2011年天津市公務員考試《行測》大綱解讀
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2011年3月21日，《2011年天津市公務員錄用考試公共科目大綱》正式發(fā)布，大綱的一些細則和變化是考生們應該抓住的，它是我們復習中最重要的一個標桿。 $lesson$
2010年和2011的考試大綱對比，大綱最大的變化就是無變化，字數幾乎差不多，招考條件沒變，考試內容也沒變，還是考察申論和行測。
通過歷年對天津市公務員考試分析，行政職業(yè)能力測驗，這門考試還是主要考察數量關系、資料分析、判斷推理、言語理解、常識判斷這五方面內容。
一門考試就是在考察大家各方面的基本素質，反應速度、復習水平等。反應速度需要大家在平時的訓練中去不斷提高，復習水平是通過各方面來體現的，最重要的一點就是，緊跟大綱。大綱主要考察我們這樣五大能力：
考察一：數量關系――主要是考察數字推理和數學運算
數字推理所考察的基本題型是等差數列(特別是三級等差)、等比數列、分式數列、多次方數列、組合數列、和數列、積數列等?？疾斓哪芰褪谴蠹覍τ跀底值囊粋€敏感度和在平時學習中大家所熟知的一些小規(guī)律，比如：
1.0， 0， 6， 24， 60， 120， ( )
A.180 B.196 C.210 D.216
主要從等差規(guī)律和我們對數的多次方敏感方面考察。
數學運算主要考察的是排列組合、行程問題、容斥問題等，考察我們對于題干的快速理解，列出準確的、符合題意的式子進行分析、計算。比如：
1.A、B、C、D、E是5個不同的整數，兩兩相加的和共有8個不同的數值，分別是17、25、28、31、34、39、42、45，則這5個數中能被6整除的有幾個?( )
A.0 B.1 C.2 D.3
考察二：判斷推理，主要考察圖形推理、定義判斷、類比推理、演繹推理
判斷推理的難點就在于演繹推理，而演繹推理的考試重點在于可能性推理的削弱型和加強型。需要學員們對這兩部份?？键c，進行深入的研究。我們需要把握好判斷推理考試的重點---中等題的訓練上，在判斷推理中圖形推理和定義判斷難度中等，需要大家把這部分題型好好把握，先掌握好這部分題型的一個做題思維，也就是規(guī)律;然后，在做一定的練習，通過對題型的把握，做到針對性的練習，最后進行總結。比如：
1.一個外地品牌為進入本地市場進行廣告宣傳效果的調查。結果顯示，在用電視廣告宣傳時，當地每百人有15人知曉該品牌，而后選用報紙廣告，每百人有26人表示對其有印象。據此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部廣告資金投入報紙廣告。
以下如果為真，最能削弱該公司決定的是( )。
A.電視是當地人獲取信息的最主要途徑
B.報紙廣告容易給觀眾留下“產品過于廉價”的負面印象
C.若不采用報紙廣告而繼續(xù)采用電視廣告宣傳，相同時間后，每百人有45人知曉該品牌
D.通過電視知曉該品牌的人中，八成有購買意愿，而通過報紙廣告知曉者，僅兩成有此意愿
1.【答案】C。解析：削弱型題目。題干以“電視廣告宣傳有15人知曉;而選用報紙廣告有26人知曉”為依據作出“將全部廣告資金投入報紙廣告”的決定。
要削弱該決定，只要說明電視廣告的效果并不比報紙廣告差即可，A項在一定程度上削弱了結論，但不能有效反駁題干中的數據;決定是基于提高品牌知曉率的目的而作出的，故B、D兩項屬于無關項;C項說明電視廣告的效果要好于報紙廣告，削弱了論據，從而削弱結論。故答案選C。
考察三：言語理解
1.如果發(fā)現一個好產品或者一個大市場，就應該立即跟進;在跟進中發(fā)現現有產品的缺陷，然后通過創(chuàng)新彌補缺陷，超越對手，實現后來者居上。當然，創(chuàng)新的目標是創(chuàng)造，而不是簡單模仿。因此，創(chuàng)造性模仿者需要通過對他人創(chuàng)意的了解，重新組合、改良而產生具有不同功能與價值的新東西。事實上，所有的產品，除了第一代是原創(chuàng)的，以后的進步都是通過創(chuàng)造性模仿來實現的。
這段文字旨在說明( )。
A.創(chuàng)造性模仿是改良產品的主要途徑
B.通過不斷的改善就能得到新的產品
C.創(chuàng)新來源于對現有產品缺陷的彌補
D.大部分產品都是通過模仿來完成的
1.【答案】A。解析：文段主要講的是通過創(chuàng)造性模仿獲得產品，而并非“不斷的改善”，且B項“就能”表述過于絕對，排除;由文段中“在跟進中發(fā)現現有產品的缺陷，然后通過創(chuàng)新彌補缺陷……”并不能得出“創(chuàng)新來源于對現有產品缺陷的彌補”，排除C項;由“所有的產品，除了……都是通過創(chuàng)造性模仿來實現的”可知D項表述錯誤，排除。因此本題答案為A。
言語理解的難點就在于片段閱讀中的主旨類。
主旨類或者精神類提問方式傾向于問精神層面的題型。提問方式為“中心是……主旨是……主要觀點是……說明了……強調了……意在表達……告訴我們……給我們什么啟示……道理是……適合做標題的是……”。提問方式較多，是片段閱讀中考察數量最多的題型。對于此類題目考生需要找出材料中作者的觀點，即回答“為什么這樣說”，這就需要運用結構分析法，從結構中找出或總結出原文觀點。
考察四：資料分析
2003―2008年我國國內生產總值與社會消費品零售總額(億元)
例題1.2004―2008年我國社會消費品零售總額的總增長速度是
A.53.6% B.78.3% C.106.6% D.206.6%
1.【答案】C。解析：2003年我國社會消費品零售總額為52516億元，2008年為108488億元，總增長速度為108488/52516-1=106.6%。
對與江蘇的資料分析考察來說，相當正規(guī)，沒年都沒怎么變化――文字資料1個，表格資料2個，圖形資料1個?？疾斓闹攸c在綜合型題、閱讀資料簡單計算題、增長概念考察題等。
考察五：常識判斷
主要考察我們對于政治、歷史、經濟等常識知識的積累和平時的復習過程中的涉獵范圍廣度。比如：
1.“文景之治”出現在哪個朝代?( )
A.周 B.漢 C.唐 D.宋
最后，大家在復習過程中要堅持，堅持了解---練習---總結，這三大步。好好復習，祝廣大學員考試成功。
?2011年公務員錄用考試申論輔導
?2011年公務員考試行政能力輔導
?2011年公務員考試公共基礎輔導
?2011年公務員考試面試全程指導
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