公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo)：資料分析統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)
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在我們的生活中，統(tǒng)計(jì)數(shù)字的使用大有裨益，其使用范圍之廣不容質(zhì)疑。公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》科目的資料分析模塊，其分值占據(jù)總分的1/5左右，因此熟練掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)字的應(yīng)用是一個(gè)大的得分點(diǎn)。多數(shù)考生因?yàn)槿狈y(tǒng)計(jì)常識(shí)，造成概念不清、范圍不明，在資料分析模塊失分現(xiàn)象嚴(yán)重。
試舉生活中幾例，以便大家理解掌握：
1、“番數(shù)”和“倍數(shù)”混淆
某水泥廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)說(shuō)，我廠(chǎng)水泥的產(chǎn)量今年將比去年翻兩番，由年產(chǎn)3.6萬(wàn)噸增加到7.2萬(wàn)噸。
正確的說(shuō)法應(yīng)該是：今年的產(chǎn)量為去年的2倍，或比去年增長(zhǎng)一倍。番數(shù)=基數(shù)×2 。
2、“增長(zhǎng)”和“增加”混淆
某鎮(zhèn)2001年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)值是1486萬(wàn)元，2002年是1763萬(wàn)元。鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)說(shuō)，我鎮(zhèn)去年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)值比上年增長(zhǎng)277萬(wàn)元，增加了18.64%。
“增加”一詞所表示的是絕對(duì)數(shù)，是報(bào)告期數(shù)字減基期數(shù)字所得到的差，它說(shuō)明了事物的發(fā)展水平?！霸鲩L(zhǎng)”一詞所表示的是相對(duì)數(shù)，是報(bào)告期數(shù)字減去基期數(shù)再與基期數(shù)相比較(用百分?jǐn)?shù)或倍數(shù)表示)，它反映了事物的發(fā)展速度。所以，增加和增長(zhǎng)兩個(gè)詞雖為同義語(yǔ)，但在反映統(tǒng)計(jì)數(shù)字時(shí)有一定的差別，不能混淆。
正確的說(shuō)法應(yīng)該是：某鎮(zhèn)2002年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)值比2001年增加277萬(wàn)元，增長(zhǎng)了18.64%。
3、“百分?jǐn)?shù)”與“百分點(diǎn)”混淆
某單位領(lǐng)導(dǎo)在匯報(bào)本單位干部文化結(jié)構(gòu)時(shí)說(shuō)，2002年大專(zhuān)以上文化占干部總數(shù)82%，比1997年的65%上升了17%。
注意：表示構(gòu)成的變動(dòng)幅度不宜用百分?jǐn)?shù)而應(yīng)用百分點(diǎn)。因?yàn)榘俜贮c(diǎn)是指不同時(shí)期以百分?jǐn)?shù)形式表示的相對(duì)指標(biāo)(如速度、指數(shù)、構(gòu)成等)的變動(dòng)幅度。
正確的說(shuō)法是，2002年大專(zhuān)以上文化占干部總數(shù)82%，比1997年上升了17個(gè)百分點(diǎn)。
4、使用倍數(shù)來(lái)表示下降或減少幅度
經(jīng)常可以看到使用倍數(shù)來(lái)說(shuō)明下降或減少幅度之大的。如：某種病的發(fā)病率由去年的30%下降到今年的15%，下降了1倍;某種產(chǎn)品的成本由去年的120元一噸下降到今年的60元一噸，減少了1倍。
注意：倍數(shù)一般是表示增長(zhǎng)或上升幅度的，不宜用于表示減少或下降。
上述正確說(shuō)法應(yīng)該是：某種病的發(fā)病率下降了15個(gè)百分點(diǎn)，某種產(chǎn)品的成本下降了50%。
總之，數(shù)字是統(tǒng)計(jì)的語(yǔ)言，也是分析事物論事推理的重要依據(jù)。也是考生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)之一。
?2009年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)
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