重慶公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):性教育夏令營(yíng)

更新時(shí)間：2013-08-02 11:08:02 來(lái)源：|0

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國(guó)家公務(wù)員報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

摘要重慶公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):性教育夏令營(yíng)

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專(zhuān)講沖刺密卷個(gè)性定制

　　北京林業(yè)大學(xué)研究性社會(huì)學(xué)的方剛教授已經(jīng)習(xí)慣于面對(duì)一群大學(xué)生講解性知識(shí)。但這個(gè)暑假，聽(tīng)課的人換成了一群初中生，更特殊的是，這群初中生的家長(zhǎng)就坐在他們背后，而他要講授的主題仍然是“性”。這是一次性教育夏令營(yíng)。

　　為期三天、上限20人的課程，地點(diǎn)安排在安徽省淮南市。結(jié)果一共有19個(gè)人報(bào)名，17人堅(jiān)持到了最后。方剛已經(jīng)做好了有人中途脫退的思想準(zhǔn)備，考慮到他那份多少有點(diǎn)脫離中學(xué)性教育常規(guī)的課程表，這個(gè)結(jié)果實(shí)際上讓他比較欣慰。

　　家長(zhǎng)的新發(fā)現(xiàn)：原來(lái)他們什么都懂

　　方剛以兩個(gè)他稱作“助手”的娃娃開(kāi)始了他第一天的課程，女娃娃叫小智，男娃娃叫小愛(ài)。方剛用這兩個(gè)看上去倒置了的名字，來(lái)說(shuō)明他的主題：性別平等。

　　學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐在前面，家長(zhǎng)規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室后側(cè)，整間教室只聽(tīng)得見(jiàn)方剛一個(gè)人的聲音。但當(dāng)方剛脫掉兩個(gè)娃娃的衣服，展示他們制作精細(xì)的身體結(jié)構(gòu)，教室里出現(xiàn)了第一波小小的騷動(dòng)，孩子們開(kāi)始竊笑，交頭接耳。

　　這群孩子都在11-15歲之間，大多接受過(guò)學(xué)校的生理衛(wèi)生課教育，因此回答“孩子是從哪兒來(lái)的”這類(lèi)問(wèn)題，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是難事。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)出“垃圾箱里撿來(lái)的”之類(lèi)答案，令方剛很滿意，但當(dāng)他追問(wèn)：“那父親的精子怎么會(huì)進(jìn)入母親的子宮的呢?”底下的孩子終于忍不住笑成一團(tuán)。磨蹭半天后，他們推舉一個(gè)女孩當(dāng)代表，她站起來(lái)說(shuō)：“老師，其實(shí)我們都知道，但不敢講?！?/P>

　　后排的家長(zhǎng)鴉雀無(wú)聲，全神貫注地聽(tīng)著。方剛說(shuō)：“不知道這個(gè)問(wèn)題的答案的人請(qǐng)舉手?！?8個(gè)人中只有一個(gè)學(xué)生舉手。方剛再問(wèn)：“是家長(zhǎng)告訴的同學(xué)請(qǐng)舉手?”仍然只有一人舉手。

　　方剛接著放了幾個(gè)描述生命誕生過(guò)程的國(guó)外教育短片，要求孩子們列舉他們注意到的區(qū)別。一個(gè)11歲女孩提到了順產(chǎn)，后排家長(zhǎng)一片驚奇。

　　課后家長(zhǎng)會(huì)的單獨(dú)交流中，好幾位家長(zhǎng)承認(rèn)，沒(méi)料到孩子“原來(lái)什么都知道”，自己試探孩子的時(shí)候，他們都顯得很傻很天真。而方剛對(duì)此已經(jīng)有心理準(zhǔn)備：“當(dāng)初發(fā)布招生時(shí)家長(zhǎng)都在說(shuō)，你不要給他講這一塊，他還小。但其實(shí)孩子們都懂?！钡渤姓J(rèn)，講到性行為部分時(shí)本來(lái)以為很多孩子是真不知道，“他們超乎我想象地淡定?！?/P>

　　盡管孩子的知識(shí)面超越了成人們的估量，他們的反應(yīng)卻仍然孩子氣。方剛用PPT展示兩段對(duì)夢(mèng)的描述，以講解“性夢(mèng)與性幻想”的內(nèi)容時(shí)，孩子們寫(xiě)下了他們對(duì)這些夢(mèng)的評(píng)價(jià)：下流、惡心、無(wú)聊、幼稚、可笑、癡心妄想……方剛不得不提醒他們：夢(mèng)與幻想沒(méi)有好壞，行為才有。

　　教師：不顧慮孩子顧慮家長(zhǎng)

　　夏令營(yíng)結(jié)束時(shí)，一個(gè)學(xué)生告訴記者她的感想：“一開(kāi)始覺(jué)得內(nèi)容太幼稚、太淺顯了，但聽(tīng)下去就覺(jué)得，老師的態(tài)度讓人很放松，很坦然，度把握得特別好，能夠進(jìn)入那種親密對(duì)話的狀態(tài)?！?/P>

　　方剛自己則覺(jué)得，他顧慮家長(zhǎng)遠(yuǎn)比顧慮學(xué)生來(lái)得多。第一天上午的課程下來(lái)，他已經(jīng)迅速掌握了孩子們的狀態(tài)：知識(shí)豐富，態(tài)度自然大方，愿意交流，沒(méi)有先入為主。但他更擔(dān)心的是家長(zhǎng)。

　　“你看我講到‘對(duì)不想要的性說(shuō)不’那會(huì)兒，家長(zhǎng)恨不得全都起立鼓掌。他們最關(guān)心的就是教孩子怎么應(yīng)對(duì)性侵犯，你必須照顧他們的需求。但其實(shí)從孩子的角度來(lái)說(shuō)，多了解整個(gè)領(lǐng)域方方面面的內(nèi)容，對(duì)他們更有好處?！狈絼傉f(shuō)，“提到自慰的地方，我整個(gè)人都繃著一根弦，就怕有家長(zhǎng)出來(lái)說(shuō)：你怎么給我孩子講這個(gè)?”

　　事實(shí)上，在夏令營(yíng)前一天傍晚，方剛已經(jīng)給家長(zhǎng)開(kāi)過(guò)一個(gè)小會(huì)，方方面面打好預(yù)防針：我會(huì)把話題拋給孩子們回答，會(huì)讓男孩女孩分在一個(gè)小組內(nèi)討論;我會(huì)對(duì)課程錄像，不希望自己孩子的臉被錄下來(lái)的家長(zhǎng)可以先告訴我;我會(huì)講得很深入，有意見(jiàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谡n結(jié)束后跟我提意見(jiàn)，但不要當(dāng)堂打斷或破壞孩子們的交流……

　　家長(zhǎng)們遵守了承諾，他們表現(xiàn)出來(lái)的適應(yīng)力不比孩子差。第一天幾輪沖擊下來(lái)，幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)對(duì)授課內(nèi)容提出異議，而到了第二天，在孩子們辯論“同性戀需不需要被矯正”時(shí)，他們已經(jīng)能夠其樂(lè)融融地沖到前排給孩子拍照，或在課間抓著自家孩子埋怨“你怎么不上去多說(shuō)點(diǎn)”。

　　講到自慰的內(nèi)容時(shí)，方剛顧慮家長(zhǎng)心情，把這一段改為“選修課”：有需要的孩子可以下課后找老師單獨(dú)教授，其他孩子則由家長(zhǎng)領(lǐng)去自由活動(dòng)。到了休息時(shí)間，家長(zhǎng)們都在后排三五成群自顧自聊天，全然不在乎孩子們已經(jīng)在方剛身邊圍成了一個(gè)小方陣，還有家長(zhǎng)推走跑到身邊來(lái)的孩子：“去，去，過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)看。”

　　一位從第二天才開(kāi)始旁聽(tīng)的李姓家長(zhǎng)告訴記者：“很震撼，我們當(dāng)時(shí)從沒(méi)有機(jī)會(huì)接受這樣的教育，而現(xiàn)在的孩子有了?！弊盍钏麧M意的地方是孩子“很開(kāi)心”。

　　“孩子很開(kāi)心，我也很開(kāi)心，感覺(jué)更了解他。不僅是他，是了解了更多這個(gè)年紀(jì)的孩子，有些話從來(lái)沒(méi)想到會(huì)從他們的口中說(shuō)出來(lái)。這些問(wèn)題父母跟孩子沒(méi)法談，太尷尬了，像現(xiàn)在這樣，孩子一邊笑著一邊學(xué)到的知識(shí)是最好的?！?/P>

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