河北省2013年公務(wù)員考試行測(cè)指導(dǎo)：意圖判斷題
瀏覽
收藏
考生需明確，在做題圖判斷題時(shí)切不可一看到言外之意就直接選擇，因?yàn)轭}目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些干擾選項(xiàng)，會(huì)出現(xiàn)同一題目有多個(gè)言外之意的情況，解題思路的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在，比較那一個(gè)言外之意的選項(xiàng)與原文表述意思最有關(guān)聯(lián)性，最緊密，這時(shí)需依托與片段的字面意思進(jìn)行適度的引申，不能主觀聯(lián)想。所以建議考生遇到此類(lèi)題型時(shí)，需要先理解片段意思，再比較選項(xiàng)，得出最優(yōu)答案。
【例1】法國(guó)的喬利.貝朗13歲時(shí)干小雜工。一次在熨衣服時(shí)，不小心將油燈打翻，煤油灑到衣服上，雇主要他賠償，但孩子沒(méi)錢(qián)，只好答應(yīng)白打一年工。此后，孩子把那件弄臟的衣服掛在床頭作為警示。一天，他突然發(fā)現(xiàn)那件衣服被煤油浸過(guò)的地方不但沒(méi)有臟，而且原有污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)令他眼前一亮。他通過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，終于研究出一種干洗劑。一年后，他開(kāi)了家干洗店，生意越做越大，最后終于成為世界干洗大王。
作者通過(guò)喬利.貝朗的事例想說(shuō)明：
A.當(dāng)一個(gè)人打翻了命運(yùn)燈盞，跟前一片漆黑時(shí)，千萬(wàn)別捻滅了心靈的燈盞
B.小聰明使人忙亂，大智慧讓人安寧
C.心中有一盞明燈，腳底才有行動(dòng)
D.喬利.貝朗如何發(fā)明了干洗劑
【解析】根據(jù)提問(wèn)，這是一道典型的意圖判斷題，觀察選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，A、B、C、均為言外之意，這時(shí)，解題思路的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在，比較哪一個(gè)言外之意的選項(xiàng)與原文表述意思最有關(guān)聯(lián)性，最緊密，切不可看見(jiàn)言外之意直接選擇，需比較之后得出最優(yōu)答案。根據(jù)片段字面意思，是在描述喬利?貝朗如何成功的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他面對(duì)坎坷挫折，仍然能以積極的方式去應(yīng)對(duì)，是他最后取得成功的重要因素，所以，A項(xiàng)，恰恰反映了遇到困難時(shí)的積極應(yīng)對(duì)方式，故最貼近原文，所以選A。
【擴(kuò)展】根據(jù)這一題的選項(xiàng)設(shè)置來(lái)看，D項(xiàng)最易排除，因?yàn)榇隧?xiàng)是對(duì)文段的字面意思進(jìn)行了總結(jié)概括，若此題當(dāng)做主旨概括題來(lái)出，可以選D項(xiàng)。B、C這兩項(xiàng) ，正是此題的干擾選項(xiàng)，雖然也是言外之意，但是與原文無(wú)關(guān)聯(lián)性，B項(xiàng)，文段并沒(méi)有將誰(shuí)耍小聰明與誰(shuí)用大智慧的對(duì)比，故無(wú)從推出，C項(xiàng)中的關(guān)鍵詞是明燈，此項(xiàng)反映的意思是，心目中要有理想、奮斗目標(biāo)指引前進(jìn)的方向，但是文段中并沒(méi)有體現(xiàn)喬利?貝朗心中有一盞明燈在指引他，故無(wú)從推出，此項(xiàng)對(duì)考生的干擾性稍強(qiáng)，需仔細(xì)分析，有效排除。
【例2】我們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，再到研究生，就一直在“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，發(fā)出時(shí)代的最強(qiáng)音。個(gè)人完全成了時(shí)代的傳聲筒，導(dǎo)致了心靈的空洞化。言為心聲，當(dāng)然我們也就不指望貧乏的心靈會(huì)孕育出充滿(mǎn)靈秀與個(gè)性的文字了。這種思想的空洞化、表達(dá)的模式化，不能不說(shuō)跟我們的教育有關(guān)。我們一直在接受一種英雄主義的教育，理想、崇高、獻(xiàn)身、奮斗……成為時(shí)時(shí)掛在人們口頭上的慣用語(yǔ)。不管你內(nèi)心是怎么想的，反正在各種場(chǎng)合，總要說(shuō)或者寫(xiě)一些冠冕堂皇的大話(huà)。久而久之，從言不由衷到言由心生，即使需要你說(shuō)一點(diǎn)屬于自己的話(huà)語(yǔ)，都已經(jīng)無(wú)話(huà)可說(shuō)或者想說(shuō)而不知道怎么表達(dá)了。
這段文字意在說(shuō)明( )。
A.英雄主義教育抹殺個(gè)性
B.學(xué)生問(wèn)題不容忽視
C.教育改革迫在眉睫
D.模式化教育亟需改變
【解析】文段字面闡述的現(xiàn)象為：由于教育方式導(dǎo)致了，個(gè)人心靈的空洞化，心靈的貧乏進(jìn)而得出結(jié)論――這種思想的空洞化、表達(dá)的模式化，不能不說(shuō)跟我們的教育有關(guān)。由此可知作者論述的目的在于“呼吁改變過(guò)去模式化的教育方式”。A項(xiàng)易排除，是對(duì)字面意思的描述，屬言?xún)?nèi)之意。B、C、D三項(xiàng)均為言外之意，根據(jù)字面意思，主要導(dǎo)致學(xué)生們這種現(xiàn)狀的根本原因在于教育的統(tǒng)一化，模式化，因此D項(xiàng)最契合文章主體，作者的核心意思也就是呼吁這種教育方式的改革。故選D。
公務(wù)員413聯(lián)考專(zhuān)題 2013年廣西省公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo)：類(lèi)比推理題
最新資訊
- 【國(guó)考必贏】2025國(guó)考申論備考：講解稿的滿(mǎn)分秘籍2024-10-23
- 2025國(guó)考常識(shí)備考之中國(guó)山脈2024-10-10
- 2025年國(guó)考申論范文：創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)，奮斗鑄就輝煌2024-09-20
- 2025年國(guó)考申論范文：守護(hù)綠水青山，共繪金山銀山新畫(huà)卷2024-09-19
- 點(diǎn)擊查看！2025年國(guó)家公務(wù)員備考計(jì)劃2024-09-18
- 2025年國(guó)考申論范文：數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)新篇章2024-09-18
- 2025年國(guó)考申論范文：平衡速度與質(zhì)量，守護(hù)文化之根2024-09-17
- 2025年國(guó)考申論范文：中國(guó)制造業(yè)正穩(wěn)健駛向高質(zhì)量發(fā)展的“高速路”2024-09-15
- 2025年國(guó)家公務(wù)員行測(cè)需要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？2024-09-13
- 熱點(diǎn)積累：2025年國(guó)考申論熱點(diǎn)匯總2024-09-12
打卡人數(shù)
