2013年廣西公務員考試備考：“標點符號”作用大
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標點符號很小，但整個邏輯填空題本身篇幅不大，而且標點符號能起到傳達邏輯關系的作用，因此，它雖小，也需要引起足夠的重視;而且如果能定位一些重要的標點符號，可以幫助快速解題。
公務員考試特別強調對邏輯思維能力的考察，以公平性為取向，具體到填空題中，稱之為“邏輯填空”。文段的邏輯關系可以通過多種方式加以把握，其中一個角度就是：標點符號。在公務考試中經常被考察的標點符號是：分號、頓號及冒號，它們對文章的邏輯關系可以起到很好的提示作用，所以，符號雖小，但同樣承擔著解題的突破口的責任。
分號和頓號是反映并列關系的兩種形式。并列關系結構中除了“不是…，而是…”、“是…，不是…”，表示前后分句內容上具有反義項的關系外，并列的前后句內容上屬于互相解釋、補充說明的近義項關系。通過這個“近義項”關系提供的信息就可以幫助我們找到解題的突破口。
【例題1】(2007年國考第40題)法制要產生真正作用，還有賴于權力體系內外均衡力量格局的培育：當具體法規(guī)的執(zhí)行人面對足以________他的力量時，他必須擔心任何微小的違規(guī)與失誤;而當客觀上不存在足以制衡他的力量時，設計再精密的法規(guī)也可能被他任意________、歪曲，甚至視若無物。填入劃橫線部分最恰當的一項是( )
A.約束 理解 B.約束 解釋
C.監(jiān)督 理解 D.監(jiān)督 解釋
【解析】通過文段中部的分號，表示并列關系，前后句構成互相解釋說明或者補充說明的關系，可知，第一個空與“足以制衡他的力量”相近義，結合四個選項，“約束”與“監(jiān)督”的差異在于語義的輕重，“制衡”傾向于重語義，因此，第一格空應該選擇語義較重的“監(jiān)督”。第二個空后面有頓號，頓號表示并列關系，同理，第二個空應與“歪曲”構成近義項關系，“歪曲”強調“主觀的故意”，結合選項，“理解”更合適，因此答案為C。
【例題2】(2008年國考第26題)近現代西方科學與人文兩種文化經歷了融合、沖突和消解三個時期，反映到教育理念上也相應地經歷了科學教育與人文教育的相互________、越走越遠和共同反思三個階段。這一歷史發(fā)展表明，過分強調科學文化和科學教育，必然導致對人文的________;而過分強調人文文化和人文教育，也會帶來對科學技術的漠視。填入劃橫線部分最恰當的一項是( )
A.滲透 排擠 B.結合 無視
C.滲透 輕視 D.結合 限制
【解析】這個題目解題口很多，這里結合標點符號進行解題。文章中出現了分號，表示并列關系，前后句構成互相解釋說明或者補充說明的關系，可知，第二個空應與“也會帶來對科學技術的漠視”相近義，結合選項可以輕松排除“排擠”與“限制”，“輕視”與“無視”的差異在于：“無視”強調主觀故意，而“輕視”強調態(tài)度，能更好地與“漠視”相對應。
【例題3】(2009年國考第30題)互聯網并非________、整齊劃一的技術革命的產物，而是在各種混亂、爭論和復雜的利益糾葛中發(fā)展成今天的規(guī)模和影響力。正是一個個小的草根網絡，最終匯集成一個________的大潮流。填入劃橫線部分最恰當的一項是( )
A.自上而下 不可逆轉 B.一呼百應 鋪天蓋地
C.有條不紊 舉世矚目 D.運籌帷幄 波濤洶涌
【解析】第一個空后面出現了頓號，表示并列關系，前后句構成互相解釋說明或者補充說明的關系，因此，第一個空應與“整齊劃一”相近義，“整齊劃一”強調具有規(guī)劃性與次序性，結合選項，B 項的“一呼百應”和D項的“運籌帷幄”，二者都強調人的行為，不符合文意，應予以排除。
【例題4】(2011年國考第26題)荀子認為，人的知識、智慧、品德等，都是由后天學習、積累而來的，他專門寫了《勸學》篇，論述學習的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產物，倡導________、日積月累、不斷求知的學習精神。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )
A.孜孜不倦 B.堅忍不拔 C.按部就班 D.一絲不茍
【解析】該題橫線后出現頓號，表示并列關系，前后句構成互相解釋說明或者補充說明的關系，因此，橫線應與“日積月累”、“不斷求知”相近義。“日積月累”、“不斷求知”強調持續(xù)不斷的學習過程與精神，結合選項，唯有A項與此相對應。
冒號起解釋說明的作用，通過對冒號之后內容的解讀，即可知道橫線處應填何種詞語。現舉例加以說明。
【例題5】(2011年國考第29題)如果孩子只能在美術課上畫畫，往往會變得很________：他們總是用同一系列顏色表現同一類主題，畫中充斥著令人擔憂的“現實主義”，毫無________可言。填入劃橫線部分最恰當的一項是( )
A. 固執(zhí) 靈氣 B. 刻板 新意
C. 保守 創(chuàng)新 D. 單調 理想
【解析】第一個空后面出現了冒號，起解釋說明的作用。即“總是用同一系列顏色表現同一類主題”是對橫線含義的解釋，結合選項，“單調”在此處不能與主語“孩子們”相搭配，可以排除，“保守”與“開放”相對應，而且強調的是人的思想，不能很好地與“總是用同一系列顏色表現同一類主題”相對應，而“固執(zhí)”與“刻板”能很好地體現這一點，因此，第一個空排除C、D。
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