2013年國(guó)家公務(wù)員面試模擬題：你對(duì)校園“走穴族”的看法

更新時(shí)間：2012-12-04 09:58:00 來(lái)源：|0

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摘要【環(huán)球網(wǎng)校】國(guó)家公務(wù)員考試頻道2013年國(guó)家公務(wù)員面試模擬題：你對(duì)校園“走穴族”的看法

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　　現(xiàn)在大學(xué)生以自己的一技之長(zhǎng)去做健身教練等，出現(xiàn)校園“走穴族”，結(jié)合自己談?wù)効捶ā?/P>

　　【試題類別】綜合分析之社會(huì)現(xiàn)象類

　　【考查要素】綜合分析能力：能否辯證、全面、客觀地分析問(wèn)題

　　【參考解析】

　　如今，校園“走穴族”這個(gè)群體越來(lái)越龐大，逐漸演化成一種時(shí)尚?！皦?nèi)開花墻外香”，這些形形色色的學(xué)生“達(dá)人”們，在學(xué)習(xí)之余用自己的“一技之長(zhǎng)”，結(jié)伴或獨(dú)自一人外出“走穴”?！白哐ā痹谒麄兛磥?lái)，是體驗(yàn)生活，更是為未來(lái)走出校園步入社會(huì)增加砝碼。

　　校園“走穴族”靠自己的專長(zhǎng)賺取生活費(fèi)用一事，相比一些大學(xué)生畢業(yè)后仍靠“啃老”維持生活來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了這部分大學(xué)生獨(dú)立、自由、自信的特點(diǎn)。當(dāng)然也有一些問(wèn)題需要“走穴族”注意。走穴族”這個(gè)群體的好壞在人群中還是飽受爭(zhēng)議，人們始終不能給出統(tǒng)一的意見。

　　有人說(shuō)，大學(xué)生“走穴”就是不務(wù)正業(yè)，作為學(xué)生，主要工作就是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)好了，將來(lái)才能更好的出路。更何況現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校沒學(xué)好，也就沒有過(guò)硬的實(shí)力，拿什么去和人家競(jìng)爭(zhēng)，到頭來(lái)只能被社會(huì)所淘汰。

　　也有人說(shuō)，大學(xué)生出去“走穴”賺錢，會(huì)培養(yǎng)他們的功利意識(shí)，慢慢變的商業(yè)化，使他們一切都向錢看。同時(shí)，眼前的一些小利益也會(huì)使他們認(rèn)為賺錢并不一定非要完成學(xué)業(yè)，最終慢慢荒廢學(xué)業(yè)。誠(chéng)然，學(xué)生利用課余時(shí)間“走穴”會(huì)造成休息不足，浪費(fèi)一定精力，學(xué)生還要承受學(xué)習(xí)工作雙方面的壓力，從而勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。所以，他們的擔(dān)心也并不無(wú)道理。

　　在我看來(lái)，大學(xué)生“走穴”確實(shí)有些需要大學(xué)生調(diào)整和平和的地方，但總體來(lái)說(shuō)是“得大于失”，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中他們可以學(xué)到學(xué)校里的老師所無(wú)法傳授給他們的東西。

　　第一，在國(guó)外，很多學(xué)生都選擇一邊讀書，一邊依靠打工來(lái)賺取報(bào)酬支付各項(xiàng)費(fèi)用，很多學(xué)生滿18周歲就不再向家庭索取生活費(fèi)用;而走穴族能夠通過(guò)專長(zhǎng)賺取費(fèi)用，不但能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，減輕家庭的負(fù)擔(dān)，更能使學(xué)生及早接觸社會(huì)，鍛煉實(shí)踐能力和增強(qiáng)自信心;

　　第二，學(xué)生走穴即是學(xué)生自立的一種需求和表現(xiàn)，社會(huì)也應(yīng)該重視這種現(xiàn)象，規(guī)范和凈化學(xué)生的打工環(huán)境，進(jìn)行正確引導(dǎo)，防止和避免學(xué)生的合理權(quán)益被侵犯，或進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)，以保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　第三，應(yīng)該合理安排大學(xué)生活。畢竟很多學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果不能夠合理分配時(shí)間，選擇不上課、逃課等方式打工賺錢，將是一種本末倒置的不理智的做法，家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員應(yīng)該注意了解情況，及時(shí)制止。

　　總之，青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，合理、適度的打工生活，有助于學(xué)生接觸實(shí)踐、了解實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才，家庭和社會(huì)應(yīng)該對(duì)此持支持和表?yè)P(yáng)的態(tài)度，應(yīng)該為學(xué)生發(fā)展提供良好的環(huán)境。只要不影響正常的教學(xué)，這些大學(xué)生更早地參與社會(huì)分工和實(shí)踐，有助于他們了解社會(huì)的運(yùn)行，提前熟悉工作環(huán)境，掌握生存之道。

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