2014年公務(wù)員考試行測(cè)模擬題:言語理解
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語句銜接題是言語理解與表達(dá)中比較常見的一種題型，它重在考察語句表達(dá)的連貫和銜接，應(yīng)對(duì)這一類題型的思路有很多，下面華圖公務(wù)員考試研究中心介紹一下如何從話題的角度解答這類題目：
1.高爾夫球運(yùn)動(dòng)剛剛興起時(shí)，有個(gè)奇怪的現(xiàn)象：幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球，特別是有劃痕的球。原來，有劃痕的球比光滑的新球有著更優(yōu)秀的飛行能力。于是，根據(jù)空氣動(dòng)力學(xué)原理，科學(xué)家設(shè)計(jì)出了表面有凹點(diǎn)的高爾夫球。這些凹點(diǎn)，讓高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性比光滑的球更有優(yōu)勢(shì)。從此， 。填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵? )
A.高爾夫球手不再喜歡使用舊球
B.高爾夫球運(yùn)動(dòng)邁入了一個(gè)新的階段
C.有凹點(diǎn)的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球
D.越來越多的廠家生產(chǎn)出帶凹點(diǎn)的高爾夫球
這是一道填空類的語句銜接題。這道題如果考生善于觀察選項(xiàng)，馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)可以從話題這個(gè)角度來破解此題。觀察4個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)它們各自闡述的中心話題分別是高爾夫球手、高爾夫球運(yùn)動(dòng)、高爾夫球、廠家。簡(jiǎn)單瀏覽一下橫線之前的內(nèi)容，可以知道作者分別談到了高爾夫球運(yùn)動(dòng)、高爾夫球手、科學(xué)家和高爾夫球，而前三點(diǎn)都是圍繞高爾夫球這個(gè)中心話題展開的，因此橫線上所填內(nèi)容應(yīng)該保持和上文論述的中心話題保持一致，選C選項(xiàng)即可。
2.欣賞你的同事，你和同事之間會(huì)合作得更加融洽;欣賞你的下屬，下屬會(huì)更加努力地工作;欣賞你的愛人，愛情會(huì)更加甘甜;欣賞你的學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加可愛。 。橫線處應(yīng)填入的句子是： ( )
A.用欣賞的眼光打量周圍，你會(huì)覺得世界變得更加和諧
B.用欣賞的眼光打量他人，你會(huì)覺得他人都對(duì)你友好
C.世界并不缺乏美好，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)美好的眼光
D.自己的心情美好，世界就美好
這同樣是一道填空類的語句銜接題。這道語句銜接題我們同樣可以通過話題來求解。瀏覽文段，很容易發(fā)現(xiàn)這個(gè)文段的中心話題是：欣賞。辨析選項(xiàng)，很快排除了CD選項(xiàng)，因?yàn)檫@兩個(gè)選項(xiàng)沒有涉及這一中心話題。在余下來的AB選項(xiàng)中，我們?cè)偕约訁^(qū)分：文段論述的是同事之間、領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間、戀人或者夫妻之間、師生之間的和諧關(guān)系，因此將B選項(xiàng)排除。
3.建筑同樣是有生命，有它的生命史的。它不僅發(fā)生、成長(zhǎng)，而且會(huì)成熟、轉(zhuǎn)換、興亡。生命是靈動(dòng)的，建筑也同樣是靈動(dòng)的，是一個(gè)活體，所以它才傾注有那么多人類的情感。情感是生命的確證。生命需要空間，建筑與空間更是無法割裂，空間是它生命的舞臺(tái)。同時(shí)，生命擁有歷史，建筑也是活在時(shí)間中的，離開了時(shí)空，無論生命還是建筑都不存在了。但托庇于時(shí)空，生命與建筑卻可以超越出來，進(jìn)入無限與永恒――而這，正是建筑美學(xué)所追求的。對(duì)以上文字在原文中的作用推測(cè)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：( )
A這段文字旨在論證建筑生命史
B這段文字作為后文闡述建筑美學(xué)的引子
C為接下來介紹建筑美學(xué)的歷史淵源埋下伏筆
D對(duì)前文關(guān)于建筑美學(xué)的論述進(jìn)行總結(jié)
這是一道結(jié)語類的語句銜接題。觀察4個(gè)選項(xiàng)，很容易發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)各自論述的話題不同，A選項(xiàng)在論“史”，B選項(xiàng)在論“建筑美學(xué)”，C選項(xiàng)在論“建筑美學(xué)的歷史淵源”，D選項(xiàng)在論“建筑美學(xué)”，通過掃視文段，很容易發(fā)現(xiàn)文段破折號(hào)之前都在論述“建筑與生命”，破折號(hào)之后把“建筑美學(xué)”這個(gè)話題引了出來，因此，選B選項(xiàng)即可。
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