公務(wù)員申論范文:上學(xué)難上學(xué)貴原因何在
近些年來(lái),上學(xué)難、上學(xué)貴為什么會(huì)比較突出,從而引起社會(huì)的普遍關(guān)注?
首先,投入不足是一個(gè)重要的原因。1993年頒布實(shí)施的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,提出了到20世紀(jì)末國(guó)家財(cái)政性教育支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)。盡管各方面作出了很大努力,但直到2004年,只達(dá)到了2.79%,與近年來(lái)我國(guó)教育總規(guī)模的迅速擴(kuò)大不相適應(yīng)。特別是在整個(gè)教育投入中,對(duì)農(nóng)村教育的投入嚴(yán)重不足。農(nóng)村稅費(fèi)改革前,農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由縣鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政承擔(dān)較多,而縣鄉(xiāng)財(cái)力相對(duì)薄弱,且缺乏保障,導(dǎo)致許多地區(qū)對(duì)農(nóng)村教育“欠賬”很多,農(nóng)村教育的發(fā)展主要靠向農(nóng)民收費(fèi)集辦學(xué)。
其次,教育資源配置的不均衡引起的“擇校熱”。由于歷史的原因,在原來(lái)學(xué)校建設(shè)整體比較落后的情況下,通過(guò)傾斜政策扶持形成了少數(shù)“重點(diǎn)學(xué)校”,后來(lái)雖然取消了重點(diǎn)校,但傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)仍然存在,再加上一些地方人為的教育資源配置失衡,造成了目前學(xué)校之間存在較大的差距,從而引發(fā)了“擇校熱”。但能上重點(diǎn)學(xué)校的孩子畢竟有限,于是出現(xiàn)了高達(dá)數(shù)千元甚至幾萬(wàn)元的擇校費(fèi)、贊助費(fèi)。“擇校熱”既加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),又成為產(chǎn)生腐敗的誘因。
再次,各種亂收費(fèi)、高收費(fèi)現(xiàn)象屢禁不止。近年來(lái),盡管教育主管部門三令五申,嚴(yán)禁亂收費(fèi),但一些地方和中小學(xué)校以各種名義,違反規(guī)定亂收費(fèi)、高收費(fèi),一些基層政府和有關(guān)部門向?qū)W?;蛲ㄟ^(guò)學(xué)校向?qū)W生攤派和搭車收費(fèi),這些都加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
此外,高校實(shí)行收費(fèi)制度后,對(duì)于工薪家庭特別是農(nóng)村一般家庭來(lái)說(shuō),每年數(shù)千元的學(xué)費(fèi),加上住宿費(fèi)、生活費(fèi)等,供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生十分不易。
對(duì)目前存在的上學(xué)難、上學(xué)貴問(wèn)題,我們要辯證地看待、具體地分析。既不能因?yàn)榇嬖谶@些問(wèn)題,而否定教育發(fā)展取得的巨大成就,也不能對(duì)存在的問(wèn)題輕描淡寫、視而不見??偟目?,我國(guó)教育的整體發(fā)展水平仍然較低,教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺,必須通過(guò)改革的發(fā)展的辦法,認(rèn)真解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問(wèn)題。
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?2009年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
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