至還可能在較長時間內(nèi)存在心理上的“陰影”。另一方面，同學們雖有可能通過作弊在某次考試中獲得高分，但這并不能衡量該生真實的知識水平，更不利于該生今后學習的改進和工作的發(fā)展。因此，自覺克服各種不良因素的影響，徹底打消作弊念頭，還考試以真實面目，才是同學們明智的選擇。

　　孟子有云：“車無轅而不行，人無信則不立。”誠信對于每個人而言，就像是車的輪子一樣，沒有誠信的人是無法在人生的道路上走下去的。誠信是一種美德，一種品質(zhì)，為我們中華民族世代所信奉。誠信是立身處事的準則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個人品行優(yōu)劣的道德標準之一。考試作為一種評價手段，是對同學們一個學期以來學習成果的檢閱，評估大家日常的學習態(tài)度和學習效果，它能檢驗教師教學和學生學習的效果，這對于正確地評價教師和學生具有極其重要的意義。不勞，自然無獲;收獲，與耕耘相連。我們都明白，任何一點成績的取得都不可能像幸運的繡球奇跡般的偶然降臨。同時，考試也是一種人格考驗，它讓我們敢于正確評價自己，勇于承認學習上的失誤和不足。考試成績也許只能反映一個學生的學習能力和學習效果問題，但考試作弊反映的卻是一個學生的品德問題。當代青年大學生是國家的希望和未來，承載著民族的光榮和夢想，我們有責任和義務去建立和維護誠信公平的社會風氣。我們需要的不僅僅是優(yōu)異的成績，我們還需要真實的自我和高尚的人格，并像珍愛自己的生命那樣珍愛自己的品行。我們更應當積極地投入到學習中來，汲取基礎文化知識和專業(yè)知識，用知識武裝頭腦，用自己辛勤的汗水換取成功的喜悅，贏得他人的尊重，而不要違背公平原則，違背做人的基本準則。

　　胡錦濤總書記在提出“八榮八恥”的社會主義榮辱觀時也強調(diào)過：“，。”誠信是國民的基本道德，是一種品行，更是一種責任;是一種道義，更是一種準則;是一種聲譽，更是一種資源，這一點已得到了全社會的普遍認同，已成為評價人必不可少的標準。當前社會的激烈競爭，一方面是知識水平的競爭，另一方面是道德水平的競爭。要想在激烈競爭中立于不敗之地，贏得他人與社會的尊重，大家就應該從現(xiàn)在做起，扎扎實實地學習知識，打好基礎，提高自己，鍛煉綜合能力，誠信做人，誠實地對待每一件事情，每一場考試。

　　3.大學生使用信用卡后，逾期不還的現(xiàn)象持續(xù)上升。日前，來自重慶市多家銀行的消息稱，銀行信用卡的不良記錄通常在1%～2%，但學生信用卡不良率卻普遍高于5%，部分大學生今后在銀行的信用記錄讓人擔憂。

　　據(jù)重慶市一銀行信用卡中心負責人透露，截至目前，學生信用卡的不良率超過4%，并且還呈現(xiàn)上升趨勢。這家銀行的學生信用卡不良率還算低的。有的銀行表示，學生信用卡不良率普遍高于5%。

　　“這不僅影響大學生的信用記錄，而且一旦畢業(yè)后貸款購房或買車，銀行可能拒絕為其辦理，至少貸款利率會提高。”人民銀行重慶營管部人士擔心地表示。

　　據(jù)悉，目前學生使用信用卡后，不良率主要體現(xiàn)在逾期不還貸款，或用信用卡取現(xiàn)后拖欠不還，定期還款但還款額度不足。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　多家銀行人士表示，不管金額多少，凡是逾期不還貸款連續(xù)超過3個月，或一年內(nèi)逾期次數(shù)累計超過6次，銀行都會認為是信用狀況不好的對象。

　　4.據(jù)中央電視臺“朝聞天下”欄目消息，目前已經(jīng)有部分銀行暫停了大學生信用卡的發(fā)行。

　　辦卡很容易，花錢不心疼，很多大學生都成了有卡一族，養(yǎng)成了透支消費的習慣。不過最近大學生們發(fā)現(xiàn)，辦信用卡變難了，有些銀行干脆宣布不再辦理大學生信用卡。

　　這和前幾年銀行為爭奪學生信用卡市場搶破頭的局面形成了很大的反差。

　　而幾家銀行信用卡中心的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)專門針對大學生的一些信用卡確實已經(jīng)暫停辦理。

　　叫停大學生信用卡的并不只招商銀行一家，2009年以來，中信銀行、興業(yè)銀行針對大學生的信用卡也已經(jīng)停發(fā)。一些銀行雖然仍然接受大學生信用卡的申請，但是門檻明顯提高了，比如只優(yōu)先對知名學校的優(yōu)秀學生辦理信用卡，或者為了控制風險，大幅降低了對大學生的授信額度，從最初的3000元左右降到幾百元。

　　5.2009屆的大學生即將畢業(yè)，但湖北第二師范學院有關負責人卻很著急，因為到目前為止，該校即將畢業(yè)的學生中還有2051人所欠的學費沒有交清，欠費金額高達772萬元。

　　“近幾年，大學生欠學費現(xiàn)象越來越嚴重了。”該校財務處副處長蔡彬說，雖然今年這批欠費的學生中，有因助學貸款還沒到位導致產(chǎn)生欠費，“但這2051名學生，不可能個個都是貧困生吧?”

　　蔡彬的這一說法在2008年畢業(yè)的學生中得到了印證。

　　該校2008屆畢業(yè)生中還有566人欠費，金額達到305萬元，“這部分畢業(yè)生中，大多都不是因貧困導致的欠費。”

　　“從我們了解的情況來看，有些學生并非貧困，有錢就是拖著不交。”蔡彬說，特別是大三大四的學生，抱著僥幸心理，以為快畢業(yè)了無所謂，還有部分學生因考試不合格，自認為拿不到畢業(yè)證或?qū)W位證干脆也就不交學費了。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　記者查詢該校欠費記錄獲知，欠費時間最長的學生畢業(yè)于1994年，至今已有15年。

　　如果有錢，為什么不用來交學費呢?通過知情人介紹，記者聯(lián)系上該校2006級學生小彭，至今他還有2000元學費沒有交。

　　“去年9月開學時，我從家里帶了5000元錢來到學校，本來是想交學費的。”小彭說，但那幾天恰好遇到同學過生日，女朋友也提出要買衣服等，當把這些事“擺平”后，發(fā)現(xiàn)帶來的錢所剩不多，但又不好意思再向家里要，于是就欠著學費沒交，“后來發(fā)現(xiàn)有其他同學也拖著學費未交，所以也就沒把這當回事。”

　　小彭還說，在畢業(yè)生中還流傳著這樣的說法：所謂的欠學費，最終的后果可能就是拿不到畢業(yè)證，但可以制作假畢業(yè)證。“一般對用人單位來說，假的畢業(yè)證他們也不會去查驗真?zhèn)危椅业拇_是在大學讀過書，也算不上弄虛作假。”

　　如何催欠費的學生交費，對各高校來說都是個難題。“若是暫扣畢業(yè)證、學位證吧，一來學生會向教育主管部門或媒體投訴，二來校方也沒有直接的政策依據(jù)。”該校教務處負責人表示，目前催費還是以說服教育為主。但說服教育并不是強制手段，對那些不講誠信的學生收效并不大。

　　“作為一名接受高等教育的大學生，誠信是非常重要的。”這位負責人表示，既然在校接受四年的教育，那么就應盡到繳費的義務。

　　6.在物欲橫流的當今社會，大學生的信用危機只是諸多社會問題中的一個。誠信作為我們當今社會最起碼的道德要求，我們有必要去恪守這一底線。如果一個人完全置誠信于不顧，完全將內(nèi)在的道德約束掙脫，也意味著我們作為社會生活主體的功能正在喪失，意味著對責任的逃脫，大學生是作為我們進行高素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的人才，但是投入巨額代價培養(yǎng)出來的人卻連最起碼的社會責任都不具備，那么我們的教育就是一種失敗，我們的人才培養(yǎng)模式就是一種失敗!如果作為我們當今社會高素質(zhì)人才的大學生失去這些最基本的東西，那么我們建立在誠信體系基礎上的道德天平將嚴重失衡，我們的社會將會變得殘缺，我們將由此引發(fā)更深層次的社會危機!

　　我們不能把誠信的淡落只看成是個別的現(xiàn)象。因為這種個別已經(jīng)危及到了整體。銀行的壓縮貸款和停貸的措施其實并沒有讓往屆不守信的大學生為自己的不誠信行為付出代價，他們只是將這種過錯和責任直接轉(zhuǎn)嫁到在讀大學生的身上，將許多真正需要資助的貧困學子推入更加舉步維艱的困境，讓我們的資助政策會由于某些人的不誠信行為而陷入難以推行的境地，這樣我們的社會危機將會更加嚴重!誠信作為一種美德是一種可以傳遞的力量，但是同樣的不良的循環(huán)一旦形成而又不能從源頭上消除，且我們又沒有一個積極的措施來懲罰那些失信的不道德的行為時，將會引發(fā)更深層次的社會危機!如何杜絕這一現(xiàn)象?可幸的是我們周圍涌現(xiàn)出了許多的同學，用自己的青春來維護這一責任，用自己的行動來捍衛(wèi)了我們道德的完整，維護了我們的社會在和諧和有序中進行。

　　7.助學貸款連遇逃單族，為此，建行鄭州金水支行工作人員2008年8月27日再次趕到金水區(qū)人民法院，從2007年年底至今，他們已起訴了31名欠貸大學生。據(jù)了解，他們是河南首家通過司法途徑追討助學貸款的銀行，下一步列入他們起訴名單的學生將有200多名。

　　2008年8月27日上午剛上班，建行鄭州金水支行住房金融與個人信貸部副經(jīng)理王彪，就與客服經(jīng)理帖曉宏一起，趕到鄭州市金水區(qū)人民法院。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　從2002年至今，他們發(fā)放的助學貸款中，沒能收回來的高達二成。

　　“自去年底開始，我們已陸續(xù)起訴了31個學生。”王彪說，選擇起訴，實在是無奈之舉，王彪介紹，自2002年起，他們響應號召，面向貧困大學生全面實施助學貸款項目，至今，在河南高校中，通過建行享受到這項優(yōu)惠政策的學生有2000人左右。

　　“貸款不同于資助，到期是要還款的。”王彪說，但開始的幾年間，到期不還款的學生高達45%，經(jīng)他們多次催討后，至今仍有20%左右的學生未還款。“馬上就過2年訴訟時效了，只有通過法律途徑了。去年下半年起訴了7筆，都是惡意不還的。今年又起訴了一批，一共31筆。”這些學生分布在鄭州各大高校。

　　鄭州市金水區(qū)人民法院民二庭崔雷稱，這是我國自2000年實行助學貸款后，河南首次起訴貸款到期拒不還款的大學生。

　　與建行幾乎同批次起訴的，還有農(nóng)業(yè)銀行。目前，金水區(qū)人民法院已接到類似起訴110余起。

　　“這些學生，貸款數(shù)額不等，少的有幾百元，最多的有8000元。”王彪解釋，為了不讓這些學生感受到過大的壓力，他們約定的還貸日期，通常都設定在學生畢業(yè)之后的2年內(nèi)。

　　即便如此，仍有很多學生到期未予還貸。建行經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生不還貸的原因大概有三類。

　　第一類是那種家庭條件確實特別貧困，到期仍無力還款。王彪表示，他們一般會讓這類學生簽字，延長還款訴訟時效，而不會起訴。

　　第二類學生是不知道這筆款還需要還。

　　“第三類是那種存在僥幸心理，有錢不還的。”帖曉宏說，從起訴的31起案例就可看出，其中10個人在開庭前就還清了貸款。帖曉宏說，“對這類學生，我們才會提起訴訟。”

　　主辦法官劉延峰、趙明華提醒大學生一定要愛惜自己的信譽。

　　“一旦做出判決，不光在銀行系統(tǒng)留下污點，在司法機關也將留下案底。”劉延峰表示，在銀行留下信用污點后，即使還了款，7年之內(nèi)申請信用卡、房貸等業(yè)務時，也會被所有的銀行拒絕。就算過了7年，這個污點仍將記錄在案。而在法院留下“老賴”案底后，將來在執(zhí)行階段，法院將視情節(jié)而定，該罰款罰款，該拘留拘留。

　　8.最近，南京的晚報披露了一份南京師范大學教育學院針對南京高校研究生誠信狀況進行的一次專業(yè)心理調(diào)查，結(jié)果表明：至少有1/4的研究生并不抵觸在求職中改變自己的履歷，進行造假行為，具有造假傾向。大學生的“誠信”形象遭遇前所未有的“危機”。

　　在世人面前，這種造假行為讓造假者失去了“誠信”;而在法律面前，他們?yōu)樽约和诘膭t是陷阱：勞動合同面臨無效、到手的薪金還要吐出來、還有可能被索賠損失!而在為簡歷“注水”時，對后者他們也許并不詳知。

　　記者近日約見了幾個正在求職的畢業(yè)生，他們談了幾種不同情況的簡歷造假現(xiàn)象。

　　某經(jīng)貿(mào)學院應屆碩士畢業(yè)生小王：現(xiàn)在大學生的簡歷哪有不做假的啊?只是程度不同而已。膽兒大的說得夸張點，膽兒小的也能給自己安個班干部、優(yōu)等生的。我讀本科時，做過個人網(wǎng)頁，我就把這點“本事”說成了我當過網(wǎng)絡團隊領導。你要是實在沒有過工作經(jīng)歷，可以寫你在學校的社團經(jīng)歷啊，誰去調(diào)查?要說正常包裝你實在不會，可以上網(wǎng)，網(wǎng)上就有專門的網(wǎng)站教你如何寫簡歷。

　　某研究生院畢業(yè)生小于：目前，畢業(yè)生學歷做假的還真不多，因為一般學校的畢業(yè)證書網(wǎng)上都能查，是真是假，一查就查出來了。

　　現(xiàn)在做假證太簡單了。但我們沒必要辦假證，如今假證在城里不好使，最多在邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城還能騙騙人。城里的學生在學歷上做假，也就是找“槍手”幫忙考個四級證書、六級證書。我就替人考過三次四級考試。

　　社科院刑法研究生小張：當然，也有大騙的，像自考本科生劉×冒充北大博士在鄭州出事就是個例子，但那例子太個別。與其說劉×膽子太大，不如說被他騙的人責任心太差，這個騙子把整個簡歷都改了，學習和工作經(jīng)歷都是虛假的、編造的，鄭州航院卻把他作為高級人才招聘到該院工作。后來還是因為他對航院給他的待遇不滿才引起鄭州航院調(diào)查的，這才發(fā)現(xiàn)劉的眾多信息均為虛假情況，才向警方報案，檢察機關已經(jīng)以涉嫌詐騙罪對劉×提起公訴。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　9.一名正在撰寫論文的大學生小蕭在“天涯社區(qū)”發(fā)帖稱，他在中國知網(wǎng)上下載的兩篇碩士論文，整體框架完全一樣，只把論文中的地名“江蘇”改為“山東”，把江蘇的統(tǒng)計數(shù)據(jù)換成山東的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其余幾乎一模一樣。“這篇抄襲的論文幾乎就是用替換鍵搞定的。”這名網(wǎng)友將抄襲者稱為“史上最牛抄襲者”。

　　近日備受關注的東北財經(jīng)大學一碩士論文涉嫌抄襲事件有了最終結(jié)果，東北財經(jīng)大學學位評定委員會2009年5月27日做出決定，抄襲者袁×被撤銷碩士學位，收回已發(fā)放的碩士學位證書。

　　東北財經(jīng)大學出臺的《東北財經(jīng)大學學位評定委員會關于撤銷袁×碩士學位的決議》指出，經(jīng)查實，該校2005級統(tǒng)計學專業(yè)研究生袁×的碩士學位論文《山東省FEEEP協(xié)調(diào)度研究》，系抄襲南京財經(jīng)大學研究生曾康寧的碩士學位論文《江蘇省FEEEP協(xié)調(diào)度研究》。袁×的抄襲行為違反了國家和學校的相關規(guī)定。

　　東北財經(jīng)大學副校長馬國強說，此論文屬于比較嚴重的抄襲。本著對學生本人負責的態(tài)度，他還特地到學生所在單位進行了溝通，據(jù)學生介紹，這篇論文是通過在南京財大的同學“收集”到的。最終，學校形成了上述決議。

　　10.2009年6月，09屆學生畢業(yè)在即，但部分學生三年前從圖書館借的書至今仍未歸還。武漢科技大學中南分校圖書館在其網(wǎng)站公示了超期讀者名單，并發(fā)出最后“通牒”：畢業(yè)生6月15日前須將超期圖書歸還。

　　圖書是學校的公共財物，“有借必還，再借不難”更是基本常識，如此淺顯的道理、直白的規(guī)則，即將畢業(yè)的大學生不會不懂。再說，幾本圖書也值不了幾個錢，實在沒有窩藏私吞的必要。

　　與近年來頻發(fā)的大學生畢業(yè)寧愿被起訴，也不肯還清助學貸款的事情相比，“借書不還”其實是小事一樁，沒有必要大肆宣揚。但事不同理同，“借書不還”與“欠貸不還”性質(zhì)一致，同樣直指大學生的誠信軟肋，讓人隱約見到大學生脆弱的誠信品質(zhì)。

　　進入高校深造，不僅是接受學歷培訓，提升知識層次，更是對做人處事的學習，對社會規(guī)則的進修。作為一名學生，成績不好，只是個人能力差異，無可指責、應該理解;而誠信缺失，則完全是個人品行素養(yǎng)問題，沒有理由原諒和同情，更應追究問責到底。

　　誠信缺失的人，無論是工作還是處事，都難以贏得別人的尊重、獲得應有的認可。大學生還有很長的路要走，不能圖蠅頭小利、貪一時便宜，而敗壞名聲、影響前程。以這樣的心態(tài)和聲譽，如何能讓用人單位信賴、贏得社會認可呢?

　　誠信是做人之根、立業(yè)之本。學校遺失幾本圖書只是小事，而學生丟失誠信乃是“大禍”。當然，出現(xiàn)這樣的學生，校方也有不可推卸的責任。起碼暴露出學校平時“誠信教育”的“缺位”。讓“失信”的學生走出校園，步入社會，不僅是學校的失職，更會給社會、給民眾帶來難以預見的危害，這個風險冒不得。

　　因此，處理學生“借書不還”一事，學校不能僅發(fā)個“通牒”，追回流失的圖書就完整了。畢業(yè)之前，有必要給“失信”學生補上“誠信”一課，讓他們明白誠信的價值、做人的道理。進而誠心認識錯誤、主動歸還圖書，這對他們今后生活、工作大有裨益，也是對學生的最大負責。

　　三、作答要求

　　1.請用簡潔的語句概括出大學生誠信危機具體表現(xiàn)的幾方面問題。要求：分條作答，不必展開陳述。(15分)

　　2.給定材料2中的最后一段提到，胡錦濤總書記在提出“八榮八恥”的社會主義榮辱觀時也強調(diào)過誠信。請寫出橫線中應填入的句子。(5分)

　　3.根據(jù)給定材料中所反映的大學生誠信缺失的現(xiàn)象，談談你認為導致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有哪些。字數(shù)控制在400字左右。(30分)

　　4.根據(jù)給定材料，以“加強大學生誠信教育的幾點建議”為題，寫一篇對策性文章。要求：中心突出，觀點正確，內(nèi)容充實，富有新意，語言順暢。篇幅控制在1200字左右。(50分)

　　參考答案(范文)

　　1.答案提示

　　(1)考試作弊。

　　(2)論文抄襲。

　　(3)有錢不交學費。

　　(4)貸款到期不還。

　　(5)簡歷造假。

　　2.答案提示

　　以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。

　　3.答案提示

　　(1)社會不良風氣產(chǎn)生消極影響。市場經(jīng)濟作用于社會道德，既有推動社會道德進步的積極因素，又產(chǎn)生阻礙道德進步的消極因素。高校作為社會的一個組成部分，必然受到社會的影響，學生們所能感受到的社會道德氛圍，將直接影響到他們的世界觀和價值觀。目前，社會上存在著的失信行為，對大學生的行為產(chǎn)生了消極影響。

　　(2)學校誠信教育力度不夠。在大學生的誠信教育方面，學校只是單純地從表面上做文章，如考試時要求學生簽訂誠信協(xié)議，并沒有從根本上對學生進行誠信教育。

　　(3)監(jiān)督力度不夠。對大學生的失信行為，缺乏有力的監(jiān)督。只對比較突出的大學生失信行為進行披露，沒有形成監(jiān)督的常規(guī)機制。

　　(4)失信懲罰機制不健全。不夠健全的失信懲罰機制很難給失信學生帶來威懾力，導致學生依然我行我素，知錯不改。

　　(5)自律意識較差。大學生道德心理還不成熟，缺乏理性思辯和分析選擇的能力，缺乏對個人與社會、現(xiàn)實與未來、社會的光明面與黑暗面之間關系的全面理解和認識，缺乏對誠信重要性的認識。

　　4.答案提示

　　加強大學生誠信教育的幾點建議

　　誠信是一個社會賴以存在的道德基礎，是人的良知在客觀環(huán)境中的一種外露，是人的一種心理活動的外在表現(xiàn)。誠信是做人的基本原則，也是人在活動中相互聯(lián)系的道義憑借。人無誠信，無以立身;國無誠信，無以邦交。但是近年來，大學生這一高素質(zhì)群體的失信事件卻頻繁發(fā)生，加強大學生誠信教育迫在眉睫。

　　我認為，加強大學生誠信教育應從以下幾方面入手：

　　第一，著力構(gòu)建誠信社會。加強全社會的誠信教育，建立起一套完整、可行的監(jiān)督和約束機制，著力構(gòu)筑一個誠信的環(huán)境、誠信的社會。只有真正到了管理上落實，法制上健全的時候，誠信才不只是一句空話，對學生的誠信教育也才能更有成效。而大學生更應該從社會責任感的高度為打造誠信社會出力，由此來培養(yǎng)道德的自覺。

　　第二，教育管理更要講誠信。教育的誠信形象直接影響著大學生。學校更要樹立以誠信為本的理念，杜絕種種失信行為的發(fā)生。以學校的誠信、教師的誠信來影響學生、教育學生，把誠信落實到全體教育者的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用，對學校和教師的失信行為要有相應的懲戒措施，從制度上保證大家都來講誠信。

　　第三，利用兩課主渠道，增加和滲透誠信教育的新內(nèi)容。結(jié)合兩課教育改革，一方面，要使大學生認識到，樹立較高的誠信意識，這不僅是當代大學生必須具備的道德素質(zhì)，也是走上社會后“以德立身”的基本要求。另一方面，也要讓大學生懂得，誠信既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是經(jīng)濟社會的道德底線。

　　第四，建立信用評級指標體系。引進經(jīng)濟領域的信用評級指標體系，在高校成立相應的大學生誠信度的評估部門，構(gòu)建大學生誠信度測評體系。首先要確定誠信度測評的要素，可以把誠實、信用、正直、友善等道德品質(zhì)列為測評的主要要素;其次，確定誠信度測評體系各級指標，即每一項指標定出不同級別的標準，以便參照定位;最后，選用誠信度測評的途徑，可通過學生自評、同學互評、老師評議三種方式。通過運用誠信度測評體系可以考核學生過去、現(xiàn)在的誠信狀況，并將結(jié)果記入學生個人誠信檔案，為今后走向工作崗位更加注重個人誠信打下基礎。

　　第五，建立健全失信懲罰機制。把教育和處罰結(jié)合起來，促使大學生把誠信意識和誠信行為統(tǒng)一起來。在廣泛進行誠信教育，普及道德知識與道德規(guī)范，提高大學生誠信意識的同時，要建立健全失信懲罰機制，讓那些失信的學生及時品嘗失信的后果而遵守誠信做人的道德底線，以免將來給國家、社會、他人和自己造成更大的損失。

　　第六，切實加強大學生管理隊伍建設。學生教育和管理是學校德育工作的重要組成部分，高校必須在堅持德才兼?zhèn)湓瓌t的基礎上，選拔一批政治素質(zhì)好，學歷層次高，具有較強的組織管理能力和服務意識，善于做學生工作的同志擔任學生思想政治工作輔導員，建立良好和諧的師生關系，充分發(fā)揮教育工作者人格魅力對學生的潛移默化的作用，真正有效地推動學生正確價值觀的形成。

　　與發(fā)達國家已形成的較為成熟的信用體系相比，我國在這方面的缺陷是比較大的。因此，呼喚大學生誠信，在全社會建立誠信制度，還有很長的路要走。

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