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國(guó)家公務(wù)員筆試行測(cè)【言語(yǔ)理解】學(xué)習(xí)方法整體分析

更新時(shí)間:2012-09-24 13:27:27 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 國(guó)家公務(wù)員筆試行測(cè)【言語(yǔ)理解】

    言語(yǔ)理解與表達(dá)與申論同屬于語(yǔ)言文字型題,不同則在于一個(gè)依靠選項(xiàng)作答,一個(gè)依靠主觀作答。但是兩者又有著十分相似的地方,

【行測(cè)中言語(yǔ)理解的重要性】

  對(duì)整個(gè)行測(cè)而言,學(xué)生經(jīng)常會(huì)問(wèn)如何才能考上,行測(cè)的高分便是在有限的時(shí)間里做出數(shù)量最多的題。而每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)的方向是不一樣的,有的對(duì)數(shù)量擅長(zhǎng),有的對(duì)邏輯擅長(zhǎng),有的則對(duì)言語(yǔ)比較擅長(zhǎng)。而發(fā)揮他們最大的能力便是合理的分配時(shí)間后使得每個(gè)模塊得到最大利益化,換句話說(shuō),整個(gè)卷子交上去之后應(yīng)該只存在沒(méi)做的題是不會(huì)的,而不是沒(méi)有時(shí)間去看的。

    當(dāng)每個(gè)模塊分配好合理的時(shí)間之后去作答,反復(fù)練習(xí),最后得出最合理的時(shí)間分配,既是在有效的時(shí)間里,做出的題最多,這樣才有更大的機(jī)會(huì)。

    而使整個(gè)行測(cè)的分?jǐn)?shù)提升,言語(yǔ)所占用的時(shí)間多少是有著至關(guān)重要的影響的。行測(cè)中言語(yǔ)理解不同于其他的模塊,學(xué)生都有著自己的見(jiàn)解和想法,很少存在作答不出的題,這也是言語(yǔ)自身最大的特點(diǎn),既身為中國(guó)人都擁有的語(yǔ)感。所以在言語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,如何快速作答提高整體效率,如何把握正確率提高分?jǐn)?shù)便是言語(yǔ)老師需要交給學(xué)生的方法和技巧。

【言語(yǔ)理解教學(xué)中的難點(diǎn)】

    需要突破一個(gè)最大的難點(diǎn)便是改變學(xué)生原有的已經(jīng)確立了20多年的錯(cuò)誤語(yǔ)感,這是非常困難的。

   就言語(yǔ)題而言,本身也會(huì)有一些不完善和表達(dá)不夠準(zhǔn)確的選項(xiàng),學(xué)生會(huì)根據(jù)這些而排除掉正確的選項(xiàng)去選擇表達(dá)完整的錯(cuò)誤選項(xiàng)。對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的解釋需要老師依靠一些知識(shí)體系和個(gè)人理解去跟學(xué)生解釋清楚,但是應(yīng)說(shuō)明這也是題本身存在了一些瑕疵和不足,既這是一個(gè)優(yōu)選和次選的問(wèn)題,從整體上去把握,不能就題論題,否則會(huì)引入歧路。

    學(xué)生難以區(qū)分題型分類也是一個(gè)最常見(jiàn)的問(wèn)題,經(jīng)常有同學(xué)會(huì)問(wèn)如何區(qū)分主旨和意圖,為什么有的細(xì)節(jié)題更像是理解題,對(duì)于這樣的問(wèn)題,在授課過(guò)程中應(yīng)說(shuō)明我們的解題思路在整體上是要學(xué)生遵循和把握的,就主旨題而言,找重點(diǎn)及主題句是沒(méi)有錯(cuò)的,就意圖題而言,首先要做的也是把握文段的重點(diǎn),而對(duì)意圖的判斷,需要教師在講解過(guò)程中清晰的講明對(duì)意圖題幾種情況的意圖傾向,對(duì)個(gè)別的題而言,可以作為特例,做以補(bǔ)充和說(shuō)明。

【如何對(duì)待爭(zhēng)議題】

  經(jīng)常有同學(xué)問(wèn),為什么一個(gè)教育機(jī)構(gòu)出的題有多個(gè)答案,網(wǎng)上也有很多答案,應(yīng)該相信誰(shuí)的。首先老師們自己要清楚爭(zhēng)議題是一種客觀的情況,由于命題人所命制的試題不嚴(yán)謹(jǐn),從不同的角度理解,會(huì)生發(fā)出不同的答案??忌鞔_這道題本身有問(wèn)題就可以了。爭(zhēng)議題題量是極少的,一般一套題里面有一兩道,所以不會(huì)影響考生的成績(jī)。

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