甘肅省公務(wù)員考試備考:申論閱讀材料時(shí)的三種錯(cuò)誤習(xí)慣
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1.掃描式閱讀
有些應(yīng)試者在閱讀申論材料時(shí)，用筆指著字，一個(gè)字一個(gè)字指著看，像掃描儀一樣，導(dǎo)致的結(jié)果就是看完了以后，每個(gè)字都認(rèn)得，但對(duì)于整體卻沒(méi)什么概念。掃描式閱讀屬于無(wú)效閱讀，等同于沒(méi)有閱讀。
2.翻譯式閱讀
有些應(yīng)試者在閱讀材料時(shí)，很下功夫，把材料中的話甚至一個(gè)字、一個(gè)詞都用自己的話理解一遍，翻譯一遍，非常浪費(fèi)時(shí)間。閱讀材料考查閱讀的速度，同時(shí)考查理解的能力和提煉的能力，需要把握住材料的精髓與主旨，而不是抓細(xì)節(jié)，更不是要在不同的表達(dá)中找出差別。這一點(diǎn)表現(xiàn)出申論科目與行測(cè)科目中言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊最大的不同。
3.碎讀式閱讀
有些應(yīng)試者在閱讀材料時(shí)，隨性而為，閱讀材料不夠認(rèn)真，片段性閱讀，忽視整段甚至整部分的材料，從而遺漏掉大量信息。在提到閱讀方法與閱讀技巧的時(shí)候，我們?cè)?jīng)講過(guò)需要巧妙地結(jié)合使用速讀與跳讀，但跳讀并不意味著不讀，而是在快速閱讀的基礎(chǔ)上，將一些相似的信息省略，我們建議應(yīng)試者在略讀的時(shí)候合理使用速讀，精讀的時(shí)候適當(dāng)使用跳讀，但我們不建議應(yīng)試者在略讀的時(shí)候即使用跳讀。在略讀的過(guò)程中即使用跳讀，對(duì)于應(yīng)試者在把握材料大意是有害而無(wú)利的。
考生在申論閱讀材料時(shí)務(wù)必摒除這三種閱讀習(xí)慣。因?yàn)椴牧鲜歉?，根基不牢，地?dòng)山搖。
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