2011國家公務(wù)員新大綱行測輔導(dǎo)：閱讀理解

　　第一章 閱讀理解

　　命題分析及題型綜述轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　閱讀理解類題目“一般包含一段話或一個句子，要求應(yīng)試者選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)”，此類題目需要考生在理解題干含義的基礎(chǔ)上作答?？v觀近幾年的公務(wù)員考試試題，閱讀理解類題目的題量一直保持在20道，占言語理解與表達(dá)部分總題量的50%，而且其難度有逐年增加的趨勢，主要表現(xiàn)在題干的閱讀量不斷加大，對考生的理解和分析能力的考查力度不斷加強(qiáng)等方面。因此，考生在平時(shí)的備考過程中要注意培養(yǎng)自己的閱讀速度與綜合分析能力，力求在最短的時(shí)間內(nèi)選出準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

　　從命題角度分析，閱讀理解部分的考查角度很多，主要分為主旨概括題、意圖推斷題、細(xì)節(jié)判斷題、詞句理解題、銜接排序題及其他類型的試題。與邏輯填空部分只考查個別詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用不同，閱讀理解部分重在考查考生的“理解”與“表達(dá)”能力。“理解”體現(xiàn)在意圖推斷題、細(xì)節(jié)判斷題、詞句理解題等幾種題型上，主要包括對題干的理解，對備選項(xiàng)的理解，對出題者命題思路的理解，對所選擇答案的理解等各個方面。“表達(dá)”體現(xiàn)在主旨概括題、銜接排序題及標(biāo)題結(jié)語題等幾種題型上，要求考生在“理解”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“表達(dá)”，能夠準(zhǔn)確地概括出語段主旨含義，根據(jù)句子主題對打亂順序的語句重新排序，或者能夠根據(jù)給定語段填入適合的標(biāo)題或結(jié)語，等等。

　　為便于考生更加系統(tǒng)、全面地備考閱讀理解這一部分，編者對2006年以來的閱讀理解題型進(jìn)行了匯總分析，詳見下表：

　　最近五年閱讀理解題型題量統(tǒng)計(jì)表

　　通過最近五年的題型題量分析，不難看出命題人對于以上六種題型有所青睞，其中主旨概括題、意圖推斷題和銜接排序題為必考題型。此外除2008年外，其他年份對細(xì)節(jié)判斷題均有考查，因此以上四種題型應(yīng)該是各位考生復(fù)習(xí)的重中之重。其他兩種題型為選考題型，詞句理解題通常是隔年命題考查。標(biāo)題填入題出現(xiàn)得較早，并且五年內(nèi)僅出現(xiàn)一次，難度不高，考生可以自行把握。

　　閱讀理解解題技巧

　　1.先看問題，確定題型

　　由于閱讀理解題干部分的閱讀量較大且呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，考生若先讀題干往往會出現(xiàn)讀了一遍卻沒讀懂的情形。為了更有針對性地答題，考生可以先看所問的問題，確定了答題方向，再帶著問題去題干中尋找答案，做到有的放矢，快速作答。

　　2.判斷選項(xiàng)本身正誤

　　一般來說，四個備選項(xiàng)內(nèi)容不會相差無幾，考生可運(yùn)用排除法先排除錯誤選項(xiàng)，縮小正確選項(xiàng)的選擇范圍。錯誤選項(xiàng)特征：表述過于絕對化;與原文中某句話表述相同，比較片面;表述與題干內(nèi)容不相干或明顯相左。正確選項(xiàng)特征：本身表述無漏洞，且有一定的思想性;表述比較相對，出現(xiàn)“應(yīng)該”“仍然”“需要”“可能”等關(guān)鍵詞;是題干內(nèi)容的同義替換。

　　3.敢于質(zhì)疑，換位思考轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　在平時(shí)練習(xí)的過程中不能只關(guān)注所謂的“正確答案”，更要敢于質(zhì)疑，多思考錯誤選項(xiàng)的設(shè)置思路，揣摩命題者的出題意圖，久而久之，自己也可以有所提升。在練習(xí)和考試過程中，考生也可以將自己置于命題者的位置，從命題者的角度來分析試題，這樣往往也會有“柳暗花明”之感。

　　4.不要猶豫，果斷選擇

　　言語理解與表達(dá)部分的題目對于絕大多數(shù)考生來說，不存在“不會”的問題。對于一些較難的題目，考生經(jīng)常是在排除了一兩個錯誤選項(xiàng)之后在其他選項(xiàng)之間猶豫不決，覺得哪個都像是正確答案，久久不能作出選擇。這時(shí)，考生要充分相信自己的判斷和直覺，選取自己最初選定的一個，這樣即使選錯了，也比猶豫糾結(jié)要好，因?yàn)檫@至少為后面試題的回答贏得了時(shí)間。

　　5.各類題型解題必備法則

　　作答主旨概括題時(shí)，可以在選項(xiàng)中直接尋找同義替換的句子;作答意圖推斷題時(shí)，選項(xiàng)完全是原文內(nèi)容的通常不選;作答細(xì)節(jié)判斷題時(shí)，可直接將選項(xiàng)與原文對比;作答詞句理解題時(shí)，可根據(jù)語境綜合判斷;代詞指代題要牢記就近原則;作答銜接排序題時(shí)，可以先利用關(guān)聯(lián)詞將相鄰句子連接起來，再判斷首尾句。

　　第一節(jié) 主旨概括題

　　核心知識

　　主旨概括題要求考生通過閱讀一段文字進(jìn)行概括歸納或把握文段的中心主旨，考查了考生在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確理解文段主題及概括的能力。通常考生可以通過一些關(guān)鍵詞來判斷一道題是否是主旨概括題，比如“主旨”“主要”“核心”“主題”“中心”“概括”等提法。

　　通常來說，主旨概括題有如下幾種提問方式：“這段文字的主旨是……”“這段話主要講述的是……”“這段話主要談的是……”“這段文字主要表達(dá)的是……”“這段文字主要介紹的是……”“對這段文字概括最準(zhǔn)確的是……”“對這段文字復(fù)述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是……”等。針對上述幾種常見的提問方式，考生可以從不同的角度去觀察試題，力求在最短時(shí)間內(nèi)選出正確選項(xiàng)，為后面的題目節(jié)省時(shí)間。

　　將主旨概括題細(xì)分，又可以分為主旨題和概括題兩類。下面分別詳細(xì)介紹兩類試題的作答方法，供考生參考。

　　1.尋找題干主旨句

　　主旨類試題主要考查考生對題干給出文段整體的理解概括能力，而非對某句話的理解或分析。主旨題的解題思路在于考生需要找到主旨句或核心句，即能夠承載文段主要內(nèi)容的語句，然后在備選項(xiàng)中選出與主旨句意思最匹配的一項(xiàng)，即為正確選項(xiàng)。因此，考生一旦判斷出某道題為主旨概括題，第一方法就是從題干中找出這段話的主旨句，以快速作答。

　　主旨句就是我們常說的“中心句”，相信大家對此并不陌生。在文段中，主旨句可能在段首、段中或段末?？忌山Y(jié)合具體文段進(jìn)行具體分析，不可一概而論。位于段首的情況是“總-分”的形式，即先點(diǎn)明主題，然后圍繞主題展開論述，一般來說，這種情況比較簡單，考生很容易分清。位于段中的情況一般為“分-總-分”的形式，即先引出所要論述的問題，再給出答案，然后進(jìn)一步對答案加以解釋說明，一般來說，這個“答案”就是文段的主旨。位于段末的情況為“分-總”的形式，先擺出論述的種種不同情況，最后總結(jié)出其共同之處，作為文段的結(jié)論，這個結(jié)論就是文段的主旨。

　　除了上述三種情況之外，還有一些題目沒有明顯的主旨句，但是考生通過簡單的判斷和分析，可以發(fā)現(xiàn)這段文字是圍繞某個觀點(diǎn)進(jìn)行展開說明的，再仔細(xì)觀察備選項(xiàng)，肯定有一個是對文段主旨的準(zhǔn)確概括。其他有明顯錯誤或以偏概全的，考生可快速排除。

　　2.巧用關(guān)聯(lián)詞分析概括題

　　概括題需要考生找到文中的核心觀點(diǎn)，又要兼顧其他語句所表述的內(nèi)容，進(jìn)行高度概括和總結(jié)。因此，此類試題的正確答案既要突出主題句，又要對其他語句進(jìn)行概括總結(jié)。在閱讀理解中，并不是所有的文段都有明確或隱含的中心句，這時(shí)就需要考生找出文段的重點(diǎn)句，再進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)歸納。對此，考生可以巧妙地利用關(guān)聯(lián)詞迅速準(zhǔn)確地找到這個文段的重點(diǎn)句，進(jìn)而快速作答。

　　(1)轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)句

　　主題句出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“但是”“可是”“只是”“不過”“然而”“卻”“其實(shí)”“事實(shí)上”“實(shí)際上”等。這個道理不難理解，語言在表達(dá)的過程中是講求策略的，通過轉(zhuǎn)折這一方式引起對方注意恰好符合這種策略。因此考生只要在瀏覽文段的過程中迅速尋找到表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)而找到主題句即可準(zhǔn)確作答。

　　(2)結(jié)論后是重點(diǎn)句

　　主題句出現(xiàn)在表示結(jié)論關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“因此”“所以”“因而”“可見”“總之”“言而總之”“綜上所述”“概而言之”等。通常一段話結(jié)束后都要用結(jié)論性的語句總結(jié)歸納，從而達(dá)到重申重點(diǎn)的目的。而考生在閱讀文段的過程中就要有意識地去尋找結(jié)論型的表述語句，這往往就是該文段的主題句。

　　(3)遞進(jìn)后是重點(diǎn)句

　　主題句出現(xiàn)在表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“而且”“并且”“并”“也”“還”“甚至”“更”等。作為語句表達(dá)的主體，要想體現(xiàn)該句的重要性，往往通過使用遞進(jìn)的關(guān)系加以強(qiáng)調(diào)，這種方式為我們所熟知。正是這種常用的語言表達(dá)習(xí)慣可以幫助我們迅速準(zhǔn)確地尋找到主題句。

　　經(jīng)典真題精講

　　【例1】 (2010-國考-24)中國古代的科學(xué)著作大多是經(jīng)驗(yàn)型的總結(jié)，而不是理論型的探討，所記各項(xiàng)發(fā)明都是為了解決國家與社會生活中實(shí)際問題，而不是試圖在某一研究領(lǐng)域獲得重大突破。從研究方法上來說，中國科技重視綜合性的整體研究，重視從總體上把握事物，而不是把研究對象從錯綜復(fù)雜的聯(lián)系中分離出來，獨(dú)立研究它們的實(shí)體和屬性，細(xì)致探討它們的奧秘。這使得中國古代的科學(xué)技術(shù)沒有向更高層次發(fā)展。

　　這段文字重在說明( )。

　　A. 中國古代的科技水平?jīng)]有長足進(jìn)步的根本原因

　　B. 研究方法的缺陷使中國古代科技長期停滯不前

　　C. 中國古代的科學(xué)研究關(guān)注的重點(diǎn)及其歷史背景

　　D. 解決實(shí)際問題是推動中國古代科技發(fā)展的動力

　　【解析】 本題正確答案為A。這是一道主旨概括題。文段前半段采用了幾個并列復(fù)句“是……而不是……是……而不是……”著重分析原因，最后尾句“使得”引出了在這種原因之下產(chǎn)生的結(jié)果“中國古代的科學(xué)技術(shù)沒有向更高層次發(fā)展”，不難發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)就是對整個文段的同義替換，其中“沒有向更高層次發(fā)展” = “沒有長足進(jìn)步 ”。

　　【老師點(diǎn)評】 B項(xiàng)“長期停滯不前”用詞不妥，文段中的表述是“沒有向更高層次發(fā)展”。C項(xiàng)和D項(xiàng)并非文段論述的重點(diǎn)。

　　【例2】 (2010-國考-26)傳統(tǒng)的動物資源保護(hù)措施主要是劃定保護(hù)區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護(hù)物種的多樣性，但也存在一些缺點(diǎn)：保護(hù)區(qū)面積大，偷獵現(xiàn)象屢禁不止;建立良種基地保護(hù)地方品種投資大，時(shí)間長，容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問世，為動物遺傳資源的保護(hù)和利用開辟了新途徑，建造“動物諾亞方舟”不再是天方夜譚。

　　這段文字主要介紹了( )。

　　A. 生物技術(shù)的進(jìn)步為動物資源保護(hù)開辟了新天地

　　B. 動物資源保護(hù)促成了生物技術(shù)新成果的誕生

　　C. 保護(hù)動物物種多樣性所取得的突破性進(jìn)展

　　D. 傳統(tǒng)資源保護(hù)措施所遇到的困難和取得的進(jìn)步

　　【解析】 本題正確答案為A。這是一道主旨概括題。文段前半段介紹了傳統(tǒng)的動物資源保護(hù)的特點(diǎn)，并用轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)動物資源保護(hù)的弊端。文段后半段提到了新生物技術(shù)的進(jìn)步為動物資源保護(hù)提供了新途徑。不難發(fā)現(xiàn)整個文段的論述主體是“動物資源保護(hù)”，A項(xiàng)的表述最符合文意要求，其中“開辟了新途徑” = “開辟了新天地”，屬于典型的同義替換。

　　【老師點(diǎn)評】 B、C項(xiàng)很好排除，但很多考生會受到D項(xiàng)的干擾，注意D項(xiàng)的表述主體是“傳統(tǒng)資源保護(hù)措施”，而并非“動物資源保護(hù)”，屬于偷換了論述主體。

　　【例3】 (2010-國考-37)改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)總體上保持了高速增長態(tài)勢，但勞動就業(yè)的增長卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)增長的速度。目前，盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且基本消化了包括從農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來的勞動力存量在內(nèi)的所有新增勞動力，但與發(fā)達(dá)國家相比，它對勞動就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。

　　這段文字主要說明了( )。

　　A. 服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素

　　B. 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī)

　　C. 我國服務(wù)業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展

　　D. 就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后

　　【解析】 本題正確答案為C。這是一道典型的主旨概括題。文中首句通過轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)就業(yè)率的低增長;接著結(jié)合我國現(xiàn)狀，通過第二個轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)服務(wù)業(yè)對就業(yè)率的貢獻(xiàn)較低;最后通過必要條件的引導(dǎo)詞“務(wù)必”提出解決問題的對策，即“發(fā)掘服務(wù)業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力”。不難發(fā)現(xiàn)C項(xiàng)就是文段主題句的同義替換，其中“發(fā)掘……巨大潛力” = “能力有待進(jìn)一步拓展”。

　　【老師點(diǎn)評】 A項(xiàng)并非文段論述主體，僅僅陳述了一個現(xiàn)狀。B項(xiàng)表述偷換了論述主體，文段的主體為“服務(wù)業(yè)”，而非“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”。D項(xiàng)揭示原因也不是文段中體現(xiàn)出來的主要內(nèi)容，均予以排除。

　　【例4】 (2009-國考-46)旅行是什么?德波頓并不想急于提供答案;旅行為了什么?德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個讀者都會得到一種答案--這答案，既是思辨的，也是感性的;既酣暢淋漓，又難以言說。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。

　　這段文字表達(dá)的主要意思是( )。

　　A. 讀者讀后會得到模糊不清的答案B. 讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無為

　　C. 德波頓沒有解答讀者提出的問題D. 德波頓給了讀者寶貴的精神享受

　　【解析】 本題正確答案為D。這是一道典型的主旨概括題。文段通過兩個設(shè)問句引出了表達(dá)的主題，根據(jù)文中表述“這答案，既是思辨的，也是感性的;既酣暢淋漓，又難以言說。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知”可知，作者對德波頓的寫作能力和寫作手法是持肯定贊賞的態(tài)度。比較一下選項(xiàng)，A項(xiàng)的“模糊不清”、B項(xiàng)“淡然無為”、C項(xiàng)“沒有解答”等表述均與作者表述的態(tài)度不符，因此均予以排除。而D項(xiàng)“寶貴的精神享受”一句恰恰與文段作者的態(tài)度相符，正確的答案應(yīng)該是D項(xiàng)。

　　【例5】 (2009-國考-48)跟電影中創(chuàng)意以導(dǎo)演為中心不同，電視行業(yè)創(chuàng)意的中心是編劇。編劇在電視行業(yè)中之所以重要，是因?yàn)樾‘嬁蚪o視覺發(fā)揮的空間沒那么大，語言藝術(shù)就顯得特別重要。情景劇還有故事情節(jié)作為吸引力，而喜劇秀就完全是靠演員的表現(xiàn)和語言的魅力了，又都是在棚里拍，從拍攝上講是純技術(shù)活兒，創(chuàng)意都在于對話和表演。

　　對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。

　　A. 比較電視與電影行業(yè)創(chuàng)意上的差異

　　B. 強(qiáng)調(diào)語言魅力對電視行業(yè)的重要性

　　C. 分析電視行業(yè)各種構(gòu)成要素之間的關(guān)系

　　D. 解釋電視行業(yè)創(chuàng)意以編劇為中心的原因

　　【解析】 本題正確答案為D。這是一道典型的主旨概括題。文段首句提出了電影與電視的差別，即電影以導(dǎo)演為中心，電視以編劇為中心。接下來，文段都是對于“電視以編劇為中心”這一觀點(diǎn)進(jìn)行的解釋說明，引用了“之所以……是因?yàn)?rdquo;這樣一個倒裝句來闡述其原因。因此本文段的主旨是重點(diǎn)解釋電視行業(yè)創(chuàng)意以編劇為中心的原因。因此正確答案應(yīng)該是D項(xiàng)。

　　【例6】 (2009-國考-50)詹姆斯·喬伊斯的《尤利西斯》手稿在拍賣會上露面時(shí)，考慮到手稿并不完整，只是其中一個章節(jié)，拍賣行保守給出60萬至90萬美元的估價(jià)，最終成交價(jià)卻高達(dá)150萬美元?！队壤魉埂肥菒蹱柼m的文學(xué)國寶，第一次公開出版卻在巴黎，手稿也一直留在國外，幾十年來愛爾蘭人都以此為憾事。得到手稿拍賣的消息，愛爾蘭國家圖書館便決定不惜代價(jià)把手稿買回都柏林，最終的高價(jià)，文學(xué)價(jià)值和民族感情各占一半。

　　這段文字主要說明( )。

　　A. 《尤利西斯》手稿為什么拍出高價(jià)

　　B. 愛爾蘭人具有強(qiáng)烈的民族情感

　　C. 文學(xué)手稿的價(jià)值有時(shí)難以估量

　　D. 《尤利西斯》手稿深受愛爾蘭人喜愛

　　【解析】 本題正確答案為A。這是一道典型的主旨概括題。文段首句陳述了一個事實(shí)，即《尤利西斯》手稿以高價(jià)拍出，接下來的內(nèi)容都是來解釋為何能夠拍出高價(jià)：文學(xué)價(jià)值和民族感情各占一半。因此正確的答案應(yīng)該是A項(xiàng)。

　　【老師點(diǎn)評】 這道題目是一個典型的“總-分”式行文脈絡(luò)，也是國考中常常出現(xiàn)的一種類型?？忌攸c(diǎn)掌握“總”的核心句與“分”的解釋句之間的關(guān)系，確定最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

　　【例7】 (2009-國考-51)盡管黃金的地位已今不如昔，但魔力依然不減。紙幣在通貨膨脹面前無能為力，而黃金天生具備保值功能，在通貨膨脹時(shí)代尤為耀眼。美元和黃金價(jià)格猶如蹺蹺板的兩端，在美元持續(xù)貶值的背景下，黃金價(jià)格會自然走高。在股市風(fēng)險(xiǎn)加大時(shí)，黃金市場會成為資金的避風(fēng)港，最近國際市場金價(jià)走高，和美國次貸危機(jī)引發(fā)的股市震蕩不無關(guān)系。

　　對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。

　　A. 預(yù)測黃金市場未來的走勢B. 說明影響金價(jià)的各種因素

　　C. 解釋黃金受到追捧的原因D. 分析黃金投資的國際環(huán)境

　　【解析】 本題正確答案為C。這是一道典型的主旨概括題。首句通過轉(zhuǎn)折詞“但”陳述黃金的魅力不減;接下來的文字從不同方面解釋了魅力不減的原因：通貨膨脹下不貶值，股市風(fēng)險(xiǎn)形勢下資金的避風(fēng)港等。很明顯，C項(xiàng)與主題句表示的意思一致。

　　【老師點(diǎn)評】 考生要注意尋找主題句，這個文段是典型的“總-分”式，首句點(diǎn)明觀點(diǎn)。此外選項(xiàng)C中“受到追捧”其實(shí)就是原文“魅力不減”的同義替換，這是答案的標(biāo)志。

　　【例8】 (2009-國考-52)心理矯治作為一項(xiàng)專業(yè)性、科學(xué)性很強(qiáng)的教育改造手段，其意義不僅在于促進(jìn)服刑人員改造，也在于降低服刑人員出獄后重復(fù)犯罪的幾率。當(dāng)然，由于我國心理學(xué)學(xué)科建設(shè)尚未成熟，心理矯治工作雖然在監(jiān)獄管理系統(tǒng)中已初見成效，但在監(jiān)獄系統(tǒng)中大范圍運(yùn)用還需假以時(shí)日。

　　這段文字主要是說心理矯治( )。

　　A. 在監(jiān)獄管理中發(fā)揮著重要作用

　　B. 亟待在監(jiān)獄系統(tǒng)中進(jìn)行大范圍運(yùn)用

　　C. 是一種處于發(fā)展中的有效教育改造手段

　　D. 發(fā)展有賴于心理學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展成熟

　　【解析】 本題正確答案為C。這是一道典型的主旨概括題，整個文段都在圍繞“心理矯治”展開論述。首句闡述了心理矯治的作用和意義，第二句談到了心理矯治面臨的問題。結(jié)合兩句的內(nèi)容，正確的答案應(yīng)該是C項(xiàng)“一種處于發(fā)展中的有效教育改造手段”。其中A項(xiàng)僅僅提到了心理矯治的作用和意義，沒有談到其發(fā)展的瓶頸。B項(xiàng)提到了其發(fā)展的趨勢，D項(xiàng)談到了發(fā)展受限的原因，然而都僅是側(cè)重一個方面進(jìn)行的表述，因此A、B、D項(xiàng)都應(yīng)該排除。

　　【例9】 (2009-國考-57)今天，人們往往以為老虎一直都生活在山上，并不知道它們從平原退出的歷史。唐宋時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)文化中心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域，北方人口大量南遷，華南虎徹底退出平原地區(qū)。之后出現(xiàn)的“調(diào)虎離山”“放虎歸山”“坐山觀虎斗”等成語，表明當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)誤認(rèn)為老虎是山地物種，并不知道老虎是因?yàn)槿祟惢顒拥那址付?ldquo;被逼上山”的。

　　對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。

　　A. 描述老虎隨人類活動退向山區(qū)的歷史

　　B. 澄清人們對老虎生活區(qū)域的認(rèn)識誤區(qū)

　　C. 說明了老虎“被逼上山”的時(shí)代背景

　　D. 分析人類活動對老虎生存環(huán)境的影響

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道典型的主旨概括題。文段首句提出論點(diǎn)，即人們對老虎的生活區(qū)域有認(rèn)識上的偏差，老虎并非一直生活在山上而是從平原退出的。接下來引用了唐宋歷史事實(shí)以及一些成語的例子來對首句觀點(diǎn)進(jìn)行論證，屬于文段的分論點(diǎn)。因此正確答案應(yīng)該是B項(xiàng)，即澄清人們對老虎生活區(qū)域的認(rèn)識誤區(qū)。

　　【老師點(diǎn)評】 該文段對考生把握主題句的能力進(jìn)行了考查，考生要重點(diǎn)掌握行為脈絡(luò)中“總-分”式這種類型，一方面要重點(diǎn)掌握總與分之間的邏輯關(guān)系，另一方面要在閱讀文段時(shí)重點(diǎn)觀察首句引導(dǎo)的主題句，這也是解題的關(guān)鍵所在。

　　【例10】 (2009-國考-59)近年來，全球紙價(jià)持續(xù)上漲，據(jù)分析，紙漿的價(jià)格會越來越高，而出于環(huán)保的原因，全球的紙漿生產(chǎn)能力卻在減弱。油價(jià)的上漲讓問題變得更糟糕，而據(jù)預(yù)測，這一上漲趨勢并不會在短期內(nèi)逆轉(zhuǎn)。當(dāng)紙價(jià)上漲到一定程度，必然反映到書價(jià)上，即使不考慮買書人會因?yàn)轭~外支出而減少購買，增加的占用資金也會令書店的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)增加。

　　對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。

　　A. 說明書價(jià)必然上漲的諸多原因B. 分析未來圖書零售業(yè)的發(fā)展趨勢

　　C. 揭示能源問題與圖書行業(yè)的關(guān)系D. 預(yù)測圖書零售業(yè)將面臨經(jīng)營困境

　　【解析】 本題正確答案為D。這是一道典型的主旨題。文段首句提到紙價(jià)上漲，生產(chǎn)能力減弱的現(xiàn)狀;第二句話提到油價(jià)上漲的現(xiàn)狀。接著引出文中的主題句，即紙價(jià)與油價(jià)的全面上漲必然會導(dǎo)致圖書零售業(yè)的銷售前景，即“即使不考慮買書人會因?yàn)轭~外支出而減少購買，增加的占用資金也會令書店的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)增加”一句。因此正確答案應(yīng)該是D項(xiàng)，預(yù)測圖書零售業(yè)面臨的困境。

　　【例11】 (2009-國考-61)隨著科學(xué)的進(jìn)步與基因治療方法的建立，基因興奮劑的使用已成為可能，但檢測運(yùn)動員是否使用過基因興奮劑則非常困難。雖然可以從蛋白質(zhì)組學(xué)檢測發(fā)現(xiàn)其蹤跡，但檢測基因一般需要運(yùn)動員身體組織樣本，這涉及是否尊重運(yùn)動員的問題。另外，目前的檢測技術(shù)還無法跟上基因改造的步伐，世界反興奮劑機(jī)構(gòu)除了將基因興奮劑列入禁止目錄，也在吸納世界上最優(yōu)秀的基因技術(shù)老師為自己服務(wù)，希望研發(fā)出基因興奮劑檢測技術(shù)，取得相關(guān)前沿成果。

　　這段文字說明基因興奮劑檢測( )。

　　A. 需要不斷完善技術(shù)手段B. 遭遇的困境與解困思路

　　C. 需建立完備的檢測體系D. 面臨的道德與技術(shù)難題

　　【解析】 本題正確答案為D。這是一道主旨概括題。文段首句運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞強(qiáng)調(diào)“基因興奮劑檢測很困難”，接下來都是在圍繞如何“困難”展開論述：第二句提到了“但檢測基因一般需要運(yùn)動員身體組織樣本，這涉及是否尊重運(yùn)動員的問題”一句即關(guān)于倫理道德的難題;又通過“另外”引導(dǎo)出第二個原因，即技術(shù)上也面臨著困境。因此，該段文字重點(diǎn)就是在談?wù)摶蚺d奮劑檢測面臨道德與技術(shù)的難題。

　　【例12】 (2009-國考-64)設(shè)計(jì)美術(shù)館向來是建筑師莫大的機(jī)遇，他們會因此得到可以盡情施展最炫目華彩技法的舞臺。而在梵·高美術(shù)館，從最初設(shè)計(jì)草圖的里特維爾德，到負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)配樓的黑川紀(jì)章，再加上為他們拾遺補(bǔ)缺的凡·古爾，都不約而同地采取了非常低調(diào)內(nèi)斂的姿態(tài)，絕無半分喧賓奪主的企圖。是不是該猜測，他們面對著如此特殊的對象，都明了自己的使命就是不要用華麗去玷污了梵·高?就把絢麗全都留給畫筆下那如焰火般旋轉(zhuǎn)的星空吧!

　　對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。

　　A. 說明梵·高具有璀璨的藝術(shù)成就B. 探討梵·高美術(shù)館風(fēng)格樸素的緣由

　　C. 點(diǎn)評三位建筑師獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格D. 分析梵·高美術(shù)館統(tǒng)一風(fēng)格形成的背景

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道典型的主旨概括題。文中首句提到了在設(shè)計(jì)美術(shù)館時(shí)建筑師通常選擇的風(fēng)格是華麗炫目;接著用轉(zhuǎn)折詞“而”引出梵·高美術(shù)館的不同特點(diǎn)，即低調(diào)內(nèi)斂;最后對這一建筑風(fēng)格進(jìn)行了解釋說明，即避免用華麗玷污梵·高。因此整個文段都是在探討該美術(shù)館風(fēng)格樸素的理由。正確答案應(yīng)該是B項(xiàng)。A項(xiàng)表述在文中并沒有提及，無從得出;C項(xiàng)“點(diǎn)評建筑師的設(shè)計(jì)風(fēng)格”只是文中一部分而已，并非主要內(nèi)容;D項(xiàng)“分析風(fēng)格形成的背景”的表述也不準(zhǔn)確，并非背景，而是緣由。

　　第二節(jié) 意圖推斷題

　　核心知識

　　如果說主旨概括題是“有一說一”的話，那么意圖推斷題則重在“言外之意”。這二者的主要區(qū)別在于，意圖推斷題的正確答案往往不能從題干中直接找出，必須通過思考、分析、判斷來推斷作者的意圖、觀點(diǎn)和看法。2010年國家公務(wù)員考試中意圖推斷題的數(shù)量達(dá)到10道之多，為歷年之最。一方面是因?yàn)檫@種題型更具靈活性，一段材料可以從多個方面設(shè)置考點(diǎn);另一方面則是因?yàn)檫@種題型可以更有針對性地考查考生對文段的理解和分析能力。

　　意圖推斷題的提問方式通常帶有“意在”“想要”等提法。常見的提問方式有以下幾種：“這段文字意在說明……”“這段文字意在闡明……”“這段文字意在強(qiáng)調(diào)……”“上面這段話最想表達(dá)的意思是……”“這段文字主要想表達(dá)的是……”“通過這段話，我們可以知道……”“這段話告訴我們……”“這段文字著重抒發(fā)怎樣的感慨”等。

　　對于意圖推斷題，考生的解題思路關(guān)鍵在于把握提問要點(diǎn)，既然是“意在”“想要”等提法，意味著在原文的表述中并沒有直截了當(dāng)?shù)貙⒆髡叩哪康?、意圖表明，而需要考生閱讀時(shí)結(jié)合文段去把握作者說話的出發(fā)點(diǎn)和目的所在，即通過文段的字面語句推斷出作者的“言外之意”?？忌谶x擇答案時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：

　　(1)出題人在設(shè)置題目選項(xiàng)時(shí)通常會將文段的字面表達(dá)意思設(shè)為一個干擾選項(xiàng)，考生在作答時(shí)要注意排除。

　　(2)考生在把握作者說話的目的、意圖、初衷時(shí)要結(jié)合原文進(jìn)行引申，不要過度猜測。

　　經(jīng)典真題精講

　　【例1】 (2010-國考-21)法國著名寓言作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個行路人的大衣吹掉。北風(fēng)呼呼猛刮，行路人緊緊裹住大衣，北風(fēng)無奈于他。南風(fēng)徐徐吹動，溫暖和煦，行路人解開衣扣，脫衣而行，南風(fēng)獲勝。

　　這個寓言意在告訴人們( )。

　　A. 具體問題具體分析B. 方法得當(dāng)，柔可克剛

　　C. 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)D. 工欲善其事，必先利其器

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道典型的意圖推斷題。文段講述了一個著名的寓言：南風(fēng)北風(fēng)比賽的故事。不難發(fā)現(xiàn)在使行人脫衣的過程中，北風(fēng)并沒有使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ土业毓?，最終造成了適得其反的效果;而南風(fēng)則選擇了恰當(dāng)?shù)姆椒?，吹著徐徐的微風(fēng)，最終獲勝。通過這個寓言，作者要揭示一個哲理，即若想成功，要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ袝r(shí)候能夠以柔克剛，正如微風(fēng)戰(zhàn)勝大風(fēng)一樣，因此B項(xiàng)為正確答案。A、C、D三個選項(xiàng)也都是符合客觀實(shí)際的表述，不過考生在選擇時(shí)要注意答案與文段之間的關(guān)聯(lián)性，換言之正確答案與文段要有關(guān)系才行，而上述三個選項(xiàng)并非文段所要揭示的寓意和道理，因此應(yīng)該予以排除。

　　【例2】 (2010-國考-23)呈現(xiàn)大自然多樣性的熱帶森林是許多動植物的最后棲息地，它們的存在對人類來說極其重要。面對熱帶森林被嚴(yán)重破壞的狀況，人們很容易忘記，這是溫帶地區(qū)大部分森林已經(jīng)遭遇過的：在已開發(fā)地區(qū)，大量原始森林消失了;在開發(fā)區(qū)，尤其在嚴(yán)重降雨區(qū)，一旦那些山坡的植被遭到破壞，就會引起諸如洪水和泥土坍塌等問題。多數(shù)植物種類分布廣泛，能夠承受局部砍伐并幸存下來，但有些種類分布范圍很狹窄，過量砍伐會使之永遠(yuǎn)消失。

　　根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是( )。

　　A. 強(qiáng)調(diào)森林對人類生存的重要性B. 分析亂砍濫伐森林的嚴(yán)重后果

　　C. 說明溫帶森林實(shí)際上更易遭到破壞D. 呼吁重視與加強(qiáng)對溫帶森林的保護(hù)

　　【解析】 本題正確答案為A。這是一道典型的意圖推斷題，考查考生把握作者意圖的能力。文段首句就提到熱點(diǎn)森林的存在對人類的重要性。接著又列舉了溫帶森林遭到破壞造成的嚴(yán)重危害，就是想通過這些嚴(yán)重后果警醒人類要意識到森林對人類的重要性，重視對森林的保護(hù)。符合文意的是A項(xiàng)。B、C兩項(xiàng)僅僅陳述了一個表面現(xiàn)象，并非作者的目的和意圖。D項(xiàng)表述主體有誤，并非加強(qiáng)對溫帶森林的保護(hù)，而是應(yīng)該加強(qiáng)對整個森林的保護(hù)。

　　【例3】 (2010-國考-27)今天，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)與精神文化需求日益增長，小范圍、低水平的科普活動已遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。“理解科學(xué)”這個大“科普”，便成為迫切需要全社會關(guān)注的重大課題。隨著科學(xué)技術(shù)的縱深發(fā)展，科學(xué)技術(shù)逐漸形成了自己的概念和邏輯體系，也漸漸遠(yuǎn)離了大眾的視線與常識。人們很難憑借以往的知識結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)，來準(zhǔn)確理解科學(xué)及其所引起的各種變化，很難判斷其社會價(jià)值與意義，這就使得一些科學(xué)技術(shù)成為橫亙在人類發(fā)展道路上的知識壁壘。

　　這段文字意在說明( )。

　　A. 公民的科學(xué)素養(yǎng)與飛速發(fā)展的科學(xué)存在差距

　　B. 在新形勢下提升科普工作水平的必要性

　　C. 提高科普工作水平所面臨的種種困難

　　D. 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有成為知識壁壘的可能

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道典型的意圖推斷題。這段文字屬于一個非常典型的社會現(xiàn)實(shí)類文段，講述了關(guān)于科普工作的問題。首句交代背景：科技發(fā)展，物質(zhì)和精神文化需求增加，低水平的科普不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。接著圍繞科普自身特點(diǎn)進(jìn)行闡述，科學(xué)技術(shù)逐漸形成自己的概念和邏輯體系，遠(yuǎn)離大眾視線。最后陳述結(jié)果，造成人們很難理解科學(xué)、科技，這使其成為知識壁壘的這一社會現(xiàn)狀。那么不難發(fā)現(xiàn)，作者的意圖是要發(fā)出呼吁，即盡快提升科普工作的水平，避免上述現(xiàn)狀的繼續(xù)蔓延，因此正確答案應(yīng)該是B項(xiàng)。

　　【例4】 (2010-國考-28)一只小型廣告燈箱一年可以殺死約35萬只昆蟲。亮如白晝的夜晚還會嚴(yán)重影響昆蟲特別是成蟲的生命周期。昆蟲是自然界食物鏈中的一個重要環(huán)節(jié)，很多小型動物、鳥類和蝙蝠以昆蟲為主要食物，許多植物靠昆蟲授粉，如果昆蟲的種類和數(shù)量發(fā)生變化，必將嚴(yán)重影響生態(tài)環(huán)境。過度的照明對能源浪費(fèi)和環(huán)境污染的壓力更是不言而喻。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。

　　A. 光照對動植物生長的主要影響B(tài). 自然界各物種之間的關(guān)聯(lián)密切

　　C. 昆蟲在自然界中的重要作用D. 光污染對自然生態(tài)平衡的干擾

　　【解析】 本題正確答案為D。這是一道典型的意圖推斷題。文段首先列舉了一個例子，即廣告燈箱對昆蟲的影響;接下來又陳述了昆蟲對生態(tài)環(huán)境的影響;最后尾句揭示出作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)“過度的照明對能源浪費(fèi)和環(huán)境污染的壓力更是不言而喻”，符合文意的一項(xiàng)為D項(xiàng)。其中“過度的照明”可以理解為“光污染”。

　　【例5】 (2010-國考-30)哲學(xué)曾經(jīng)是一種生活方式。所謂蘇格拉底的哲學(xué)，不只是他和別人對話的方法，以及他在對話中提出的種種理論，更是他不立文字、浪跡街頭、四處與人閑聊的生活方式。哲學(xué)從一開始就不是一種書面的研究，而是一種過日子的辦法。只不過我們后來都忘了這點(diǎn)，把它變成遠(yuǎn)離日常的艱深游戲。即便是很多人眼中刻板的康德，也不忘區(qū)分“學(xué)院意義的哲學(xué)”和“入世意義的哲學(xué)”，并且以后者為尊。

　　這段文字意在說明( )。

　　A. 哲學(xué)源于生活，應(yīng)服務(wù)于民眾

　　B. 如今的哲學(xué)發(fā)展偏離了它的本質(zhì)

　　C. 康德和蘇格拉底的哲學(xué)觀念一脈相承

　　D. 當(dāng)代人們對哲學(xué)的詮釋方式發(fā)生了改變

　　【解析】 本題正確答案為A。這是一道典型的意圖推斷題。文段論述了哲學(xué)的意義和價(jià)值，并且闡明了作者的觀點(diǎn)，即哲學(xué)是一種“生活方式、過日子的辦法”。不難發(fā)現(xiàn)作者通過這段話就是想告訴讀者哲學(xué)應(yīng)該源于生活，為百姓民眾服務(wù)，即“入世意義的哲學(xué)”，因此正確答案應(yīng)該是A項(xiàng)。

　　【老師點(diǎn)評】 有些考生可能會受到B項(xiàng)的干擾。實(shí)際上B項(xiàng)表述僅僅為其表面的含義，并非作者說話的目的所在。正是由于“偏離了本質(zhì)”，我們才應(yīng)該使哲學(xué)回歸其本質(zhì)，即A項(xiàng)的“源于生活，服務(wù)民眾”。

　　【例6】 (2010-國考-31)在安科萊，以畜牧為生的希馬人和以農(nóng)業(yè)為生的伊魯人共同居住;在亞利桑那，納瓦霍人以前靠狩獵和采集為生，現(xiàn)在主要以畜牧為生，他們與經(jīng)營農(nóng)業(yè)的霍皮人為鄰;澳洲東南沿海地帶以前住著以漁獵和劫掠糧食為生的土著居民，現(xiàn)在卻住著從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)及工業(yè)的歐洲人。

　　作者列舉這些事實(shí)意在說明( )。

　　A. 環(huán)境迫使人們接受某種生活方式

　　B. 人們對自然環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力

　　C. 不同文化的族群完全有可能和諧相處

　　D. 地理環(huán)境并非人類生產(chǎn)方式的決定因素

　　【解析】 本題正確答案為D。這是一道意圖推斷題。文段用并列式的論述方式，講述了在同一地理環(huán)境下不同種族的生產(chǎn)方式，實(shí)際上就是想要揭示一個道理，即地理環(huán)境并非人類生產(chǎn)方式的決定因素，正確答案為D項(xiàng)。有些考生會受到C項(xiàng)的干擾，注意文段的最后一句，“澳洲東南沿海地帶以前住著以漁獵和劫掠糧食為生的土著居民，現(xiàn)在卻住著從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)及工業(yè)的歐洲人”，并非兩個族群同時(shí)共存，而是有一個先后順序的，由此可知C項(xiàng)的表述并不準(zhǔn)確，應(yīng)該予以排除。

　　【例7】 (2010-國考-32)炮制技術(shù)被認(rèn)為是中醫(yī)藥的核心技術(shù)，也是中醫(yī)獨(dú)有的傳統(tǒng)技能，掌握它就等于掌握中醫(yī)藥市場。國外企業(yè)通常通過在我國開辦飲片加工廠、聘請國內(nèi)炮制老師“偷學(xué)”炮制技術(shù)，目前這樣的外資企業(yè)達(dá)到幾十家。這是因?yàn)?，一些地方政府對國家在特殊領(lǐng)域的規(guī)定并不了解，無從管起;還有一些地方政府雖明知這些規(guī)定，但為了經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，對此不管不顧。調(diào)查表明，國內(nèi)實(shí)際飲片廠數(shù)量比國家藥監(jiān)局公布的多幾百家。

　　這段文字意在表明( )。

　　A. 國家應(yīng)加強(qiáng)對炮制技術(shù)保密工作的管理

　　B. 政府應(yīng)加強(qiáng)對設(shè)立中藥飲片廠的資格審查

　　C. 我國中醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展受到外資企業(yè)的威脅

　　D. 地方政府應(yīng)加強(qiáng)對中醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)規(guī)定的了解

　　【解析】 本題正確答案為A。這是一道意圖推斷題。文段前半段就談到了炮制技術(shù)的重要性，接著陳述了一個嚴(yán)重的社會現(xiàn)實(shí)，即國外企業(yè)“偷學(xué)”炮制技術(shù)。后半段分析了原因所在，一方面地方政府無從管起，另一方面地方政府為了經(jīng)濟(jì)指標(biāo)不管不顧。不難發(fā)現(xiàn)這段文字的論述主體是“炮制技術(shù)”，作者圍繞它展開了論述，其意圖就是呼吁政府、國家應(yīng)該加強(qiáng)對“炮制技術(shù)”保密工作的管理，A項(xiàng)為正確答案。B項(xiàng)表述不夠全面，主體有誤，并非僅僅加強(qiáng)資格審查，而應(yīng)該進(jìn)行全方位的保密管理。D項(xiàng)同理，僅僅提到了地方政府，缺少加強(qiáng)資格審查這一環(huán)境。C項(xiàng)表述僅僅提到了文段的字面含義，并非作者的言外之意，應(yīng)該予以排除。

　　【例8】 (2010-國考-36)與硬實(shí)力相比，軟實(shí)力偏重的是一種影響力、一種精神性。一個城市的軟實(shí)力是外界對這座城市吸引力、感染力的直覺反應(yīng)和頭腦印記，是市民對這座城市的認(rèn)同與依戀，是城市管理者智慧與情懷的折射。軟實(shí)力與硬實(shí)力結(jié)合，構(gòu)成了一個城市的整體實(shí)力，而兩者的相加并非一個常數(shù)，軟實(shí)力直接影響著硬實(shí)力效能的發(fā)揮。軟實(shí)力像一條軟繩子，硬實(shí)力像一堆硬干柴，繩子雖軟，卻可以把硬干柴緊緊捆綁在一起，形成鑄造一座美好城市的巨大能量。

　　這段文字意在說明( )。

　　A. 城市軟實(shí)力和硬實(shí)力各有側(cè)重B. 城市軟實(shí)力的內(nèi)涵及其重要性

　　C. 城市整體實(shí)力的概念及其構(gòu)成D. 城市軟實(shí)力和硬實(shí)力相得益彰

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道典型的意圖推斷題?？忌鞔_文段的論述主體，首句就已經(jīng)非常明確地點(diǎn)明“與硬實(shí)力相比，軟實(shí)力……”，很明顯論述主體為“軟實(shí)力”。接下來圍繞“軟實(shí)力”從其內(nèi)涵以及其重要性等方面一一加以闡釋，由此可知B項(xiàng)為正確答案。A、C、D三項(xiàng)的論述主體有誤，均予以排除。

　　【老師點(diǎn)評】 這道題目實(shí)際上就是圍繞“軟實(shí)力”這一主體單純來論述觀點(diǎn)，無所謂引申與否，考生只要將之后的語句內(nèi)容加以概括歸納即可得出正確答案。注意在作答意圖推斷題是，不要為了找“言外之意”而不加思索地選擇無關(guān)選項(xiàng)或者錯誤的表述。

　　【例9】 (2010-國考-38)有人說,經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與道德領(lǐng)域的規(guī)則不一樣,經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)的是“經(jīng)濟(jì)人”角色，以取得更大、更多的利潤為做事原則;而道德領(lǐng)域則要求奉獻(xiàn)、利他、互助等。其實(shí)，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域固然有供求信號、等價(jià)交換、產(chǎn)權(quán)明晰、利潤最大化等規(guī)則，但既然它是人們的社會活動，道德原則也會每時(shí)每刻滲透其中，兩者難以清晰地割裂開來。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。

　　A. 在社會活動中需要兼顧經(jīng)濟(jì)原則與道德原則

　　B. 社會活動中各領(lǐng)域的價(jià)值觀念在互相滲透

　　C. 市場經(jīng)濟(jì)中倫理道德的作用是必然存在的

　　D. 社會性是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和道德領(lǐng)域的共同屬性

　　【解析】 本題正確答案為C。這是一道意圖推斷題。文段首句分別闡述了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和道德領(lǐng)域所強(qiáng)調(diào)的不同做事原則，接著用弱轉(zhuǎn)折詞“其實(shí)”和強(qiáng)轉(zhuǎn)折詞“但”表述了一個內(nèi)涵，即在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，道德原則是滲透其中的，二者難以割裂。由此可知C項(xiàng)為正確答案。A項(xiàng)會干擾一些考生的判斷，其錯在陳述主體的偏誤，并非強(qiáng)調(diào)二者兼顧，而是要闡述在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中道德原則不可避免地會存在。B項(xiàng)擴(kuò)大了論述的范圍，“各領(lǐng)域的價(jià)值觀念”表述不妥。D項(xiàng)“社會性”在文中無從得出，屬于無關(guān)選項(xiàng)。

　　【例10】 (2010-國考-40)中國古代禮制要求服裝盡力遮掩身體的各種凹凸，在裁制冕服時(shí)可以忽略人體各個部位的三維數(shù)據(jù)，不需要進(jìn)行細(xì)致的測量。冕服章紋要有效地體現(xiàn)等級區(qū)別，圖案就必須清晰可辨、鮮明突出。這使中國古代服飾中與服飾圖案相關(guān)的繪、染、織、繡等工藝技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，也使中國古代服裝的裁制向著有利于突出圖案的方向發(fā)展。與西方重視身體三維數(shù)據(jù)、要求服裝緊窄合體的立體剪裁法不同，中國古代無論是冕服對人所占空間的擴(kuò)大，還是圖案對冕服平面風(fēng)格的要求，都指向了中國傳統(tǒng)服裝寬大適體的平面剪裁法。

　　這段文字意在說明( )。

　　A. 禮制對官員服裝的規(guī)定制約了中國古代服飾藝術(shù)的發(fā)展

　　B. 禮制的要求使中國傳統(tǒng)服裝采用了平面剪裁法

　　C. 中西方剪裁方法的分化以冕服的產(chǎn)生與發(fā)展為特征

　　D. 中國古代服裝的剪裁方法推動了印染技術(shù)的發(fā)展

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道典型的意圖推斷題。文段首先闡述了中國古代的禮制要求，接下來又提到中國古代服飾的特點(diǎn)以及與西方的不同，即采面平面剪裁法。通過以上的論述來揭示二者之間的關(guān)系，即“禮制的要求使中國傳統(tǒng)服裝采用了平面剪裁法，并且向著有利于突出圖案的方向發(fā)展”。由此可知B項(xiàng)為正確答案。A項(xiàng)“制約”一詞不妥，帶有一定的消極傾向性，不符合原文客觀分析的口吻。C項(xiàng)表述不妥，“以……為特征”無從得出。D項(xiàng)表述不是文段的意圖、目的，也應(yīng)排除。

　　【例11】 (2009-國考-49)隨著全球肉類產(chǎn)量的進(jìn)一步增加，畜牧業(yè)對全球溫室效應(yīng)的影響也會增長。目前，畜牧業(yè)用地已經(jīng)占到地球土地面積的30%。作為農(nóng)業(yè)增長最為迅速的一個門類，畜牧業(yè)還會占用更多的土地用來生產(chǎn)飼料和放牧。在拉丁美洲，為給牧場騰出空間，已經(jīng)有70%的森林遭到砍伐。目前畜牧業(yè)對全球825個陸地生態(tài)區(qū)中的306個造成了威脅，并且威脅到1699個瀕危物種。

　　這段文字意在說明( )。

　　A. 應(yīng)嚴(yán)格控制畜牧業(yè)發(fā)展B. 畜牧業(yè)造成的污染嚴(yán)重

　　C. 畜牧業(yè)發(fā)展面臨的瓶頸D. 發(fā)展畜牧業(yè)的環(huán)境代價(jià)

　　【解析】 本題正確答案為A。這是一道意圖推斷題。整個文段通過一系列的數(shù)據(jù)及例證來陳述畜牧業(yè)發(fā)展給全球生態(tài)環(huán)境造成的不良影響，不僅會加劇溫室效應(yīng)，還大量占用土地面積，甚至影響到瀕危物種的生存狀況。由此可知，作者陳述的目的是通過這一系列的消極影響提醒人們要及時(shí)地控制畜牧業(yè)的發(fā)展，不能令其毫無節(jié)制地威脅環(huán)境，因此A項(xiàng)最符合文意。B項(xiàng)和D項(xiàng)僅僅是字面含義的表述，并非文段的意圖和目的，此外，這兩項(xiàng)表述意思趨同，可以排除。C項(xiàng)表述有誤，文中并沒有明確陳述有關(guān)“畜牧業(yè)發(fā)展面臨的瓶頸”問題。

　　【例12】 (2009-國考-54)隨著“誰主張，誰舉證”這一司法原則的強(qiáng)化，能否搜集到有力的證據(jù)，成為民事訴訟勝敗的關(guān)鍵。目前，雖然人們的調(diào)查取證意識增強(qiáng)了，但搜集、保存和運(yùn)用證據(jù)的能力還較弱，許多當(dāng)事人往往只好委托律師或其他人員進(jìn)行調(diào)查取證，因此民事類調(diào)查取證的需求越來越大。

　　這段文字意在說明( )。

　　A. 民事訴訟中調(diào)查取證的主要途徑B. 當(dāng)事人取證意識與取證能力之間的差距

　　C. 民事訴訟調(diào)查取證需求增大的原因D. 搜集證據(jù)成為訴訟勝敗關(guān)鍵的法律依據(jù)

　　【解析】 本題正確答案為C。這是一道意圖推斷題。文段首句陳述搜集證據(jù)是民事訴訟的關(guān)鍵這一司法原則，接著通過轉(zhuǎn)折詞“但”表達(dá)了當(dāng)事人搜集、保存和運(yùn)用證據(jù)的能力較弱這一現(xiàn)狀，最后通過“因此”進(jìn)行總結(jié)即取證需求增大。不難發(fā)現(xiàn)整個文段通過前后兩句的對比，表達(dá)了司法原則要求和生活實(shí)際這兩者之間的差距，從而通過這種差距闡述民事訴訟中取證需求增大的原因，C項(xiàng)最符合題意要求。A項(xiàng)表述有誤，“主要途徑”在文中并無體現(xiàn)。B項(xiàng)表述僅僅提到差距，屬于字面含義，并不是文段的表述目的和意圖。D項(xiàng)也屬于對首句字面含義的陳述，也應(yīng)排除。

　　【例13】 (2009-國考-55)云南地處世界兩大生物多樣性熱點(diǎn)地區(qū)的交界處，高海拔的青藏高原在云南迅速過渡到低海拔的馬來半島。云南的大部分河流都是南北走向，熱帶動植物隨著北上的濕熱空氣，一直深入到云南的大部分地區(qū)。因此，云南在4%的國土面積上擁有全國50%以上的植物種類、70%以上的動物種類和80%以上的植被類型。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。

　　A. 云南的地形與生物多樣性的關(guān)系B. 云南生物多樣性的特點(diǎn)很突出

　　C. 云南具有特殊的自然地理?xiàng)l件D. 云南的氣候與生物多樣性的聯(lián)系

　　【解析】 本題正確答案為A。這是一道意圖推斷題。文段首句陳述了云南的地理位置，接著又陳述了云南的地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)，最后用“因此”這一引導(dǎo)詞引出云南生物多樣性的一系列數(shù)據(jù)。不難看出，作者是想通過陳述揭示地形和生物多樣性之間的關(guān)系，因此正確答案是A項(xiàng)。B項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，僅僅提到了生物多樣性，并沒有揭示關(guān)系，不是文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C項(xiàng)表述過于表面化，僅僅提到了地理?xiàng)l件，沒有言及生物多樣性。D項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，“氣候”僅是其中一點(diǎn)，正是由于特殊的地形才造就了云南的特殊氣候，因此D項(xiàng)表述不妥。

　　【例14】 (2009-國考-56)北京天壇祈年殿、圜丘的各層組排，均是以天陽之?dāng)?shù)“九”及其倍數(shù)呈扇環(huán)形展開的，即由內(nèi)層至外層分別為九、一十八、三十六……這個天陽之?dāng)?shù)“九”來源于《易經(jīng)》乾卦的“九”，如《易經(jīng)·乾》“上九，亢龍有悔”，即言“九”為陽數(shù)之極，此時(shí)為陽之亢極。神圣的祈年大殿用“九”及其倍數(shù)排列，寓含著崇尚天陽的信息，這是《易經(jīng)》符號學(xué)在古代建筑中的體現(xiàn)。

　　這段文字意在說明( )。

　　A. 我國古代建筑體現(xiàn)著功用、審美的特點(diǎn)

　　B. 我國古代建筑蘊(yùn)藏著一種數(shù)字符號信息

　　C. 《易經(jīng)》與我國古代建筑中的符號信息

　　D. 我國建筑藝術(shù)的最高境界暗含符號信息

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道意圖推斷題。文段談到了天壇祈年殿、圜丘等古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，又結(jié)合了《易經(jīng)》中對于“九”字的釋義，主要表達(dá)了這樣一種觀點(diǎn)，即我國古代建筑中蘊(yùn)藏了一種潛移默化的數(shù)字符號信息。有些考生會受到C項(xiàng)的干擾，但C項(xiàng)是結(jié)合題目表述本身進(jìn)行的討論，并非進(jìn)行引申的言外之意，因此為錯誤選項(xiàng)。D項(xiàng)表述也有偏差，“最高境界”無從得出。A項(xiàng)表述不恰當(dāng)，其中“功用、審美”無從得出。

　　第三節(jié) 細(xì)節(jié)判斷題

　　核心知識

　　細(xì)節(jié)判斷題即要求考生通過閱讀文段判斷四個選項(xiàng)的說法是否正確的題目，其選項(xiàng)范圍涵蓋較廣，涉及文段的各個方面和細(xì)節(jié)，往往使考生在仔細(xì)辨別選項(xiàng)正誤的同時(shí)也耗費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間，因此對于考生來說難度較高。由于這種題型是對題目細(xì)節(jié)的考查，所以在出題的過程中容易設(shè)置思維陷阱，如果考生稍不留神，很可能就會被誤導(dǎo)而造成錯選。

　　通常在提問中出現(xiàn)“正確/不正確”“可以推出”“可以得出”等字樣的就是細(xì)節(jié)判斷題。常見的提問方式有：“下列說法中正確的一項(xiàng)是……”“下列說法中不正確的一項(xiàng)是……”“下列說法中錯誤的一項(xiàng)是……”“根據(jù)上文我們可以推出……”“以下哪項(xiàng)不能推出”“從上文的表述中我們可以得出……”等。

　　細(xì)節(jié)判斷題主要考查考生在短時(shí)間內(nèi)迅速把握文段的細(xì)節(jié)抑或隱含信息及推斷的能力。其中有些題目是對原文表述的近義或同義轉(zhuǎn)換;有些題目是對某一文段細(xì)節(jié)、概念的理解或引申;有些題目則是根據(jù)文段的表述進(jìn)行推斷。基于細(xì)節(jié)判斷題的以上特點(diǎn)，考生要正確地解答這類題目就應(yīng)該首先了解陷阱的設(shè)置規(guī)律。通常選項(xiàng)設(shè)置的陷阱有如下幾類：

　　1.時(shí)態(tài)上的偷換

　　漢語雖然沒有印歐語系那樣的明顯的時(shí)態(tài)標(biāo)志，但是還是有一些語句成分透露了時(shí)態(tài)信息，因此考生在作答過程中要嚴(yán)格注意有關(guān)時(shí)態(tài)的表述，有意識地與原文表述進(jìn)行比較，確認(rèn)二者是否一致。如：“將”“要”一類的引導(dǎo)詞均表示將來時(shí)態(tài);“已”“已經(jīng)”“過”“了”均表示過去時(shí)態(tài);“著”“正在”等則表示的正在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

　　2.數(shù)量上的偷換

　　除了時(shí)態(tài)之外，考生還應(yīng)注意數(shù)量方面的細(xì)節(jié)，這也容易被考生忽視。所謂數(shù)量，就是確認(rèn)原文和選項(xiàng)中的表述從數(shù)量的角度講是否吻合，有沒有擴(kuò)大抑或縮小?，F(xiàn)將數(shù)量的表述進(jìn)行如下梳理：如“大多數(shù)”“很多”“許多”“廣大”“廣泛”“一片”“大量”“大部分”等詞語所引導(dǎo)的是為數(shù)較多的數(shù)量概念;“少數(shù)”“少部分”“少量”“一小部分”“某個”“某種”等詞語所引導(dǎo)的是為數(shù)較少的數(shù)量概念;而“某些”“一部分”“一些”這樣的引導(dǎo)詞則比較特殊，處于游離狀態(tài)，有時(shí)趨于較多，有時(shí)抑或趨于較少，需要具體情況具體分析。所以考生在作答時(shí)務(wù)必注意數(shù)量上的表述與原文是否吻合，從而判斷其正誤。

　　3.話題上的偷換

　　無論考生作答哪類題目，保持話題的一致性都是一個基本的答題原則，即確保選項(xiàng)與原文談?wù)摰氖峭患虑?。有些?xì)節(jié)判斷題在題目的設(shè)置上會出現(xiàn)偷換話題、擴(kuò)大話題或縮小話題，如原文中提到的是“北京近些年的綠化情況”，而選項(xiàng)中分別將其擴(kuò)大為“北京近些年的情況”和縮小為“北京近些年的植樹情況”，這些就屬于話題的偷換。

　　4.概念上的偷換

　　概念上的偷換是指將表述要件中的主客體或者動作、狀態(tài)加以偷換，進(jìn)而混淆視聽，造成考生誤選。對此，考生在作答過程中要十分注意表述要件的主體(換言之即動作的發(fā)出者)與選項(xiàng)中的主體是否一致;表述要件的客體(即動作的接受者)與選項(xiàng)中的客體是否一致;表述要件的動作描述抑或狀態(tài)是否與選項(xiàng)相匹配。在設(shè)置干擾選項(xiàng)的時(shí)候，陷阱常常是這樣的：在原文中摘出一個確實(shí)出現(xiàn)過，但事實(shí)上卻與題目無關(guān)的概念進(jìn)行偷換，考生看到這個概念確實(shí)在原文中出現(xiàn)了，并沒有看到其內(nèi)涵上的偷換，從而受到干擾而進(jìn)行了誤選。

　　5.邏輯上的偷換

　　眾所周知，連續(xù)的句子之間必然存在著某種邏輯關(guān)系，有可能是前因后果的因果關(guān)系，有可能是條件與結(jié)果的前提關(guān)系，有可能是二者并舉的并列關(guān)系，也有可能是前肯定后否定的轉(zhuǎn)折關(guān)系等。總之，考生在作答過程中要注意比較選項(xiàng)與原文的邏輯關(guān)系是否一致。

　　經(jīng)典真題精講

　　【例1】 (2010-國考-25)古希臘古羅馬是西方文明的搖籃，西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此，西方的音樂文化也由此開始。這個時(shí)期出現(xiàn)過最早基于口頭傳唱的希臘長詩，如《伊利亞特》和《奧德賽》;數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯揭示了音樂與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系;著名的三大悲劇家埃斯庫羅斯、歐里庇得斯、索福克勒斯既是戲劇家也是音樂家，在他們的戲劇中，音樂發(fā)揮了奇妙的作用。

　　從這段文字可以看出，古希臘古羅馬時(shí)期音樂文化的特點(diǎn)是( )。

　　A. 內(nèi)容主要涉及數(shù)學(xué)和戲劇B. 含義比現(xiàn)在更為狹窄

　　C. 與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)分D. 與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切

　　【解析】 本題正確答案為D。這是一道變形的細(xì)節(jié)判斷題。根據(jù)提問方式可知題目考查“古希臘古羅馬時(shí)期音樂文化的特點(diǎn)”。這一特點(diǎn)在原文中的一系列表述中均有涉及，要求進(jìn)行提煉、總結(jié)并得出答案。文段從第二句就開始分別介紹了“音樂”與“長詩、數(shù)學(xué)、戲劇”等方面的聯(lián)系，對其進(jìn)行歸納總結(jié)，不難發(fā)現(xiàn)D項(xiàng)表述最為恰當(dāng)，其中“希臘長詩、戲劇”等均屬于“藝術(shù)”，“數(shù)學(xué)”屬于“科學(xué)”。

　　【老師點(diǎn)評】 A項(xiàng)表述不夠全面，“希臘長詩”沒有體現(xiàn)。B項(xiàng)表述有誤，“狹窄”一詞無從得出。C項(xiàng)表述有誤，“有嚴(yán)格的區(qū)分”不符合文意表達(dá)。

　　【例2】 (2010-國考-35)避諱是為了表示對封建君主和尊者的敬畏，必須避免直接說出他們的名字而采用別的方式加以表達(dá)。它是封建宗法制度的產(chǎn)物，又是家天下和尊祖敬宗的體現(xiàn)。它起源于西周，完備于秦漢，盛行于唐宋，到清代的雍正、乾隆年間發(fā)展到極致。避諱作為封建社會特有的禁忌制度目前已消亡了，但是，不許犯忌和害怕犯忌的雙向心理并沒有消除，避諱已演變?yōu)槟承┶吋軆吹牧?xí)俗，在現(xiàn)實(shí)生活中的影響依然存在。

　　根據(jù)這段文字，以下說法正確的是( )。

　　A. 趨吉避兇的心理使人們進(jìn)行各種避諱

　　B. 在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在避諱現(xiàn)象

　　C. 避諱由統(tǒng)治者運(yùn)用國家權(quán)力強(qiáng)令實(shí)行

　　D. 封建社會的發(fā)展使得避諱愈來愈嚴(yán)格

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道典型的細(xì)節(jié)判斷題。文段首先陳述了避諱的來源，又講述了其發(fā)展歷程。最后通過轉(zhuǎn)折詞“但是”強(qiáng)調(diào)“避諱在現(xiàn)實(shí)生活中的影響依然存在”，由此可知B項(xiàng)表述正確。A項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，人們避諱的原因不僅僅是趨吉避兇的心理，還有之前的禁忌制度，此外選項(xiàng)中“各種避諱”這一說法過于寬泛，也不準(zhǔn)確。C項(xiàng)表述有誤，避諱并非由“統(tǒng)治者運(yùn)用國家權(quán)力強(qiáng)令實(shí)行”，根據(jù)文段的意思，避諱發(fā)展到后來是人的心理造成的。D項(xiàng)表述“愈來愈嚴(yán)格”表述不妥。

　　【例3】 (2010-國考-39)世界記憶工程是世界遺產(chǎn)項(xiàng)目的延續(xù)。世界遺產(chǎn)項(xiàng)目是聯(lián)合國教科文組織于1972年發(fā)起的，比世界記憶工程早20年。它關(guān)注的是自然和人工環(huán)境中具有突出意義和普遍價(jià)值的文化和自然遺產(chǎn)，如具有歷史、美學(xué)、考古、科學(xué)或人類學(xué)研究價(jià)值的建筑物或遺址。而世界記憶工程關(guān)注的則是文獻(xiàn)遺產(chǎn)，具體講就是手稿、圖書館和檔案館保存的任何介質(zhì)的珍貴文件，以及口述歷史的記錄等。

　　根據(jù)這段文字，世界遺產(chǎn)項(xiàng)目與世界記憶工程的區(qū)別主要體現(xiàn)在( )。

　　A. 實(shí)物與遺跡B. 實(shí)物與記錄

　　C. 遺產(chǎn)與文獻(xiàn)D. 文化與檔案

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道變形的細(xì)節(jié)判斷題。其中世界遺產(chǎn)項(xiàng)目“關(guān)注的是自然和人工環(huán)境中具有突出意義和普遍價(jià)值的文化和自然遺產(chǎn)，如具有歷史、美學(xué)、考古、科學(xué)或人類學(xué)研究價(jià)值的建筑物或遺址”，將其進(jìn)行概括可知主要側(cè)重對“實(shí)物”的關(guān)注。世界記憶工程“關(guān)注的則是文獻(xiàn)遺產(chǎn)，具體講就是手稿、圖書館和檔案館保存的任何介質(zhì)的珍貴文件，以及口述歷史的記錄等”，將其進(jìn)行概括可知主要側(cè)重在對“記錄”的關(guān)注上。因此B項(xiàng)為正確答案。A項(xiàng)表述有誤，“遺跡”并非世界記憶工程所關(guān)注的，而是世界遺產(chǎn)項(xiàng)目所關(guān)注的。C項(xiàng)表述有誤，“遺產(chǎn)”一詞不妥，過于寬泛，世界遺產(chǎn)項(xiàng)目和世界記憶工程都是對“遺產(chǎn)”的關(guān)注，并非二者之間的區(qū)別。D項(xiàng)表述不夠準(zhǔn)確，不能概括二者之間最根本的區(qū)別，也應(yīng)排除。

　　【例4】 (2009-國考-58)周莊旅游收入已連續(xù)多年超億元大關(guān)。在蘇南，與周莊媲美的文化古鎮(zhèn)雖不在少數(shù)，但旅游收入?yún)s只能望周莊而興嘆。當(dāng)?shù)氐囊晃焕先苏f，上世紀(jì)70年代陳逸飛畫了這里的雙橋，此畫在美國展出時(shí)獲獎并被石油大亨哈默斥巨資收藏。1979年鄧小平訪美時(shí)，哈默將此畫贈給他，并說這是中國上海附近的一個小鎮(zhèn)。如今，游覽江南古鎮(zhèn)，周莊已成為首選。

　　對這段文字理解最準(zhǔn)確的是( )。

　　A. 文化傳播可以成為城鎮(zhèn)發(fā)展的重要契機(jī)

　　B. 旅游是城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的突破口

　　C. 文化交流是國際交流的重要內(nèi)容

　　D. 文化是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量

　　【解析】 本題正確答案為A。這是一道典型的細(xì)節(jié)判斷題，要求考生選擇一個對于文段理解正確的選項(xiàng)，解題的關(guān)鍵在于把握論述的核心意思和表述內(nèi)涵。根據(jù)文中的信息，我們可知周莊旅游收入非常高，原因就在于陳逸飛的畫作為一個契機(jī)將周莊介紹給中國和世界。因此正確答案應(yīng)該是A項(xiàng)，體現(xiàn)了文化傳播的重要作用，即推動城鎮(zhèn)發(fā)展。B項(xiàng)表述有偏差，并非旅游是城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口，而是文化傳播與交流;C項(xiàng)表述也有偏差，其中“國際交流”這一概括過大，在文中并沒有提及;D項(xiàng)和A項(xiàng)比較而言，D項(xiàng)僅僅提到了文化，而A項(xiàng)提到了“文化交流”。文中陳述陳逸飛的畫由中國流入國外又回到中國，實(shí)際上就是一種雙向的交流，因此最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)應(yīng)該是A項(xiàng)。

　　【例5】 關(guān)于臺風(fēng)預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率，盡管我國這幾年在探測設(shè)備方面投入較大，數(shù)值預(yù)報(bào)也開始起步，但國外一些發(fā)達(dá)國家在這兩方面仍處于領(lǐng)先地位。不過，由于國外的預(yù)報(bào)員經(jīng)常換崗，而我國擁有一支認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的預(yù)報(bào)員隊(duì)伍，彌補(bǔ)了探測設(shè)備和數(shù)值預(yù)報(bào)方面的不足。

　　對于這段話理解正確的一項(xiàng)是( )。

　　A. 國外的預(yù)報(bào)員不如我國的預(yù)報(bào)員工作認(rèn)真

　　B. 探測設(shè)備和數(shù)值預(yù)報(bào)決定了臺風(fēng)預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率

　　C. 臺風(fēng)預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率也受預(yù)報(bào)員本身情況的影響

　　D. 我國的臺風(fēng)預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率與發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距

　　【解析】 本題正確答案為C。這是一道典型的細(xì)節(jié)判斷題。根據(jù)題干最后一句話，可知臺風(fēng)預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率也受預(yù)報(bào)員本身情況的影響，因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)表述無從得出，予以排除。B項(xiàng)表述錯誤，“探測設(shè)備和數(shù)值預(yù)報(bào)”并非“臺風(fēng)預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率”的決定性因素，而是影響其準(zhǔn)確率的因素之一。D項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，根據(jù)原文可知并非存在很大差距，這種不足已經(jīng)由預(yù)報(bào)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)得以彌補(bǔ)。

　　【例6】 中國婦女發(fā)展基金會將委托專業(yè)金融機(jī)構(gòu)對中國女足發(fā)展基金進(jìn)行管理和運(yùn)作，其收益部分用于資助中國女子足球隊(duì)改善生活和訓(xùn)練條件，開展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量。

　　下列表述，符合文意的是( )。

　　A. 中國女足發(fā)展基金，將解決中國女足所面臨的問題

　　B. 廣泛開展交往合作，是培養(yǎng)和選拔女足后備力量的保證

　　C. 中國女足的活動，由受委托的專業(yè)金融機(jī)構(gòu)管理和運(yùn)作

　　D. 中國女足發(fā)展基金，已確定了管理機(jī)制和運(yùn)作規(guī)則

　　【解析】 本題正確答案為A。該題是一道非常典型的細(xì)節(jié)判斷題。在閱讀文段的過程中，考生要注意時(shí)態(tài)和概念的把握，原文的一個“將”字就明確指出其時(shí)態(tài)為將來時(shí)，而D項(xiàng)的表述時(shí)態(tài)“已”為過去時(shí)，從時(shí)態(tài)的角度來講就不符合，從而排除。再看C項(xiàng)，原文的受事指的是對“中國婦女發(fā)展基金”進(jìn)行管理和運(yùn)作，而C項(xiàng)將其偷換成了“中國女足的活動”，這屬于典型的偷換概念。B項(xiàng)的表述則屬于偷換邏輯關(guān)系，根據(jù)原文“改善生活和訓(xùn)練條件，開展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量”可知，這三者均是中國女足面臨的問題，是并列關(guān)系，而B項(xiàng)將其偷換成了條件關(guān)系，因此表述錯誤。只有A項(xiàng)無論從時(shí)態(tài)還是內(nèi)容上均與文意相符，因此A項(xiàng)為正確答案。

　　【例7】 社會焦慮突增導(dǎo)致青年社會責(zé)任感突減。社會環(huán)境的急劇變化，使處在競爭環(huán)境中的青年，不得不經(jīng)?？紤]個人的就業(yè)、住房、醫(yī)療、婚姻、教育……他們逐漸疏離社會，一種非正常的社會心理--“社會焦慮”由此產(chǎn)生。比如有些青年有-種對未來的潛在風(fēng)險(xiǎn)不可預(yù)測的“恐懼”和憂慮，形成-種無形的壓力。

　　對“社會焦慮”產(chǎn)生的原因理解不正確的是( )。

　　A. 社會環(huán)境急劇變化 B. 個人的就業(yè)、住房等問題

　　C. 對未來風(fēng)險(xiǎn)的不可預(yù)知 D. 社會責(zé)任感突減

　　【解析】 本題正確答案為D。這是一道變形的細(xì)節(jié)判斷題，要求考生把握“社會焦慮”所產(chǎn)生的原因。根據(jù)原文“社會環(huán)境的急劇變化……個人的就業(yè)、住房、醫(yī)療……‘社會焦慮’由此產(chǎn)生”可知A、B兩項(xiàng)均是產(chǎn)生“社會焦慮”的原因。根據(jù)文章尾句“對未來的潛在風(fēng)險(xiǎn)不可預(yù)測的‘恐懼’憂慮，形成一種無形的壓力”可知，C項(xiàng)也是“社會焦慮”產(chǎn)生的原因。因此A、B、C三項(xiàng)均是導(dǎo)致“社會焦慮”的原因，而D項(xiàng)是“社會焦慮”導(dǎo)致的結(jié)果，故D項(xiàng)為正確答案。

　　【老師點(diǎn)評】 事實(shí)上根據(jù)首句即可判斷D項(xiàng)不是其原因，因?yàn)槭拙涞谋硎龇浅Ｃ鞔_“社會焦慮突增導(dǎo)致青年社會責(zé)任感突減”，意味著“社會焦慮突增”是因，而D項(xiàng)的“社會責(zé)任感突減”是果，D項(xiàng)混淆了邏輯關(guān)系，屬于典型的因果倒置。

　　【例8】 循環(huán)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)經(jīng)濟(jì)在考慮自然資源時(shí)，不僅視其為可利用資源，而且視其為需要維持良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng);在考慮科學(xué)技術(shù)時(shí)，不僅考慮其對自然的開發(fā)能力，而且充分考慮到它對生態(tài)系統(tǒng)的維系和修復(fù)能力，使之成為有益于環(huán)境的技術(shù);在考慮人自身發(fā)展時(shí)，不僅考慮人對自然的改造力，而且更重視人與自然和諧相處的能力，重視促進(jìn)人的全面發(fā)展。

　　這段文字表達(dá)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)理念中的( )。

　　A. 系統(tǒng)觀B. 價(jià)值觀

　　C. 生產(chǎn)觀D. 環(huán)保觀

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道變型的細(xì)節(jié)判斷題，要求考生根據(jù)文中相關(guān)語句細(xì)節(jié)進(jìn)行提煉歸納。文段是三個排比句，第一句循環(huán)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)經(jīng)濟(jì)考慮自然資源時(shí)，“視其為……”，第二句考慮科學(xué)技術(shù)時(shí)，“充分考慮……”，第三句考慮人自身發(fā)展時(shí)，“更重視……”，可見文段討論的是循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)如何看待資源、技術(shù)和人，看重的是什么，故討論的是其價(jià)值觀念。B是正確選項(xiàng)。

　　【例9】 在一個成熟的經(jīng)濟(jì)政策制定和經(jīng)濟(jì)學(xué)教育體系中，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論必須面對現(xiàn)實(shí)，經(jīng)濟(jì)政策也必須以理論邏輯為依歸。但是，這種理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合應(yīng)該靠學(xué)科疆域的拓展和理論的進(jìn)步，靠科學(xué)的學(xué)科分工和職業(yè)定位，而不是靠個人的能力或者角色轉(zhuǎn)變。

　　對這段文字理解不正確的是( )。

　　A. 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論不面對現(xiàn)實(shí)，就不能制定出積極的經(jīng)濟(jì)政策

　　B. 作為經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)政策不能根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的角色而制定

　　C. 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合要以學(xué)科疆域的拓展和理論的進(jìn)步為基礎(chǔ)

　　D. 能否制定出合理的經(jīng)濟(jì)政策要看經(jīng)濟(jì)學(xué)家的能力如何

　　【解析】 本題正確答案為D。這是一道典型的細(xì)節(jié)判斷題，要求考生選擇不符合文意的一項(xiàng)。通過閱讀不難發(fā)現(xiàn)，文中最后一句中明確表示經(jīng)濟(jì)政策的制定不是單靠個人的能力和角色的轉(zhuǎn)變，因此可知D項(xiàng)表述有誤。其中A項(xiàng)可以由“經(jīng)濟(jì)學(xué)理論必須面對現(xiàn)實(shí)”一句得出;B項(xiàng)可以由“不是靠個人的能力或者角色轉(zhuǎn)變”一句得出;C項(xiàng)可以由“應(yīng)該靠學(xué)科疆域的拓展和理論的進(jìn)步”一句得出。

　　【例10】 (2006-國考一類-18)晚清時(shí)期，封閉的清政府開始設(shè)立“同文館”，聘請外國人教授英語等外語，其目的主要是在與列強(qiáng)簽訂不平等條約時(shí)盡可能少受蒙騙。但這種最嚴(yán)格限定在技術(shù)層面的語言修習(xí)，卻突進(jìn)到科技、文化、思想及至意識形態(tài)領(lǐng)域，最終引致中國“千年未有之大變局”。語言的交流往往會帶來意外的收獲，這讓人們有了更多的期待。

　　對這段話，理解不準(zhǔn)確的是( )。

　　A. 天真的初衷，意外的結(jié)果B. 壞事有時(shí)也會變成好事

　　C. 語言交流能促進(jìn)社會進(jìn)步D. 掌握一門外語如同打開一扇窗戶

　　【解析】 本題正確答案為B。這是一道典型的細(xì)節(jié)推斷題，文段根據(jù)晚清設(shè)立同文館引致社會大變局，說明語言交流會對社會的發(fā)展起到推波助瀾的作用。A、C、D三項(xiàng)均可從原文中推出。設(shè)立“同文館”以及“技術(shù)層面的語言修習(xí)”并不能被認(rèn)為是“壞事”，因此B項(xiàng)對原文理解不正確，故選B。

　　【老師點(diǎn)評】 文段中并沒有提到什么是“壞事”，選項(xiàng)B表述與原文不符。

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