2011國家公務(wù)員考試申論閱讀歸納概括

更新時間：2010-07-06 08:52:09 來源：|0

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　　公務(wù)員考試，歷來都有“得申論者的天下”的說法。這種說法雖然有些片面，但也從一個側(cè)面揭示了申論的重要性。近年來，盡管申論考試不斷推陳出新，但是基本上第一題都是總結(jié)概括材料的問題。俗話說：“好的開始是成功的一半”，概括材料大意作為第一題其實是有其特殊意義的，因為無論是提出對策還是進(jìn)行論證，都要以準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容作為前提和基礎(chǔ)。

　　一、概括材料的總體要求

　　申論材料閱讀量很大，結(jié)構(gòu)也較為復(fù)雜，要從幾千字的文章概括出區(qū)區(qū)幾百字的內(nèi)容，確實不是一件容易的事情。要避免千篇一律，獲得高分就更不容易了。在作答之前，我們首先應(yīng)該明確的是：對于歸納概括類試題的基本要求是什么?

　　1、全面轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　一般而言，申論材料都包含很多內(nèi)容，這就要求在概括時一定要注意把握全文的內(nèi)容，而不能只片面地歸納一部分或者一段的內(nèi)容，或者只是看到問題的某一個方面。一定要將材料涉及的問題和觀點全面地加以總結(jié)。

　　2、準(zhǔn)確

　　但是，全面不意味著面面俱到，概括時一定要注意分清主次，抓住重點。申論材料雖然內(nèi)容龐雜，但里面一定有一個重點內(nèi)容是考試的核心所在。對這個核心加以重點闡述，就在一定程度上抓住了材料內(nèi)容的靈魂。

　　另外，在概括時一定要結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，邏輯清楚。要注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，句子之間的銜接。雖然篇幅不大，但依然要有明確的結(jié)構(gòu)。

　　3、客觀

　　申論作答時，不能添加個人的主觀評論和對材料潛在含義的猜測，也就是通常所說的忠于原材料，這是概括類題型作答的核心精神，也是與其他題型最大的區(qū)別�？忌鞔饡r一定要有一說一，實事求是，切忌憑借自己的理解臆測。

　　4、簡潔

　　一般概括類題目都是有字?jǐn)?shù)限制的，因此，凡是要求不能超過的字?jǐn)?shù)，一定要嚴(yán)格控制，語言必須要簡練，不要有過多的修飾，盡量言簡意賅，從而避免由于字?jǐn)?shù)有冗余而造成失分。

　　二、如何提升概括能力

　　1、掌握概括方法

　　(1)以關(guān)鍵句為基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)充

　　這種方法最為簡單易行，也是比較有效的一個方法。大部分材料中都會有一些為了突出主題，提綱挈領(lǐng)或者總結(jié)歸納的句子。在理解分析材料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地找到這些句子，將他們挑出來，進(jìn)行梳理之后，根據(jù)全文意思進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)。

　　(2)變復(fù)雜為簡單，凝練主旨轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　申論的材料十分煩瑣，很多是為了幫助讀者理解主要觀點而進(jìn)行解釋、為了論證觀點舉出實例的內(nèi)容，而為了突出重點，就要注意將這種“枝葉”去掉而留下“主干”部分。句子中也要將大量的定語、狀語、補(bǔ)語等修飾語去掉，突出重點。

　　(3)合并同類項，總結(jié)相似句

　　這種方法適用于材料中涉及的問題較為復(fù)雜，文章主要內(nèi)容分散在好幾個段落里，要分別加以歸納然后將內(nèi)容合并。這時候需要對每段內(nèi)容分別進(jìn)行概括，然后串聯(lián)成文。

　　(4)注意行文線索，理清脈絡(luò)

　　如果材料事例較為完整，繼續(xù)內(nèi)容較多或以繼續(xù)為主。要注意尋找“5W1H” ——“who、where、when、what、why、how” 即何人、何地、何時、何事、何故六個方面入手，逐一尋找，再根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)需要有所取舍。

　　以上這些方法并不是分開的，是可以綜合加以運(yùn)用的。

　　2、勤加練習(xí)，熟能生巧

　　概括材料的方法雖然能夠在短期內(nèi)掌握，但概括材料的能力需要通過練習(xí)來培養(yǎng)。因為在考場上，時間有限，每日有機(jī)會讓考生按部就班的一不同的方法來應(yīng)對，只有考生將技能和方法內(nèi)化，變成自己答題的本能，才能夠流暢地作出高質(zhì)量的回答。

　　考生在平時閱讀時就要有意識訓(xùn)練自己歸納問題的能力。要經(jīng)常閱讀一些報紙、網(wǎng)站上的時事新聞，然后注意文章標(biāo)題和簡訊的語言和結(jié)構(gòu)。這樣考試時才能比較游刃有余!

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