2013年國家公務(wù)員考試時政熱點：教師職稱制度改革
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2013年國家公務(wù)員考試時政熱點：教師職稱制度改革
從河南省人力資源和社會保障廳獲悉，河南將試點中小學(xué)教師職稱制度改革，逐步建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，不僅是中小學(xué)教師，幼兒園教師也能和大學(xué)教師一樣參評“正高”職稱。
據(jù)介紹，河南省目前實施的是1986年制訂的中小學(xué)職稱制度，中學(xué)和小學(xué)是兩個獨立職稱序列。中學(xué)教師職稱最高等級為副高級，小學(xué)教師職稱最高級僅為中級。這種職稱制度已經(jīng)不適應(yīng)新的形勢和要求，改革迫在眉睫。河南省今年將在鄭州、焦作和許昌三個地市開展中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作。
改革后的中小學(xué)教師職稱制度，職稱序列不再分中學(xué)教師和小學(xué)教師，教師職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。在小學(xué)設(shè)立高級職稱，并適當(dāng)提高中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例。同時，創(chuàng)新評價機制，采取說課講課、面試答辯、業(yè)務(wù)測試、老師評議等多種評價方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進行有效評價，確保評價結(jié)果客觀公正。
河南省新制訂的中小學(xué)教師評價標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點，著眼于中小學(xué)教師隊伍的長遠發(fā)展，堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，鼓勵廣大中小學(xué)教師長期從教。
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