2013年國(guó)考申論真題分析:多頻話題
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2013年國(guó)考申論命題分析
第一，話題的相似性。文化這個(gè)話題在2012年915考試剛剛考過(guò)，在2010年的廣西省考試中也考過(guò)，可以預(yù)見(jiàn)，這個(gè)話題將繼續(xù)從不同側(cè)面和角度成為包括國(guó)家、地方申論考試在內(nèi)的中心熱點(diǎn)話題。再次提醒以后還要參加考試的各類(lèi)考生，所謂熱點(diǎn)就在歷年的真題里，就在國(guó)家的政策里，就在我們對(duì)時(shí)代的把握里。不要盲目的追逐熱點(diǎn)，要理性冷靜的思考問(wèn)題，好好做題。
國(guó)考教材中申論話題考試有一定的重復(fù)性：
話題 | 年份 | 涉及內(nèi)容 |
1、農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題 | 2011年地市級(jí) | 農(nóng)民工子女上學(xué)問(wèn)題 |
2010年地市級(jí) | 海洋污染向農(nóng)村轉(zhuǎn)移問(wèn)題 | |
2009年 | 糧價(jià)和農(nóng)民的生活問(wèn)題 | |
2008年 | 水電開(kāi)發(fā)和農(nóng)民利益分配問(wèn)題 | |
2007年 | 農(nóng)村征地問(wèn)題 | |
2、生態(tài)建設(shè)問(wèn)題 | 2011年副省級(jí) | 黃河治理問(wèn)題 |
2010年 | 海洋污染問(wèn)題 | |
2008年 | 怒江開(kāi)發(fā)中的生態(tài)問(wèn)題 | |
2007年 | 土壤污染問(wèn)題 |
們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)申論真題的重要性。因?yàn)橐芽忌暾撛掝}可以在以后的申論考試中反復(fù)出現(xiàn)。
首先是縱向的重復(fù)，在歷年的申論考試話題之間存在重復(fù)。就國(guó)家考試來(lái)說(shuō)，重復(fù)得最多的兩個(gè)話題就是農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題。
第二，問(wèn)題相似性。這個(gè)相似性主要表現(xiàn)在客觀問(wèn)題微觀化、具體化上。去年國(guó)考的對(duì)策就是很小的對(duì)策，今年915、421的聯(lián)考都要求考生寫(xiě)回應(yīng)稿，這些題目無(wú)一不和公務(wù)員的實(shí)踐相關(guān)。今年的好幾個(gè)題目都是很小、實(shí)踐性很強(qiáng)的問(wèn)題，這對(duì)于那些不顧材料內(nèi)容，只會(huì)寫(xiě)套話，大話，望著天提對(duì)策的考生無(wú)異當(dāng)頭棒喝!同樣可以推測(cè)，以后的題目尤其是客觀題，將越來(lái)越小，和實(shí)際工作越來(lái)越緊密，越來(lái)越需要考生設(shè)身處地的考慮回答問(wèn)題，越來(lái)越多的要借助實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而不是模板套路。這樣的考出來(lái)的考生才是會(huì)做事情的考生，才是有可能全心全意為人民服務(wù)的考生。問(wèn)題的微觀化、實(shí)踐化提醒考生--做一個(gè)正常的人、能做會(huì)做事情的人--而不是只會(huì)打管腔說(shuō)套話的人。我在2010年的國(guó)考教材就提出申論命題將微觀化，下面是書(shū)的內(nèi)容：
以前的很多問(wèn)題總是非常宏觀抽象，這樣就給考生泛泛而談的提供了機(jī)會(huì)，為了改變這種狀況，現(xiàn)在的問(wèn)題向著微觀性方面發(fā)展。這類(lèi)題目的最大特點(diǎn)就在于問(wèn)題的針對(duì)性很強(qiáng)。我們用一個(gè)例子可以很好的說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。2008年北京市申論問(wèn)題中有這樣一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)從行業(yè)協(xié)會(huì)的角度談?wù)勅绾翁岣摺爸袊?guó)制造”在世界上的地位”。這個(gè)題目里面有兩個(gè)要求，一個(gè)是從行業(yè)協(xié)會(huì)的角度，這決定了所談到對(duì)策盡量和行業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān);另一個(gè)是談提高中國(guó)制造的地位問(wèn)題，這決定了談的問(wèn)題要針對(duì)中國(guó)制造來(lái)談。這兩個(gè)條件是對(duì)那些泛泛而談的對(duì)策的限制，在這個(gè)對(duì)策中很多模式化的對(duì)策都用不上。如果這個(gè)問(wèn)題換成了“請(qǐng)就我國(guó)制造業(yè)存在的問(wèn)題提出對(duì)策”，這個(gè)問(wèn)題的針對(duì)性就打來(lái)很大的折扣。
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