2013年公務(wù)員考試行測(cè)指導(dǎo)：利用假設(shè)法找主旨句
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在公務(wù)員行測(cè)考試過程中，拿到一個(gè)文段，考生并不知道文段中哪一句是主旨句，考生可以運(yùn)用關(guān)聯(lián)關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次來(lái)找，但方法的熟練運(yùn)用需要一個(gè)過程，況且有些考生對(duì)言語(yǔ)的反應(yīng)比較遲鈍，再加上他們?cè)诳紙?chǎng)上一緊張，方法就會(huì)忘光，做題也就沒有效率。
此時(shí)，可用假設(shè)主旨句的方法找主旨句。按正常情況下，公務(wù)員考試當(dāng)中一個(gè)文段，不會(huì)超過四個(gè)句子，只是有長(zhǎng)有短而已。在公務(wù)員考試言語(yǔ)題，一個(gè)句子中的主旨句多是文段中的首尾句。在此時(shí)，如果考生先入為主，首先假設(shè)第一句為文中的主旨句，就認(rèn)真的看?？赐曛螅藭r(shí)你就會(huì)對(duì)第一句在文中的作用有一個(gè)判斷，如果其中主旨句，后文即可不看，或略看;如果其不是主旨句，就重看尾句，當(dāng)尾句不是主旨句時(shí)，就基本上可以判斷出文中的主旨句在中間了。
事實(shí)上，文段中的每一個(gè)句子在文中都有其特定的作用，有時(shí)候，考生甚至可又重點(diǎn)看分句，比如，常在文段中看到引用部分的名言警句，其實(shí)，理解力強(qiáng)的人可通過此來(lái)判斷出文中的主旨，因?yàn)樗鼈儺?dāng)中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)就是文中的主旨。
怎樣從形式上判斷首尾句是否是主旨句呢?華圖教育的老師們經(jīng)過對(duì)公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)題的總結(jié)，首尾句無(wú)非有以下作用。
首句：
1、引子：事實(shí)陳述，引入一個(gè)話題;
2、介詞引導(dǎo)的句子，其都是一些事實(shí)陳述，不是主旨;
3、并列結(jié)構(gòu)，句子作用相等同;
4、文中主旨;
5、援引：引用、別人的觀點(diǎn);
6、提出問題
尾句：
1、由介詞引導(dǎo)的句子，充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ);
2、文中主旨;并列結(jié)構(gòu)，各個(gè)句子的作用贊同;
3、反面論證;
4、解釋說(shuō)明;
5、舉例子。
當(dāng)考生從形式上判斷出其不是文中主旨時(shí)，就可以不重點(diǎn)看首尾句了，就可以重點(diǎn)看其它句子。
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