2012國家公務(wù)員考試主旨概括型片段閱讀解題技巧

更新時間：2011-11-16 11:15:27 來源：|0

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　　一、根據(jù)行文脈絡(luò)

　　1.總-分-總式

　　【例題1】(2006?江蘇B類)德國電腦老師正在開發(fā)一種新系統(tǒng)，這種系統(tǒng)能利用視覺、語音和觸摸技術(shù)收集一個人情緒狀態(tài)的數(shù)據(jù)，并做出反應(yīng)。例如，如果電腦感覺到用戶情緒激動，它可能會自動讓屏幕色彩變得柔和，關(guān)閉背景音樂，放大或縮小圖形數(shù)據(jù)，甚至直接表示歉意。這種系統(tǒng)可在用戶與電腦互動時感知他們的情感。

　　對這段話概括最準(zhǔn)確的一句是( )。

　　A.新型電腦會收集人情緒狀態(tài)的數(shù)據(jù)

　　B.新型電腦可與用戶自由互動

　　C.新型電腦會感覺到用戶情緒激動

　　D能夠感知用戶情緒的新型電腦系統(tǒng)在研發(fā)中

　　【答案】D

　　【解析】文段是總-分-總式的行文結(jié)構(gòu)。文段第一句概括了主要觀點，之后的分句對觀點進(jìn)行論證說明，最后一句總結(jié)。文段的主干是“德國電腦老師正在開發(fā)一種新系統(tǒng)，這種系統(tǒng)可在用戶與電腦互動時感知他們的情感”，所以正確答案為D項。

　　2.總-分式

　　【例題2】(2009?江蘇C類)一個社會有希望，有可以讓人謳歌與向往的前景，關(guān)鍵就在于公民既有權(quán)利追求自由，又有義務(wù)擔(dān)負(fù)責(zé)任?！爸恢v自由，不講責(zé)任”和“只講責(zé)任，不講自由”一樣，都因為權(quán)利與義務(wù)的不對等而使社會迷失于個人和集體兩個極端，使社會最終失去前途，而身處其中的任何個人也因此難以獲得真正的安全與幸福。

　　這段話強(qiáng)調(diào)的是( )

　　A.公民不能只講自由或只講責(zé)任 B.公民既要追求自由也要承擔(dān)責(zé)任

　　C.公民權(quán)利與義務(wù)應(yīng)該相應(yīng)對等 D.公民權(quán)利和義務(wù)與自由和責(zé)任共存

　　【答案】D

　　【解析】文段是總-分式結(jié)構(gòu)，“公民有權(quán)追求自由，也有義務(wù)承擔(dān)責(zé)任?！笔俏亩问紫忍岢龅挠^點，接下來的表述都是在論述只有自由沒有責(zé)任和只有責(zé)任沒有自由的失衡，屬于對于總論點的分述。所有正確答案為D項。

　　【例題3】我國歷來高度重視反假幣工作，始終堅持“打防并舉，標(biāo)本兼治”，相關(guān)部門密切配合、通力協(xié)作，反假幣工作逐步深入。公安機(jī)關(guān)加大打擊力度，偵破了一批大案要案。人民銀行聯(lián)合相關(guān)部門，加大反假幣宣傳，特別是在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，通過各種形式，持續(xù)宣傳貨幣防偽常識，社會公眾識假辨假的意識和能力得到有效提高。

　　下列說法準(zhǔn)確概括文意的是( )

　　A.銀行目前發(fā)現(xiàn)的假幣越來越少 B.社會公眾識別假幣能力提高

　　C.我國反假幣工作逐步得到深入 D.公安機(jī)關(guān)打擊假幣力度加大

　　【答案】C

　　【解析】文段是總-分式結(jié)構(gòu)?！拔覈醇賻殴ぷ髦鸩缴钊??！笔俏亩问紫忍岢龅挠^點，接下來分別陳述了具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)的做法，公安機(jī)關(guān)和人民銀行，加強(qiáng)對首句核心觀點的論述說明。所以正確答案為C項。

　　3.分總式

　　【例題4】(2010?江蘇A類)禾苗干了，需要澆水，但不能太多，水多了就會淹死。車胎癟了，需要充氣，但不能太足，充得太足就會爆炸。生命短暫，需要關(guān)愛，愛不能太多，愛得多了，就成了傷害。教育固然需要慈母般的溫存，也應(yīng)當(dāng)來點嚴(yán)父般的“狠心”;溫室中的幼苗鮮嫩可愛，烈日下的萬物更加茁壯。?

　　這段話的中心議題是( )。?

　　A.幼苗和萬物 B.生命 C.哲理 D.教育?

　　【答案】D

　　【解析】文段為分-總結(jié)構(gòu)，前部分用禾苗、車胎和生命舉例，以說明教育不僅需要慈母般的溫存，也應(yīng)當(dāng)來點嚴(yán)父般的“狠心”。所以正確答案為D項。?

　　【例題5】(2010?江蘇A類)相對于人的一生，歲月的長河沉靜緩慢，一個小小轉(zhuǎn)彎，也往往會耗上一代人甚至幾代人的時間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過程中關(guān)鍵性的拐點，放大這冗長沉悶中戲劇化的細(xì)節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒……讀史，確實讓人沉迷。?

　　這段話的中心議題是( )。?

　　A.記錄歷史 B.歲月 C.讀史 D.歷史記錄?

　　【答案】C

　　【解析】這是一篇分-總結(jié)構(gòu)的文段。最后一句話是全文段的總結(jié)，作者想要說的重點就在于“讀史”，所以正確答案為C項。

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