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2013年黑龍江公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):數(shù)字推理題

更新時(shí)間:2013-03-04 15:11:30 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了現(xiàn)行考試中數(shù)字推理的特點(diǎn)有:傳統(tǒng)多級(jí)數(shù)列考察頻率降低、多重?cái)?shù)列考察逐漸增多、數(shù)列的規(guī)律和形式都變得越來(lái)越多樣化。

  我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了現(xiàn)行考試中數(shù)字推理的特點(diǎn)有:傳統(tǒng)多級(jí)數(shù)列考察頻率降低、多重?cái)?shù)列考察逐漸增多、數(shù)列的規(guī)律和形式都變得越來(lái)越多樣化。這導(dǎo)致很多題用傳統(tǒng)方法難以解出答案,需要轉(zhuǎn)換思路,另辟蹊徑。針對(duì)這些特點(diǎn)以及備考上的輕重緩急,特別介紹以下幾個(gè)“奇怪”的方法。

  第一個(gè)方法――做商比較

  數(shù)列項(xiàng)間無(wú)論是怎樣的關(guān)系,一定是有關(guān)系的;這種數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系一定可以寫(xiě)成函數(shù)。我們不妨將所有的關(guān)系都簡(jiǎn)單歸成線(xiàn)性函數(shù)。

  具體做題的時(shí)候,看不出規(guī)律的話(huà),就從第2項(xiàng)或第3項(xiàng)起,每一項(xiàng)都除以前一項(xiàng),得到的是一個(gè)項(xiàng)與項(xiàng)之間的倍數(shù)數(shù)列,看遞增或遞減,以及增減的速度,大致推出下一項(xiàng)應(yīng)該是一個(gè)什么范圍,然后在四個(gè)答案里選擇一個(gè)符合的即可。

  這個(gè)方法尤其在看不出來(lái)規(guī)律的題中簡(jiǎn)單好用。當(dāng)然,如果答案選項(xiàng)沒(méi)有明顯取值范圍的區(qū)別的時(shí)候,就要考慮其他方法了。

  第二個(gè)方法――看特殊數(shù)

  數(shù)字推理里面的所謂“特殊數(shù)”,指的是20以上的質(zhì)數(shù)(29,67,……)、冪次數(shù)(27,125,343,……)、約數(shù)明顯的數(shù)(2的倍數(shù)、3的倍數(shù)……)、整數(shù)數(shù)列中的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。

  注意冪次數(shù)附近的數(shù)也屬于冪次特殊數(shù)。

  看到這種數(shù),應(yīng)該立刻興奮起來(lái),因?yàn)檫@種數(shù)往往是解題的入手點(diǎn)。比如看到整數(shù)數(shù)列中的小數(shù),就應(yīng)該考慮倍數(shù)關(guān)系或遞推關(guān)系;看到約數(shù)明顯的數(shù),考慮將數(shù)因式分解;看到冪次數(shù),考慮冪次數(shù)列;看到比較大的質(zhì)數(shù),往往是做差、做和,或者考慮特殊數(shù)列將其拆分。

  舉例如下面數(shù)列:3,5,5,6,6.5,( )。觀(guān)察數(shù)列,發(fā)現(xiàn)6.5這個(gè)特殊數(shù)。由于題目?jī)蓛芍g不成明顯倍數(shù),直接考慮遞推關(guān)系。5=(3+5)÷2+1,6=(5+5)÷2+1,6.5=(5+6)÷2+1,那么下一項(xiàng)=(6+6.5)÷2+1=7.25。

  第三個(gè)方法――用“變態(tài)”拆除“變態(tài)”

  上述的幾個(gè)考數(shù)字推理的省非常喜歡考一些“變態(tài)”的數(shù)列。這里“變態(tài)”是指一些特殊數(shù)列,基本方法是拆分或數(shù)位組合。對(duì)付變態(tài)的數(shù)列,只有以牙還牙,也就是不能從傳統(tǒng)規(guī)律考慮,要開(kāi)動(dòng)腦筋,多方位全角度下手。不能把單個(gè)數(shù)看成是單個(gè)數(shù),要學(xué)會(huì)拆開(kāi)它們。比如1257可以拆成12和57。因此在出現(xiàn)幾個(gè)數(shù)都特別大等數(shù)列時(shí),就要考慮拆分。

      2013年國(guó)家公務(wù)員面試公告:各省市氣象局

 

 

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