2011年天津市公務(wù)員考試《行測》大綱解讀
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2011年3月21日，《2011年天津市公務(wù)員錄用考試公共科目大綱》正式發(fā)布，大綱的一些細(xì)則和變化是考生們應(yīng)該抓住的，它是我們復(fù)習(xí)中最重要的一個標(biāo)桿。 $lesson$
2010年和2011的考試大綱對比，大綱最大的變化就是無變化，字?jǐn)?shù)幾乎差不多，招考條件沒變，考試內(nèi)容也沒變，還是考察申論和行測。
通過歷年對天津市公務(wù)員考試分析，行政職業(yè)能力測驗(yàn)，這門考試還是主要考察數(shù)量關(guān)系、資料分析、判斷推理、言語理解、常識判斷這五方面內(nèi)容。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
一門考試就是在考察大家各方面的基本素質(zhì)，反應(yīng)速度、復(fù)習(xí)水平等。反應(yīng)速度需要大家在平時的訓(xùn)練中去不斷提高，復(fù)習(xí)水平是通過各方面來體現(xiàn)的，最重要的一點(diǎn)就是，緊跟大綱。大綱主要考察我們這樣五大能力：
考察一：數(shù)量關(guān)系――主要是考察數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算
數(shù)字推理所考察的基本題型是等差數(shù)列(特別是三級等差)、等比數(shù)列、分式數(shù)列、多次方數(shù)列、組合數(shù)列、和數(shù)列、積數(shù)列等?？疾斓哪芰褪谴蠹覍τ跀?shù)字的一個敏感度和在平時學(xué)習(xí)中大家所熟知的一些小規(guī)律，比如：
1.0， 0， 6， 24， 60， 120， ( )
A.180 B.196 C.210 D.216
主要從等差規(guī)律和我們對數(shù)的多次方敏感方面考察。
數(shù)學(xué)運(yùn)算主要考察的是排列組合、行程問題、容斥問題等，考察我們對于題干的快速理解，列出準(zhǔn)確的、符合題意的式子進(jìn)行分析、計(jì)算。比如：
1.A、B、C、D、E是5個不同的整數(shù)，兩兩相加的和共有8個不同的數(shù)值，分別是17、25、28、31、34、39、42、45，則這5個數(shù)中能被6整除的有幾個?( )
A.0 B.1 C.2 D.3
考察二：判斷推理，主要考察圖形推理、定義判斷、類比推理、演繹推理
判斷推理的難點(diǎn)就在于演繹推理，而演繹推理的考試重點(diǎn)在于可能性推理的削弱型和加強(qiáng)型。需要學(xué)員們對這兩部份常考點(diǎn)，進(jìn)行深入的研究。我們需要把握好判斷推理考試的重點(diǎn)---中等題的訓(xùn)練上，在判斷推理中圖形推理和定義判斷難度中等，需要大家把這部分題型好好把握，先掌握好這部分題型的一個做題思維，也就是規(guī)律;然后，在做一定的練習(xí)，通過對題型的把握，做到針對性的練習(xí)，最后進(jìn)行總結(jié)。比如：
1.一個外地品牌為進(jìn)入本地市場進(jìn)行廣告宣傳效果的調(diào)查。結(jié)果顯示，在用電視廣告宣傳時，當(dāng)?shù)孛堪偃擞?5人知曉該品牌，而后選用報紙廣告，每百人有26人表示對其有印象。據(jù)此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部廣告資金投入報紙廣告。
以下如果為真，最能削弱該公司決定的是( )。
A.電視是當(dāng)?shù)厝双@取信息的最主要途徑
B.報紙廣告容易給觀眾留下“產(chǎn)品過于廉價”的負(fù)面印象
C.若不采用報紙廣告而繼續(xù)采用電視廣告宣傳，相同時間后，每百人有45人知曉該品牌
D.通過電視知曉該品牌的人中，八成有購買意愿，而通過報紙廣告知曉者，僅兩成有此意愿
1.【答案】C。解析：削弱型題目。題干以“電視廣告宣傳有15人知曉;而選用報紙廣告有26人知曉”為依據(jù)作出“將全部廣告資金投入報紙廣告”的決定。
要削弱該決定，只要說明電視廣告的效果并不比報紙廣告差即可，A項(xiàng)在一定程度上削弱了結(jié)論，但不能有效反駁題干中的數(shù)據(jù);決定是基于提高品牌知曉率的目的而作出的，故B、D兩項(xiàng)屬于無關(guān)項(xiàng);C項(xiàng)說明電視廣告的效果要好于報紙廣告，削弱了論據(jù)，從而削弱結(jié)論。故答案選C。
考察三：言語理解
1.如果發(fā)現(xiàn)一個好產(chǎn)品或者一個大市場，就應(yīng)該立即跟進(jìn);在跟進(jìn)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有產(chǎn)品的缺陷，然后通過創(chuàng)新彌補(bǔ)缺陷，超越對手，實(shí)現(xiàn)后來者居上。當(dāng)然，創(chuàng)新的目標(biāo)是創(chuàng)造，而不是簡單模仿。因此，創(chuàng)造性模仿者需要通過對他人創(chuàng)意的了解，重新組合、改良而產(chǎn)生具有不同功能與價值的新東西。事實(shí)上，所有的產(chǎn)品，除了第一代是原創(chuàng)的，以后的進(jìn)步都是通過創(chuàng)造性模仿來實(shí)現(xiàn)的。
這段文字旨在說明( )。
A.創(chuàng)造性模仿是改良產(chǎn)品的主要途徑
B.通過不斷的改善就能得到新的產(chǎn)品
C.創(chuàng)新來源于對現(xiàn)有產(chǎn)品缺陷的彌補(bǔ)
D.大部分產(chǎn)品都是通過模仿來完成的
1.【答案】A。解析：文段主要講的是通過創(chuàng)造性模仿獲得產(chǎn)品，而并非“不斷的改善”，且B項(xiàng)“就能”表述過于絕對，排除;由文段中“在跟進(jìn)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有產(chǎn)品的缺陷，然后通過創(chuàng)新彌補(bǔ)缺陷……”并不能得出“創(chuàng)新來源于對現(xiàn)有產(chǎn)品缺陷的彌補(bǔ)”，排除C項(xiàng);由“所有的產(chǎn)品，除了……都是通過創(chuàng)造性模仿來實(shí)現(xiàn)的”可知D項(xiàng)表述錯誤，排除。因此本題答案為A。
言語理解的難點(diǎn)就在于片段閱讀中的主旨類。
主旨類或者精神類提問方式傾向于問精神層面的題型。提問方式為“中心是……主旨是……主要觀點(diǎn)是……說明了……強(qiáng)調(diào)了……意在表達(dá)……告訴我們……給我們什么啟示……道理是……適合做標(biāo)題的是……”。提問方式較多，是片段閱讀中考察數(shù)量最多的題型。對于此類題目考生需要找出材料中作者的觀點(diǎn)，即回答“為什么這樣說”，這就需要運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析法，從結(jié)構(gòu)中找出或總結(jié)出原文觀點(diǎn)。
考察四：資料分析
2003―2008年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值與社會消費(fèi)品零售總額(億元)
?2011年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)
?2011年公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)
?2011年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
?2011年公務(wù)員考試面試全程指導(dǎo)
更多信息請?jiān)L問：公務(wù)員頻道 公務(wù)員考試論壇 公務(wù)員博客圈
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