2011年國家公務(wù)員考試《申論》命題趨勢分析
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歷史是過去的今天，今天是歷史的延續(xù)，國考真題具備內(nèi)在的延續(xù)性和聯(lián)系性。所謂鑒古才能知今，應(yīng)試者通過掌握真題變化規(guī)律，必將更好地備考復(fù)習(xí)，達(dá)到有的放矢。
第一篇 鑒古——研究歷年真題 把握命題規(guī)律
2001年以來，中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員申論考試已經(jīng)走過了10個(gè)年頭，對我國公務(wù)員考錄工作乃至社會生活、教育培養(yǎng)方向已經(jīng)產(chǎn)生了深刻的影響。2010年度的考試大綱出現(xiàn)了顯著變化，將試卷按考生職位類別分為省(含副省)級以上和市(地)級以下兩類，考查的項(xiàng)目和有關(guān)要求也做出了調(diào)整，但申論的本質(zhì)未變，申論考試已經(jīng)形成了總體穩(wěn)定性。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
首先，從內(nèi)容上看，申論試題最根本的特征是由給定資料和作答要求(問題)兩個(gè)實(shí)質(zhì)部分組成，其中提供給定資料又是申論之所以被稱為“申”論的必要條件，正是給定資料提供了展開引申性論述的基礎(chǔ)，使申論考試區(qū)別于其他寫作類考試。未來的申論考試，無論以什么形式命題、組織考試和作答，都必然不會把給定資料從試題中抽去，必然不會缺少閱讀理解這個(gè)前提。
其次，給定資料的主題與問題的設(shè)計(jì)方式、提問角度規(guī)定了試題的總體主題，使申論考試題材表現(xiàn)出兩個(gè)鮮明的客觀特征，一為話題的政府工作相關(guān)性，二為話題的可操作性，盡管10年來社會熱點(diǎn)呈持續(xù)增多趨勢，但與政府工作無關(guān)和不具可操作性的話題，基本不在命題范圍。
再次，從選題角度和題材的時(shí)效性來看，國家級申論考試內(nèi)容并不與當(dāng)年的熱點(diǎn)嚴(yán)密對應(yīng)，卻與國家長期性、持久性的施政方針和工作重點(diǎn)重合，特別著重體現(xiàn)國家政策中調(diào)整、改革、創(chuàng)新性的方向，昭示出明顯的宏觀導(dǎo)向。為體現(xiàn)這種導(dǎo)向，申論考試總是針對國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會中帶有長期性、普遍性的問題進(jìn)行命題，其材料中既有總結(jié)性的，如改革開放30年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、問題概括，又有當(dāng)前的最新事件、觀點(diǎn)和做法實(shí)例，如考試前1個(gè)月左右國家領(lǐng)導(dǎo)人的考察、新法的出臺。這要求考生在題材準(zhǔn)備上要長短兼顧，宏觀上注重長遠(yuǎn)性，緊緊銘記黨和政府的根本指導(dǎo)思想、長遠(yuǎn)目標(biāo)、政策方向、工作部署;微觀上注重時(shí)效性，密切關(guān)注符合國考取材標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)前動(dòng)態(tài)、新聞事件和經(jīng)驗(yàn)做法、觀點(diǎn)言論。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
最后，從形式上看，材料的篇幅、題目的數(shù)量、題型的構(gòu)成和作答的體裁形式、字?jǐn)?shù)要求已通過2010年度的考試實(shí)現(xiàn)基本固定化。2010年的省級、市級試卷，都是4道大題、5道小題，5～6條材料、6000余字。題型根據(jù)試卷類別略有不同，概括、對策、作文為兩類試卷共有的基本題型，省級試卷偏重分析題，設(shè)話語理解和啟示分析2道題，突出體現(xiàn)了對綜合分析能力的考查;市級卷對策略為吃重，且形式上傾向公文草擬，擬制建議和宣傳提綱不僅均屬對策型試題，而且文體要求均為廣義的公文，寫作角度基本屬于按組織意圖提出措施、部署工作，具體詮釋了2010版考試大綱新增的“貫徹執(zhí)行能力”要求。
·2010年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)
·2010年公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)
·2010年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
·2010年公務(wù)員考試面試全程指導(dǎo)
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