國家公務(wù)員考試行測模擬試題:言語理解5
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【模擬練習(xí)題-言語理解模塊】
1. 檢驗(yàn)一個作家的主觀愿望即其動機(jī)是否正確，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行為，主要是作品在社會大眾中產(chǎn)生的效果。
最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話的意思的是( )。
A.一個作家的愿望是通過他的宣言表達(dá)出來的
B.作家的動機(jī)是否正確主要看其是否善良
C.作家的主觀愿望只有從他的作品在社會大眾中產(chǎn)生的效果來檢驗(yàn)
D.作家的行為應(yīng)該在社會大眾中產(chǎn)生良好的效果
2. 去工作而不要以掙錢為目的;去跳舞而不管是否有他人關(guān)注;去唱歌而不要想著有人在聽;去愛而忘記所有別人對你的不是;去生活就像這世界是天堂。
這段文字意在告訴我們( )。
A.幸福其實(shí)就在一念之間 B.生活需要多一些想象
C.走自己的路，讓別人說去吧 D.做事情不要有太強(qiáng)的目的性
3. 孩子之間升學(xué)競爭之激烈，同目前許多企事業(yè)單位內(nèi)職工之間競爭依然極不發(fā)達(dá)、吃“大鍋飯”依然十分嚴(yán)重的狀況，形成了強(qiáng)烈的反差。細(xì)想一下，前者競爭過于激烈，后者競爭極不發(fā)達(dá)事出一源：爭得大學(xué)文憑，正是為了畢業(yè)后捧上最保險、最有分量的鐵飯碗。在片面追求升學(xué)率怪圈陰影之下，許多中小學(xué)生并不是按照四化建設(shè)要求選定自己的學(xué)歷、職業(yè)理想，于是學(xué)習(xí)的大目標(biāo)失落了，對學(xué)歷、職業(yè)理想的追求過分地實(shí)惠化了。
本文不能給我們提供的信息是( )。
A.許多企業(yè)單位職工之間缺乏競爭
B.孩子之間的升學(xué)競爭激烈和企業(yè)職工之間的競爭不發(fā)達(dá)是有聯(lián)系的
C.作者主要目的是為了批判企業(yè)職工之間競爭不發(fā)達(dá)的現(xiàn)象
D.作者反對片面追求升學(xué)率
4.原子結(jié)構(gòu)很像太陽系，中心是原子核，周圍環(huán)繞著一些帶負(fù)電荷的電子。原子的質(zhì)量幾乎全部集中在原子核，它由一些帶正電荷的質(zhì)子和不帶電的中子所組成。
對這段話最準(zhǔn)確的復(fù)述是( )。
A.原子核處于太陽系的中心
B.原子核由帶負(fù)電荷的電子以及帶正電荷的質(zhì)子和不帶電的中子所組成
C.原子由電子和帶正電荷的質(zhì)子與不帶電的中子所組成的原子核組成
D.原子核由核外電子、質(zhì)子和中子組成
5. 法國16歲以前兒童實(shí)行義務(wù)教育，全國中學(xué)的創(chuàng)辦經(jīng)費(fèi)和免費(fèi)上學(xué)都由省里負(fù)責(zé)，學(xué)生上學(xué)交通問題由政府給予補(bǔ)貼。
這段話表明了( )。
A.法國重視基礎(chǔ)教育 B.法國各省經(jīng)費(fèi)較多
C.法國人少 D.法國交通費(fèi)便宜
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