2011年陜西省公務(wù)員考試《行測(cè)》大綱解讀

　　2011年陜西省公務(wù)員錄用考試公共科目大綱于2011年3月24號(hào)正式發(fā)布，本次公務(wù)員招考和以往的大綱有較大的差別。下面，老師針對(duì)大綱一一為考生分析。 $lesson$

　　一.考試必讀

　　1.行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。

　　2.測(cè)試內(nèi)容――主要從語(yǔ)言文字、理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題、對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理、對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷等能力要求來(lái)進(jìn)行考察。主要題型是言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識(shí)判斷。

　　二.大綱變化

　　通過(guò)對(duì)比2011年和2010年的考試大綱發(fā)現(xiàn)，陜西省公務(wù)員考試行測(cè)大綱最大的變化有2個(gè)，具體變化體現(xiàn)在：

　　1.常識(shí)判斷的測(cè)試

　　2010年：主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　2011年：主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

　　由此可看出，以前常識(shí)側(cè)重考察常識(shí)的基本應(yīng)用，現(xiàn)在偏向基本素質(zhì)考察，考察更為全面細(xì)致，從以前的依靠簡(jiǎn)單記憶就可解決的問(wèn)題，變更為需要考生增加一點(diǎn)邏輯判斷才能解決的問(wèn)題。

　　2.題型的變化

　　在介紹具體題型的時(shí)候，所給題型更貼近于現(xiàn)在公務(wù)員考試的常見(jiàn)題型，所給例題針對(duì)性更強(qiáng)、更具體。比如：

　　數(shù)量關(guān)系

　　某地勞動(dòng)部門租用甲、乙兩個(gè)教室開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每 次培訓(xùn)均座無(wú)虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。問(wèn)甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?

　　A.8 B.10 C.12 D.15

　　該題是2010年國(guó)家公務(wù)員考試真題，從該題里我們可以看出陜西的公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算部分會(huì)沿用國(guó)家公務(wù)員考試?yán)锏囊恍┏Ｒ?jiàn)的命題方式，從一個(gè)側(cè)面可以看出地方公務(wù)員考試有向國(guó)家公務(wù)員考試借鑒的意圖。

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體上保持了高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但勞動(dòng)就業(yè)的增長(zhǎng)卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度。目前，盡管我國(guó)服務(wù)業(yè)吸納勞動(dòng)就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，它對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。

　　這段文字主要說(shuō)明了：

　　A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國(guó)服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī)

　　B.服務(wù)業(yè)是保障我國(guó)就業(yè)快速增長(zhǎng)的重要推動(dòng)因素

　　C.我國(guó)服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展

　　D.就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后

　　言語(yǔ)理解所出示例題從概括內(nèi)容變更為理解片段主旨，證實(shí)了片段閱讀考察能力的變化，更加趨向于對(duì)片段的總體把握和理解。

　　老師提醒考生注意：在這次的言語(yǔ)理解題型介紹中沒(méi)有出示選詞填空的例題。

　　圖形推理

　　圖形推理的例題從疊加型變更為考察移動(dòng)規(guī)律的題型。

　　類比推理

　　類比推理所出示的例題雖然有所變化，但2個(gè)例題都是在考察我們對(duì)詞語(yǔ)關(guān)系的把握。也說(shuō)明了類比推理該種題型的考察方式依然會(huì)沿用前幾年的出題模式。

　　三.考試特色

　　1.緊跟國(guó)家公務(wù)員考試

　　從2011年該次陜西省公務(wù)員考試大綱可以看出，該次考試從大的題型上來(lái)說(shuō)和2011年國(guó)家公務(wù)員考試沒(méi)有大的區(qū)別(2011年國(guó)家公務(wù)員沒(méi)有考察數(shù)字推理，增加了言語(yǔ)理解中病句的考察)，從具體的例題上來(lái)看，所考察的題型也是國(guó)家公務(wù)員考試中常見(jiàn)的題型。

　　2.常識(shí)考察更為廣泛

　　常識(shí)判斷部分的考查內(nèi)容力求考查國(guó)家工作人員應(yīng)具備的多方面素質(zhì)，同時(shí)，也避免由于專業(yè)的原因喪失考試的公平性。從新大綱的描述來(lái)看，陜西公務(wù)員考試中的常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　需要指出的是近些年的公務(wù)員考試中，法律常識(shí)的比重在逐年下降，更側(cè)重于法理學(xué)、行政法中需要理解運(yùn)用的條款;自然科學(xué)類常識(shí)則有大幅上升的趨勢(shì)。老師預(yù)計(jì)，2010年公務(wù)員考試將進(jìn)一步優(yōu)化考試內(nèi)容，簡(jiǎn)單的記憶性試題將進(jìn)一步減少，試題將更加突出考查應(yīng)試者多學(xué)科知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

　　對(duì)于常識(shí)判斷的復(fù)習(xí)，考生需要擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍、注重知識(shí)的積累。此外，老師建議考生在平常應(yīng)該多關(guān)注生活、思考生活，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)常識(shí)的積累。

　　四.考試內(nèi)容

　　題型1――數(shù)量關(guān)系，主要是考察對(duì)數(shù)字規(guī)律的敏感和對(duì)文字類數(shù)學(xué)題的分析和理解。

　　數(shù)字推理：主要考察等差、等比、組合、分式等數(shù)列

　　數(shù)量關(guān)系：主要考察工程、行程、排列組合、容斥等題型

　　題型2――判斷推理，主要考察圖形推理、定義判斷、類比推理、演繹推理。

　　首先，判斷推理的難點(diǎn)就在于演繹推理，而演繹推理的考試重點(diǎn)在于可能性推理的削弱型和加強(qiáng)型。考生要對(duì)這兩部分?？键c(diǎn)進(jìn)行深入的研究。

　　其次，考生需要把握好判斷推理考試的重點(diǎn)――中等題的訓(xùn)練上，判斷推理中圖形推理和定義判斷難度中等，考生把這部分題型好好把握，先掌握好這部分題型的一個(gè)做題思維，也就是規(guī)律;然后，再做一定的練習(xí)，通過(guò)對(duì)題型的把握，做到針對(duì)性的練習(xí)，最后進(jìn)行總結(jié)。

　　題型3――言語(yǔ)理解

　　言語(yǔ)理解的難點(diǎn)就在于片段閱讀中的主旨類。

　　主旨類或者精神類提問(wèn)方式傾向于問(wèn)精神層面的題型。提問(wèn)方式為“中心是……主旨是……主要觀點(diǎn)是……主要說(shuō)明了……強(qiáng)調(diào)了……意在表達(dá)……告訴我們……給我們什么啟示……道理是……適合做標(biāo)題的是……”。提問(wèn)方式較多，是片段閱讀中考察數(shù)量最多的題型。對(duì)于此類題目考生需要找出材料中作者的觀點(diǎn)，即回答“為什么這樣說(shuō)”，這就需要運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析法，從結(jié)構(gòu)中找出或總結(jié)出原文觀點(diǎn)。

　　題型4――資料分析

　　例題：2004―2008年我國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額的總增長(zhǎng)速度是

　　A.53.6% B.78.3% C.106.6% D.206.6%

　　【答案】C。解析：2003年我國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額為52516億元，2008年為108488億元，總增長(zhǎng)速度為108488/52516-1=106.6%。

　　從陜西大綱所給例題來(lái)看，該部分內(nèi)容較為注重快速閱讀材料并提取相應(yīng)信息的能力。

　　題型5――常識(shí)判斷

　　該部分內(nèi)容，考察范圍廣;主要是需要廣大考生在平時(shí)的生活中有意識(shí)的積累。

?2011年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)
?2011年公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)
?2011年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
?2011年公務(wù)員考試面試全程指導(dǎo)

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